HDD0560028《春》教學(xué)設(shè)計.doc

春的教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1美讀課文積累優(yōu)美的句子，體會清新自然的語言風(fēng)格2欣賞結(jié)構(gòu)美，展開聯(lián)想，體會文境美（重點）3教育學(xué)生把握美好時光，播撒好人生的種子（難點）二、教學(xué)課時：兩課時三、教學(xué)過程：1導(dǎo)語：同學(xué)們大自然是美麗的，每個季節(jié)都有她獨特的魅力，不少的作家用他們那顆敏銳的心靈記錄下了他們心中的四季美景，今天我就要帶同學(xué)們一起走進朱自清先生心中的春天板書課題春2關(guān)于作者：請同學(xué)自己說說你所知道的朱自清3美讀課文：把你以為好的的詞語推薦出來把你以為值得關(guān)注的字做好標(biāo)志用字典注音并提出來把你喜歡的句子劃出來，讀給同學(xué)聽聽并說出你喜歡的理由。用“我覺得春像一首?！眮砀爬阕x了春后的感受。4明確：A生字讀音義：漲（zhng 水位升高）烘（hng 襯托）?。╞o 厚度小） 應(yīng)（yng 呼應(yīng)） 散（sn 分散）詞語；工夫功夫：都是名詞，?；Q使用；表時間多用“工夫”，表本領(lǐng)、能力多用“功夫” 盼望期望希望：都可做動詞，“盼望、期望”含有殷切等待的意思，語意較重，只能對別人涌對自己，“希望”只是一般的想想，語意較輕，對別人，對自己都可以用，“盼望”只作動詞，后兩都還兼做名詞。 朗潤濕潤：都有“潤澤”的意思，前者還有“明朗”的意思，課文中指山形清晰，山色潤澤；后者有潮濕的意思，表明事物的干濕程度。“吹面不寒楊柳風(fēng)”：見注釋，全詩是“古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)” “一年之計在于春”：見注釋。語出蕭繹的纂要其中有“一年之計在于春，一日之計在于晨”美句推薦朗讀：（同學(xué)推薦朗讀，并說理由，教師點撥）我推薦：盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。疊用“盼望”足見急切，借“東風(fēng)報訊”滿懷喜悅。讀的時候要用活潑清新的語調(diào)。 我推薦：山朗潤起不了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。三個動詞排比用，寫春在山頭，春在水邊，春陽溫暖。三個動詞要重讀。 我推薦：第三段，寫出了春草的新，力，柔的特點；尤其是“鉆”字和幾個疊詞用得妙。要讀得輕，柔，仿佛陶醉其中。 我推薦：描寫春花的那一段。寫出了春花爭艷的熱鬧場面。還用了不少擬人和比喻的修辭，特別喜歡“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”不僅寫出了野花的多，還寫出了花的光亮，仿佛看到它那輕盈的姿態(tài)。要讀得稍快點，讓人產(chǎn)生遐想。 我推薦：描寫春風(fēng)的那段。通過觸覺，臭覺，聽覺寫出了春風(fēng)和煦清新的特點。要讀得慢而柔，仿佛在感受春風(fēng)一般。 我推薦：描寫春雨的段。這一段先寫春雨的特征，用幾個比喻寫出了雨的多，密、細、柔；再寫了雨中的景色，讓人感覺溫馨。要讀出喜愛之情。 我推薦： 第段。這段由對景的描寫轉(zhuǎn)到了對人的描寫，寫男女老少在春天的活動，表現(xiàn)出了人們的精神狀態(tài)爽。要讀得有激情，讀出力量來。 我推薦：最后三句：用三個比喻，詮釋出春天的特點：新，美，力。讀的時候要讀出贊美之情。5用一句話概括自己讀春的感受。（學(xué)生發(fā)言）我覺得春像一首贊美詩。 我覺得春像一幅山水畫 我覺得春像一闕田園牧歌式的詞。 我覺得春像一首節(jié)奏明快的歌。 6小結(jié)：我覺得春像一杯蘊涵了綿長而清洌韻味與芳香的醇酒。要真正品嘗出它的滋味并非易事。在這篇“貯滿詩意”的“春的贊歌”中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求。7總結(jié)如何把把句子寫優(yōu)美：明白各種句式：從字數(shù)來看，有短句、長句；從結(jié)構(gòu)來看，有單句、復(fù)句；從用途來看,有陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句；從修辭來看，有比喻句、擬人句、排比句等，不同句式表達效果不同。用豐富恰當(dāng)?shù)脑~匯把語言寫得暢達，文氣貫通，增強文章的審美意蘊，從而感染讀者。善于運用各種修辭手法，還可以運用貶詞褒用、褒詞貶用、大詞小用、正話反說、巧用諧音，使語言顯得幽默俏皮，增加生動感。錘煉語言，使句子具有豐富的內(nèi)涵，給人以啟迪，富有哲理,耐人尋味。8作業(yè)：仿寫句子。仿寫一個比喻句，使之與前后兩句構(gòu)成一組排比句。誠信好像那黑夜中的明燈，失去它你將寸步難行；_，_；誠信好像那夏日的微風(fēng)，失去它你將難當(dāng)酷暑。仿照句子，以“春風(fēng)”開頭，寫一個結(jié)構(gòu)相似、語意連貫的句子。