二單元教學(xué)設(shè)計(jì)(lxl).docx

二單元教學(xué)設(shè)計(jì)5、窗前一株紫丁香教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。3.感悟詩的意思，體會(huì)詩中學(xué)生對(duì)老師濃濃的愛、師生之間的美好感情。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2.指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)學(xué)生對(duì)老師濃濃的愛，并能用朗讀傳達(dá)師生之間的美好感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩意，感悟詩情。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、投影片、風(fēng)格不同的幾段音樂。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫會(huì)寫字。一、談話導(dǎo)入。今天，老師和小朋友們一起學(xué)習(xí)一首美麗的小詩。師板書課題，學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。1.學(xué)生自由讀全詩，邊讀邊勾出本課的生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，同桌合作識(shí)記生字。2、拿出預(yù)習(xí)單，小組交流識(shí)字方法（見書P21）。3、指明分節(jié)朗讀課文，讀通句子，把課文讀得正確、流利。三、指導(dǎo)書寫生字。1.出示要求會(huì)寫字的字卡，指名認(rèn)讀，組詞。2.觀察要求會(huì)寫字的字形特點(diǎn)，根據(jù)特點(diǎn)記憶字形。3.分組討論書寫時(shí)要注意什么。4.學(xué)生書寫，教師巡視。5.點(diǎn)評(píng)作業(yè)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情朗讀，感悟理解 2、仿寫一兩節(jié)小詩。一、分小節(jié)學(xué)習(xí)，感悟詩情。（一）學(xué)習(xí)第1小節(jié)。1.請(qǐng)大家自由朗讀詩的第一小節(jié)，邊讀邊想象你看到了一個(gè)什么畫面，有時(shí)候一個(gè)詞就是一幅畫，看看你們能不能從某一個(gè)詞里想象出一幅美景來。（提醒學(xué)生邊觀察書中的插圖邊想象。）2.學(xué)生自由描述想象到的情景，老師適時(shí)補(bǔ)充。3.重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住“濃綠”一詞來描述?？吹健皾饩G”，你想想院子里還有什么？4.在一個(gè)種滿花草，一片綠意濃濃的小院里，幾個(gè)小朋友輕手輕腳地走進(jìn)院子，悄悄在窗底下栽下一株紫丁香，小朋友們?yōu)槭裁匆谄鹉_來？5.原來這些小朋友是怕影響老師休息，多么可愛的孩子啊！（大屏幕播放課件）你們看大屏幕，剛才演的正是詩中第一小節(jié)的內(nèi)容，可惜沒有聲音，誰愿意來為第一小節(jié)當(dāng)配音演員？6.指名讀，師生評(píng)議。老師指導(dǎo)要突出“我們”的“輕手輕腳”。7.栽下了這株紫丁香，這群可愛的小朋友還有許多話想對(duì)老師說呢！讓我們接著往下讀吧！（二）學(xué)習(xí)2到4小節(jié)。1.請(qǐng)小朋友自由讀2到4小節(jié)，邊讀邊想，在這4個(gè)小節(jié)里哪個(gè)小節(jié)的話也正是你想對(duì)你的老師說的。2.小組合作學(xué)習(xí)：喜歡同一小節(jié)的學(xué)生在一起學(xué)習(xí)。學(xué)生自由組合。老師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要求：有感情地朗讀這一小節(jié)。說說你們?yōu)槭裁聪矚g這一小節(jié)？3.小組派代表按要求匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。4.老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)提問。如：你們?yōu)槭裁匆尵G葉夜夜和老師做伴？而不是白天呢？你希望這綠葉給老師唱個(gè)什么歌才能解除教師的疲倦呢？你覺得你的老師每天都疲倦嗎？為什么？這時(shí)，你想起你的老師平時(shí)是怎樣掛牽著你的呢？（板書：掛牽）5.指導(dǎo)有感情地朗讀自己選擇學(xué)習(xí)的小節(jié)?，F(xiàn)在，你們就是詩中可愛而又懂事的小朋友了，心中充滿了對(duì)老師的關(guān)心和感激，我愿做那個(gè)幸福的老師，聽聽你們的朗讀，誰想和我說說你的心里話？你們還可以配上動(dòng)作呢！6.老師傾聽學(xué)生朗讀，師生共同評(píng)議。師：聽到你的祝福，真感動(dòng)！我看到你們的笑臉了，真開心?。ㄈW(xué)習(xí)第5小節(jié)。1.不知不覺中夜已深了，可小朋友們還有最美的一段話要對(duì)老師說，讓我們讀一讀詩的最后一小節(jié)。2.我發(fā)現(xiàn)小朋友們讀得特別輕，為什么？3.你們怕打擾了我的好夢(mèng)，你們猜猜我會(huì)做一個(gè)什么夢(mèng)呢？（抽答）4.再讀第五節(jié)，你能給“困”字換一個(gè)詞嗎？5.誰能為這一小節(jié)配上動(dòng)作朗讀？二、朗讀全詩，指導(dǎo)背誦。1.大家觀察詩的二到四小節(jié)每節(jié)的第一行有什么特別的地方？為什么在第二、三、四的第一行分別用了兩個(gè)重復(fù)的“老師”“您聽”“您看”呢？我們讀的時(shí)候語氣應(yīng)該有什么變化呢？誰能選擇一小節(jié)試著讀出變化來？2.老師這兒有幾首曲子，你們想挑哪一首為這首詩配樂呢？為什么？（老師分別播放舒緩、激昂、熱烈的音樂各一小段。）3.現(xiàn)在讓我們伴著紫丁香淡淡的清香一起美美地讀讀這首小詩吧！4.指導(dǎo)背誦。（1）這么美的一首小詩，想不想把它背下來送給你最喜歡的老師？試一試吧?。?）比一比，誰能在最短的時(shí)間內(nèi)把這首小詩背下來。三、回顧全詩，拓展延伸。1.你喜歡詩中的這些小朋友嗎？為什么？2.如果讓你選擇一種植物來送給老師，你會(huì)選什么呢？3.課后題。你想對(duì)老師說些什么？仿寫一兩節(jié)心里話送給老師。板書設(shè)計(jì)：反思：6、陽 光一、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)17個(gè)聲子生字，其中會(huì)寫“英、芬、撲、黑、法、便、念、最”8個(gè)字。2、讀懂課文內(nèi)容，理解結(jié)尾句的含義。3、學(xué)習(xí)英子孝敬長(zhǎng)輩，關(guān)愛他人的美德。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義，讀懂課文內(nèi)容。2、難點(diǎn)：理解結(jié)尾句的含義。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前觀察陽光下景色，感受陽光的美好。2、教學(xué)課件。四、教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，認(rèn)識(shí)會(huì)認(rèn)字，學(xué)會(huì)會(huì)寫字。（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。1、師描述：清晨，小鳥在天空中嘰嘰喳喳地叫著，綠茵茵的草地上開滿了五顏六色的鮮花。??！多好的天氣，多美的景色！是陽光給我們帶來了這個(gè)美麗的世界，就在這個(gè)陽光燦爛的早晨，發(fā)生了一個(gè)動(dòng)人的故事。2、（課件：聽七色光的旋律，看主人公英子來到綠茵茵的草坪。草坪里花兒開，鳥兒飛，陽光非常明媚。）（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、坐在這燦爛的陽光下，佳子有一個(gè)美妙的想法，她想做什么呢？能做到嗎？我們看看課文是怎么說的。用自己喜歡的方式讀課文，把每個(gè)句子讀通順，把不會(huì)念的或難念的字圈出來，借助拼音或請(qǐng)教同學(xué)、老師多讀幾遍。還可以和同學(xué)合作練習(xí)朗讀，這樣你會(huì)讀得更好。2、出示本課的會(huì)認(rèn)字，學(xué)生自主識(shí)記后，交流匯報(bào)是怎樣記住這些生字的。3、總結(jié)提示識(shí)字方法。(出示課件：帶生字的花朵）4、在識(shí)記生字的基礎(chǔ)上，指名分段朗讀課文，把課文讀通順、讀正確。（三）形成應(yīng)用，鞏固生字。1、我們新認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，其中有8個(gè)生字包寶寶想住進(jìn)我們的田字格里，下面我們就來給他們安家吧！2、仔細(xì)觀察8個(gè)生字，按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類，想想寫這幾個(gè)字要注意什么。3、教師范寫，學(xué)生觀察。4、學(xué)生獨(dú)立書寫。5、老師通過投影展示優(yōu)秀作品。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情朗讀課文。 2、 能照樣子填空。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀生字卡，復(fù)習(xí)詞語。（二）精讀課文1、今天，陽光是那么明媚，佳子來到了綠茵茵的草坪。