鼓聲如驚雷滾地，似銀瓶乍裂，若飛瀑瀉來，敲醉了山，敲酥了水春風(fēng)_第二課時：一、導(dǎo)語：同學(xué)們我們這節(jié)課想對春這篇文章來點創(chuàng)意閱讀，有沒有興趣？二、推出本堂課的重點：欣賞結(jié)構(gòu)美,展開聯(lián)想，體會文境美。三、熟悉課文學(xué)生放聲自讀課文1欣賞結(jié)構(gòu)美：（構(gòu)建畫面，擬好標(biāo)題，配好音樂）（提示：請同學(xué)們看到“思考與練習(xí)三”“春”的描寫可分為三部分。我們一起來給這三部分取好名字：四個字，含春字）讀（11），展開想象，構(gòu)建畫面，大家討論，取好名字（四個字，含春字）。教師提示，點撥。明確：東風(fēng)送春表達人們急切的盼春之情。突出一個字“盼”廳主旋律：歡快B讀（27）大家討論，取好名字（四個字，含春字）。教師提示，點撥。 明確：春綠江南展示春回大地的動人景象，并感受春的蓬勃生機。突出一個“綠”字為何要用“綠”字展示新，力，美。主旋律由舒緩，甜美到激越。（提示：我們可以按總寫、寫景，寫人把（27）分成三個層次。同學(xué)們討論思考，取好名字。明確：（22）春回大地抓住山、水、陽光等來展示春光燦爛，鳥語花香、萬物復(fù)蘇，人們歡欣 突出一個“回”字張開了眼，朗潤、漲、紅 （主旋律：舒緩歡樂） （36）春色醉人展示春天的明麗和無限生機。（提示：按所描繪的四幅圖畫分四小層次）學(xué)生討論明確： 春草篇：春草報春清新柔軟， 精神愉悅 春花篇：春花爭春熱熱鬧鬧 果香滿園 春風(fēng)篇：春風(fēng)唱春輕柔和煦 心情舒暢 春雨篇：春雨潤春潤物無聲 和諧靜謐 主旋律：（歡快，甜美）明確：（77）春到人爽展示人們在美麗的春天里充滿活力，奮力向上。突出一個“爽”字（主旋律：激越）再讀（89）同學(xué)誦讀，構(gòu)建畫面，取好題目明確：春意催人展示春天的新、美、力，以及春天帶來遐想，并啟人深思，催人奮進。 突出上個“催”字一年之計在于春 領(lǐng)著我們“上前”主旋律：剛健四、主題探討，感受大家談。1介紹寫作背景：1927年之后的朱自清，始終在尋覓著、營造著一個靈魂深處的理想世界夢的世界，用以安放他“頗不寧靜”的拳拳之心，抵御外面世界的紛擾，使他在幽閉的書齋中“獨善其身”并成就他的治學(xué)，所以他的文章有一種淡淡的哀愁，春是風(fēng)格演變特別明顯的篇目。2同學(xué)談教師總結(jié)：春確實描寫、謳歌了一個蓬蓬勃勃的春天，它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。他化入了整個春天，要在春天的引領(lǐng)下執(zhí)著前行。同學(xué)們，我們正外在人生的春季，更應(yīng)該抓緊這明媚的春光，奮力追求。五、總結(jié)全文：作者抓住春天的景物特點，準(zhǔn)確生動地描繪出江南春天特有的景象，而且結(jié)構(gòu)清晰：按盼春繪春頌春來組建全文。在繪春中，分別從春草、春花、春風(fēng)、春雨，迎春來展示春的新，美，力，構(gòu)思巧妙。六、合作探究：春天有代表性的景物有很多；詠春的詩詞多不勝數(shù)；寫春的文章數(shù)不清楚課后同學(xué)們組織一個尋“春”隊伍 1）積累詠春的詩詞2）與春有關(guān)的名言警句同步精練：一給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。朗rn（ ） wn（ ）轉(zhuǎn) 醞釀（ ）（ ） lio（ ）亮 hng（ ）托 應(yīng)和（ ）二給下列多音多義字注音并組詞。 （ ） （ ）1、漲 2、散 （ ） （ ） （ ） （ ）3、暈 4、藏 （ ） （ ）三仔細揣摩下列加線詞語，簡析其表達效果。1小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（寫其不知不不覺出現(xiàn)，表明春草的活力）2像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，（織：與細絲比喻照應(yīng)，寫出了雨密由，展示了春雨的形狀） 3野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（散：寫出花多，眨：展示花和草顏色對比中花的興亮）4樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。（令人感覺春雨的淘氣和可愛）四文段閱讀：雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜著，人家屋頂上全著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里著。 文中的橫線上應(yīng)填入的詞語是（）A織腦罩靜默B飛惱蓋沉默C織惱籠靜默D飛惱飄靜默“一片安靜而和平的夜”中“安靜”的含義是： 。（春雨悄無聲息地滋潤萬物，暗示了人們在雨夜的心情）3文中的“薄煙”指是指： 。（炊煙和雨霧）4這段文