她發(fā)現(xiàn)花兒、草兒，沐浴著陽光都顯得特別美，不信你看看！請(qǐng)讀第2段。 2、生讀第二段。師：佳子看到了什么？用直線勾出描寫大自然美的句。（匯報(bào)）你能把這美美的景色讀出來嗎？我們比賽看誰讀得美。想想佳子還可能看到哪些景色？聽到什么樣的聲音？（抽生答）3、看插圖一：你們瞧，在明媚的陽光下，英子烏黑的頭發(fā)閃閃發(fā)亮，陽光是多么可愛啊！這時(shí)佳子心里閃出一個(gè)美妙的想法。4、出示第3段文（1）指名讀這段話。 (2)佳子看到了什么，她想干什么？請(qǐng)用直線勾出。教師點(diǎn)撥：讀了英子的想法，你們有什么不明白的地方嗎？到第自然段中去找答案。4、想一想，如果把課文的第自然段去掉行不行。（去掉就不能讓讀者明白佳子送陽光的原因了，只有把這個(gè)原因補(bǔ)充說明了，事情的發(fā)展才顯得完整。）5、下面，我們就和佳子一道把陽光送到奶奶那里去吧！指名讀4、5、6自然段說說佳子是怎樣把陽光帶給奶奶的？（用裙子把陽光包回家）為了能把陽光帶給奶奶，英子可小心了，她包得多仔細(xì)啊！你從哪里可以看出她包得很小心。（“緊緊”、“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”）。師：佳子想早點(diǎn)把陽光帶給奶奶，所以她一進(jìn)門就快速高聲地喊：“奶奶，奶奶”（抽生讀第5段） 6、出示課件，比較句子 7、同學(xué)們，你們能告訴佳子，陽光跑到哪兒去了嗎？（讓學(xué)生指出陽光是不能用裙子包回來的）8、請(qǐng)同學(xué)們體驗(yàn)佳子帶陽光回去先高興后傷心的心情。先自由練讀，再四人小組練讀，指導(dǎo)互相評(píng)價(jià)，再推薦代表朗讀。9、佳子多么傷心啊！陽光帶不回來，奶奶又不能出去，那她就不能像我們這樣沐浴著陽光了??！佳子越想越傷心，奶奶知道了趕緊抱住了佳子。10、出示課件， （課件：“奶奶把英子抱在懷里，很久沒有放開?！?“奶奶把英子抱在懷里，很久很久沒有放開?！保┮容^：請(qǐng)同學(xué)們讀這兩個(gè)句子比較這兩個(gè)句子，課文中的句子說明了什么？體會(huì)到奶奶之所以“把英子抱在懷里很久很久沒有放開，是因?yàn)樗呀?jīng)被英子的行為深深地打動(dòng)。所以她對(duì)英子說：“好孩子，不要著急，陽光跑到了你的心里，也跑到了我的心里?！薄瓣柟馀艿搅诵睦铩笔鞘裁匆馑寄?？就是英子的關(guān)愛、體貼已經(jīng)像陽光一般溫暖著奶奶的心。11、全班齊讀第自然段。（三）課外延伸。1、陽光是看得見卻摸不著的，愛動(dòng)腦筋的小朋友，你有什么好辦法讓陽光長(zhǎng)上腳跟著我們走嗎？2、引導(dǎo)學(xué)生借助鏡子，玻璃等物體折射陽光，讓陽光按著我們指定的方向前進(jìn)，達(dá)成佳子的心愿。 3、課后第三題。六、板書設(shè)計(jì)反思：7 吃水不忘挖井人教學(xué)目標(biāo)1、能準(zhǔn)確認(rèn)讀生字、生詞。會(huì)寫會(huì)寫字以及詞語：領(lǐng)導(dǎo)、革命、工具。2、能準(zhǔn)確、流利的朗讀課文，知道鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛倬吜⑹?、通過學(xué)習(xí)，了解毛主席關(guān)心人們，為人民排憂解難的作風(fēng)。激發(fā)學(xué)生對(duì)領(lǐng)袖的敬愛之情。教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)1、能準(zhǔn)確、流利的朗讀課文。2、理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰吜⑦@塊石碑。3、學(xué)習(xí)課文，了解毛主席怎樣關(guān)心人民疾苦，為人民解決困難造福人民。教學(xué)方法啟發(fā)、引導(dǎo)，自主、交流、合作探究 教具準(zhǔn)備 教師制作多媒體課件學(xué)時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。教學(xué)目標(biāo)：掌握生字新詞。教學(xué)重難點(diǎn)：正確書寫生字。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題。1、 出示教學(xué)掛圖。（1） 看了這幅畫，大家想問什么？（2） 這口井在哪？（3） 這口井為什么要圍起來？（4） 這口井有什么作用？板書課題，二、初讀課文，感知內(nèi)容。 1、自由朗讀，讀通順。 2、自由組成四人小組，說說讀懂了什么？出示PPT5，填空。簡(jiǎn)單介紹毛主席。 3、 師生予以串講故事。4、理解題目。三、認(rèn)讀生字。1、根據(jù)預(yù)習(xí)單，小組學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字。2、出示PPT7，認(rèn)讀詞語3、PPT8，認(rèn)讀生字。4、PPT9、10，擴(kuò)詞、組詞。四、自由讀課文，提出問題、 1、毛主席為什么決定帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士為村里人挖一口井？ 2、毛主席怎樣找到水源？五、寫字指導(dǎo)。 1、出示生字卡片。 師范寫，生書寫。六、作業(yè)：抄寫生字各一行。第二學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。教學(xué)目標(biāo)：正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⑦@塊石碑。一、從學(xué)生生活入手，激趣引入1、同學(xué)們，當(dāng)你得到親人的關(guān)懷，朋友的幫助時(shí)，你該怎樣做？即使過了很長(zhǎng)的時(shí)間也應(yīng)該怎樣做？2、今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)7課吃水不忘挖井人-齊讀課題（設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生對(duì)生活的感受帶進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)情感遷移，把握課文基調(diào)，訓(xùn)練表達(dá)，培養(yǎng)語感,滲透情感,引入學(xué)習(xí)內(nèi)容。）二、朗讀課文，整體把握1、復(fù)習(xí)生字、生詞（在學(xué)習(xí)課文前我們先和生字、生詞朋友打個(gè)招呼好嗎？）（1）出示幻燈片生字、生詞（2）學(xué)生開火車認(rèn)讀，適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。過渡：同學(xué)們對(duì)生字、生詞朋友這么熱情，生字、生詞朋友邀請(qǐng)大家到他們的老家課文中去一起學(xué)習(xí)，同學(xué)們高興嗎？（設(shè)計(jì)意圖： 用學(xué)生喜聞樂見的形式再現(xiàn)生字、生詞，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的愿望，培養(yǎng)識(shí)字的興趣。鞏固生字、生詞，為學(xué)習(xí)課文掃清障礙。）2、快速翻書26頁，看課文有幾個(gè)自然段？3、分自然段進(jìn)行朗讀課文比賽。4、集體進(jìn)行評(píng)議，評(píng)選“小小讀書家”5、說說課文講了一件什么事？（設(shè)計(jì)意圖 通過比賽激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，在評(píng)議中鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表自己的意見，找到讀書的優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生讀書能力及語言的表達(dá)能力。）6、過渡：你想知道毛主席是怎樣挖井的嗎？三、品讀感悟，體驗(yàn)感情（一）、讀聽結(jié)合學(xué)習(xí)第一自然段（1） 指名都第一自然段。Ppt11（2）誰能試著說說從這一自然段你知道什么？（3）這一自然段有三個(gè)表示地點(diǎn)的詞，你能找出來嗎？說說它們之間的關(guān)系？ （4）第二句讀給大家聽？“在那兒住過”中的“那兒”指的是什么地方？（設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生在聽讀中理解、認(rèn)識(shí)。相互交流學(xué)習(xí)，進(jìn)行語言訓(xùn)練。） （5）過渡: 那你想知道毛主席在沙洲壩住的時(shí)候看到什么？（二）、讀講說結(jié)合學(xué)習(xí)第二自然段1、以自己喜歡方的方式讀第二自然段。Ppt2、沙洲壩人遇到了什么困難?誰來談一下自己的看法。a、體會(huì)“幾公里以外”這個(gè)詞說明什么？b、想象一下鄉(xiāng)親要走那么遠(yuǎn)的路去挑水，會(huì)有什么感覺？c、毛主席決定如何去做?從而體會(huì)毛主席對(duì)人民如何？3、指導(dǎo)學(xué)生有感情進(jìn)行朗讀，體會(huì)沙洲壩人民吃水的困難。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生以自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生充分的參與到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在讀說中通過重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì)沙洲壩的人民吃水的困難，從而體驗(yàn)毛主席對(duì)人民的關(guān)心。）4、過渡：大家說挖井容易嗎？毛主席是怎樣帶領(lǐng)戰(zhàn)士挖井的，你想知道嗎？（三）學(xué)習(xí)課文的第三自然段1、齊讀課文的第三自然段。按照PPT17的要求指導(dǎo)學(xué)習(xí)。2、PPT18大家快動(dòng)動(dòng)你的手、開動(dòng)你得腦機(jī)器畫出毛主席挖井過程的有關(guān)詞句？3、學(xué)生間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)4、練習(xí)說話：用毛主席先干什么？再干什么？結(jié)果如何？連起來說一說。5、PPT19想象、思考挖井時(shí)鄉(xiāng)親見毛主席親自挖井，會(huì)想些什么？他們又是怎么做的?當(dāng)一股泉水噴涌而出時(shí)。鄉(xiāng)親們又會(huì)怎么說？心情如何？6、可以看出毛主席對(duì)人民如何？（師板書）（設(shè)計(jì)意圖 這是文中的重點(diǎn)段，為突破這一重點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)行朗讀、體驗(yàn)、思考、想象、表達(dá)，給學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感觀，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，勤于思考、自主探究，交流學(xué)習(xí)充分展示自己的才能。開發(fā)學(xué)生的智能，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，感受成功的愉悅。情感受到體驗(yàn)，思想得到啟迪。）7、過渡：毛主席這么關(guān)心鄉(xiāng)親們，那么沙洲壩的人們又是如何感謝毛主席的呢？（四）學(xué)習(xí)第四自然段1、出示插圖ppt3，學(xué)生看圖回答2、鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁唇o毛主席立石碑？3、讀讀石碑上刻的字，說說這句話的意思？4、有感情的朗讀這一自然段。把鄉(xiāng)親們對(duì)領(lǐng)袖懷念、敬重、愛戴、表達(dá)出來。（設(shè)計(jì)意圖 同學(xué)們?cè)诳?、想、說、讀中深深的感悟理解鄉(xiāng)親們對(duì)主席得懷念、感激、愛戴，情感得到升華 ）四、拓展延伸除了毛主席，還有許多的革命家、老前輩也是這樣處處為人民服務(wù)。誰能講出一列？欣賞圖片1、幻燈片出示，師生共同欣賞圖片。（設(shè)計(jì)意圖 進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)主席的了解。領(lǐng)略為偉人的風(fēng)采，體驗(yàn)毛主席的光輝事跡。）欣賞歌曲結(jié)束學(xué)習(xí)2、聽聽、唱唱東方紅（設(shè)計(jì)意圖 在歌曲中讓學(xué)生情感得到釋放，滲透情感和價(jià)值觀的教育。起到人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。）板書設(shè)計(jì)9、吃水不忘挖盡人毛主席 帶領(lǐng) 挖井 -愛人民鄉(xiāng)親們 立碑 刻字 -愛領(lǐng)袖 反思：8 朱德的扁擔(dān)一、教學(xué)要求：1認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字及以下詞語：出產(chǎn)、扁擔(dān)。2正確、流利地朗讀課文。3通過讀文、感受朱德同志和戰(zhàn)士同甘共苦的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先輩的敬愛之情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀課文。2難點(diǎn)：了解戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān)，后來為什么又不藏了。三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：朱德同志像、扁擔(dān)圖片或?qū)嵨?、多媒體課件。五、教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。教學(xué)目標(biāo)：掌握生字新詞，研讀感悟一：為什么心疼。一、謎語導(dǎo)入，引出課題。1出示謎語ppt1、2，猜謎，引出并板書扁擔(dān)（教認(rèn)）師：今天我們就來講講發(fā)生在扁擔(dān)身上的故事，從而認(rèn)識(shí)另一位老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。板書課題ppt3（認(rèn)識(shí)“朱德”二字）2課件出示朱德像ppt4。你們知識(shí)他是誰嗎？板書朱德。說說這兩個(gè)字怎么記。簡(jiǎn)介朱德。課題中“朱德”“扁擔(dān)”兩個(gè)詞里的四個(gè)字都是本課要求認(rèn)識(shí)的生字，其中有三個(gè)字是要求會(huì)寫的字。利用圖片，隨著出示課題分散識(shí)字。這樣字不離詞，音、形、義緊密結(jié)合，學(xué)生識(shí)記生字的效果好。二、初讀課文，認(rèn)讀生字詞。自由讀課文。要求：（1）圈出不認(rèn)識(shí)的字，看拼音讀準(zhǔn)字音。（2）標(biāo)出自然段序號(hào)。（3）遇到不懂的詞句和問題作記號(hào)。小組學(xué)生互讀、互查、互教生字讀音，互相解疑。教師巡視，了解生字認(rèn)讀情況。Ppt56集體認(rèn)讀生字詞。課件出示生字詞：井岡山同志一支隊(duì)伍不遠(yuǎn) （1）小老師教讀生字詞。要求：先讀詞中的生字，再讀詞。（2）開火車認(rèn)讀。生字放在詞語中認(rèn)讀，有利于學(xué)生理解記憶。4、ppt8、9，要求生擴(kuò)詞和形近字組詞。四、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。用手勢(shì)告訴老師，這課有幾個(gè)自然段。請(qǐng)三名同學(xué)讀課文，每人讀一個(gè)自然段，看誰能讀正確。其他同學(xué)認(rèn)真聽，想想這課主要講了一件什么事？先評(píng)讀，再說主要講了一件什么事？朱德和大家一起挑糧。戰(zhàn)士把他的扁擔(dān)藏起來，后來朱德在扁擔(dān)上寫了八個(gè)字，大家就不好意思藏他的扁擔(dān)了。 4學(xué)生質(zhì)疑，教師梳理學(xué)生的問題。（1）什么是“斗笠”？（2）“會(huì)師”“不料”是什么意思？（3）戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān)，后來為什么不藏了？5結(jié)合學(xué)生提出的問題，教師解疑，師利用實(shí)物、圖片、插圖幫助生理解詞語意思：。出示貼有“斗笠”詞語的斗笠實(shí)物或課件。一起讀讀這個(gè)詞。這就是斗笠，是用竹篾夾油紙或竹葉等制成的。用來遮陽光和雨。出示總司令帶著一支隊(duì)伍在井岡山和毛主席會(huì)師的圖片或課件。你們看，朱德同志帶領(lǐng)隊(duì)伍到了井岡山和毛主席的隊(duì)伍會(huì)合了，書上用的是什么詞。（會(huì)師）“會(huì)師”就是指幾支獨(dú)立行動(dòng)的部隊(duì)在戰(zhàn)地會(huì)合。 五、研讀、感悟、理解戰(zhàn)士為什么心疼朱德。1、引導(dǎo)學(xué)生帶著質(zhì)疑課后2題，找有關(guān)的句子，初步了解戰(zhàn)士為什么藏朱德的扁擔(dān)，后來為什么又不藏的原因。（1）解決“為什么藏”的問題：帶著問題讀課文，用“波浪線”畫出有關(guān)的句子。解疑：因?yàn)椤靶奶邸?，所以“藏”。?）進(jìn)一步研讀：為什么“心疼”？你讓別人心疼過嗎？在什么情況下，誰心疼你了？2默讀課文，文中朱德的哪些地方讓戰(zhàn)士心疼，品讀課文，畫出相關(guān)語句。（1）小組交流。結(jié)合自己找的詞句，談看法，互相補(bǔ)充。 （2）集體交流。3、學(xué)生先讀找出相應(yīng)的句子，然后抓住重點(diǎn)詞，結(jié)合上下文和生活實(shí)際談看法，教師相機(jī)指導(dǎo)。重點(diǎn)研讀以下句子。隨學(xué)生發(fā)言投影以下句子，隨機(jī)在重點(diǎn)詞下面點(diǎn)點(diǎn)。 （1）出示Ppt10“山上是紅軍，山下不遠(yuǎn)是敵人。”步驟：A、生讀后談看法。B、師：從“不遠(yuǎn)”這個(gè)詞看出敵人離井岡山很近，是要進(jìn)犯井岡山。朱德到山下挑糧會(huì)遇到危險(xiǎn)。（2）出示ppt11“從井岡山到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走?！盇、理解“五六十里”是多遠(yuǎn)，（與學(xué)生熟悉的等距離聯(lián)系，感悟其遠(yuǎn)。） B、理解“山高路陡，非常難走”。（聯(lián)系學(xué)生爬山的感受，想象其難：難爬、累、喘不過來氣。）C、可戰(zhàn)士們是怎樣對(duì)待這些困難的？D、指導(dǎo)朗讀：評(píng)讀、賽讀。（3）出示ppt14“朱德同志也跟戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧。他穿著草鞋，戴著斗笠，挑著滿滿的一擔(dān)糧食，跟大家一塊兒爬山?！盿、師：想想朱德還要挑著滿滿的一擔(dān)糧食走這樣難走的路就更難更累了。b、抽讀詞句：誰能把挑著糧爬這樣的山，來回走五六十里那種艱難的感覺讀出來。（4）出示“他穿著草鞋、戴著斗笠、挑起滿滿的一擔(dān)糧食、跟大家一塊兒爬山，晚上，還要整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗?！敝斓麓┲菪缟蠐?dān)的滿滿的一擔(dān)糧食，走那么難走那么長(zhǎng)的山路，實(shí)在讓人心疼。引導(dǎo)想象：草鞋走山路會(huì)怎樣？聯(lián)系生活：滿滿一擔(dān)壓在肩上會(huì)有什么感覺？對(duì)比詞語：“整夜”“整夜整夜”想想朱德最需要的是什么？（休息）讓學(xué)生進(jìn)入角色：如果你是紅軍戰(zhàn)士，你會(huì)對(duì)朱德同志說什么？ 有感情地朗讀課文：自由練讀，小組交流讀、個(gè)人展示讀。5教師小結(jié)：戰(zhàn)士們看朱德同志天不亮就出發(fā)和大家一起去挑糧，天黑了才回來，晚上還要研究工作，實(shí)在太累了，大家怕累壞了他，就勸他不要去挑糧，可他還是堅(jiān)持跟戰(zhàn)士一起去挑糧，戰(zhàn)士們看著心疼，就把他的扁擔(dān)藏起來了。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞1、認(rèn)讀生字2、記字二、研讀感悟：為什么不藏？師：上節(jié)課我們通過讀書、討論，知道了戰(zhàn)士心疼朱德，所以把他的扁擔(dān)藏起來。大家想，朱德找不到扁擔(dān)，沒辦法去挑糧，就可以多休息一會(huì)兒。這節(jié)課，我們?cè)僬J(rèn)真讀書，找找大家因?yàn)槭裁淳磹壑斓峦?，而不藏他的扁?dān)。出示ppt17,出示“不料又找寫”一句，1、自由讀2同桌思考互相交流：大家為什么越發(fā)敬愛朱德了？你想說什么？3集體研討。教師抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生感悟理解。請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)的詞句，讀一讀，說說自己的看法。（1）朱德為了不讓大家再藏他的扁擔(dān)，就在扁擔(dān)上寫了“朱德扁擔(dān)，不準(zhǔn)亂拿”八個(gè)字。從“不料”這個(gè)詞看出朱德這樣做是大家沒想到的。從這句話能看出戰(zhàn)士藏扁擔(dān)是擋不住他和大家一起挑糧，共度難關(guān)的決心。（2）大家被他以身作則，與戰(zhàn)士同甘共苦的精神所感動(dòng)。所以越發(fā)敬愛朱德同志。a、從“越發(fā)”這個(gè)詞看出大家更加敬愛朱德了。b、大家對(duì)朱德產(chǎn)生了敬愛之情，所以不好意思再藏他的扁擔(dān)了。c、再聯(lián)系上文，想想大家都敬愛他什么？（勇敢、不怕危險(xiǎn)和戰(zhàn)士同甘共苦等）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這兩句話。三、總結(jié)談話。讀了朱德的扁擔(dān)這個(gè)故事，我們知道了戰(zhàn)士心疼朱德而藏他的扁擔(dān)。當(dāng)大家看到“朱德扁擔(dān)，不準(zhǔn)亂拿”八個(gè)字，被他以身作則，與戰(zhàn)士同甘共苦的精神所感動(dòng)而越發(fā)敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。朱德的扁擔(dān)是朱德同志以身作則、艱苦奮斗的象征。在1958年已是72歲高齡的朱德同志還親臨十三陵水庫勞動(dòng)，和大家一起挑土筑壩。四、拓展。關(guān)于朱德同志感人的故事還有很多很多。請(qǐng)你們課后收集有關(guān)他的故事，開個(gè)故事會(huì)。五、課后第三題 六、指導(dǎo)書寫。1讓學(xué)生讀、描字帖中的字，找出難寫的字。2小組研究書寫方法。3教師課件演示指導(dǎo)。 七、布置作業(yè)。1有感情地朗讀課文。2收集有關(guān)朱德或其他革命先輩的故事、名言。 板書設(shè)計(jì) 山上朱德的扁擔(dān) 會(huì)師 挑糧 藏 敬重 山下 不藏 反思：識(shí)字一保護(hù)莊稼的好朋友（根據(jù)ppt上）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)書寫8個(gè)生字。2、初步掌握形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.能力目標(biāo)： 能正確書寫生字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.情感態(tài)度目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)初步掌握形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 2、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)書寫8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：了解形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。小朋友們，今天，在有趣的動(dòng)物王國(guó)里，要舉行一次盛大的“保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵”的評(píng)選活動(dòng)，可愛的小青蛙也準(zhǔn)備去參加呢！這一路上小青蛙得闖過三個(gè)難關(guān)才能被評(píng)為“保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵”。 （揭示課題）。今天讓我們一起努力，走進(jìn)識(shí)字一，跟隨小青蛙一邊闖關(guān)，一邊識(shí)字。（出示課件1）瞧，小青蛙出發(fā)了，快跟它打個(gè)招呼吧?。ㄐ∏嗤?，你好?。煟何覀円黄饋砜纯?，青蛙要闖過的三個(gè)難關(guān) “會(huì)讀關(guān)”“會(huì)認(rèn)關(guān)”“會(huì)寫關(guān)”。師：過渡導(dǎo)入：現(xiàn)在，咱們先來闖第一關(guān)吧?。ㄕn件2）二、學(xué)習(xí)字詞，勇闖“會(huì)讀關(guān)”。1、借助拼音自由讀兒歌，注意把你預(yù)習(xí)時(shí)圈出來的生字，注意輕聲的讀法。字音讀準(zhǔn)。2、同桌之間互相讀一讀，互相糾正讀音。 3、ppt3, 指名讀，Ppt4、5、6說說誰是保護(hù)莊稼的好衛(wèi)兵？為什么說它是莊稼的好衛(wèi)兵。 4、檢查自己讀生字詞語的情況。、開火車指讀生字詞語。、全班齊讀一遍。三、合作互助，感悟方法，跨越“會(huì)認(rèn)關(guān)”。過渡：這些字娃娃光會(huì)讀還不行，咱們還得記住他們的模樣。1、學(xué)生認(rèn)讀不帶拼音的生字。2、小組合作，用自己的方法記住生字字形。3、交流匯報(bào)識(shí)字方法，重點(diǎn)指導(dǎo)帶有“青”字的生字。（孔雀） 4、借助課后第二題，比一比，認(rèn)一認(rèn)小組同學(xué)互相說一說怎樣記住這些字，并試著編順口溜。5、教師加以指導(dǎo)，完善順口溜。出示平ppt76、出示ppt8、9.生根據(jù)課件進(jìn)行口頭練習(xí)填空。四、分析字形，指導(dǎo)寫字，征服“會(huì)寫關(guān)”。（課件）“會(huì)寫關(guān)”同時(shí)出現(xiàn)8個(gè)會(huì)寫字1、出示八個(gè)會(huì)寫字，齊讀。 2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)、指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)，“晴”“莊”的寫法。3、教師范寫，學(xué)生練寫，強(qiáng)調(diào)書寫的正確姿勢(shì)。5、學(xué)生練習(xí)書寫。 五、總結(jié)全文。 這首兒歌寫了青蛙是保護(hù)莊稼的好衛(wèi)兵，是人類的好朋友。希望同學(xué)們能保護(hù)小動(dòng)物。六、作業(yè)1、背兒歌。2、寫生字各一行。板書設(shè)計(jì)： 保護(hù)莊稼的好朋友 個(gè)小、眼睛大 青蛙 莊稼好衛(wèi)兵（保護(hù)它） 吃害蟲 反思：語文百花園二一、教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識(shí)目標(biāo)：1、積累帶有女字旁、蟲字旁、提手旁、反犬旁的生字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律。 2、積累表示動(dòng)作的詞語，練習(xí)詞語搭配。 3、練習(xí)用“非常、保護(hù)”造句。 4、讓學(xué)生讀句子，逼供練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)的符號(hào)。 5、在讀背中積累語言。 6、練習(xí)看圖編故事，寫故事。 7、口語交際中訓(xùn)練自己的表達(dá)能力。 （二）、能力目標(biāo)： 1、 通過字、詞拓展與交流的學(xué)習(xí)與積累，感受祖國(guó)語言文字的內(nèi)涵與底蘊(yùn) 2、正確運(yùn)用掌握的閱讀方法。3、在讀背中積累語言。4、口語交際中訓(xùn)練自己的表達(dá)能力。（三）、情感態(tài)度目標(biāo)： 通過字、詞拓展與交流的學(xué)習(xí)與積累，感受祖國(guó)語言文字的內(nèi)涵與底蘊(yùn)教學(xué)重點(diǎn)：1、積累帶有部首“女、蟲、才、 的生字. 2、練習(xí)詞語搭配。 3、造句。教學(xué)難點(diǎn)：1、編故事。2、能說會(huì)道。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：語海暢游。教