魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西學(xué)案設(shè)計(jì).docVIP

魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西教學(xué)目標(biāo)： 、學(xué)會(huì)分析重點(diǎn)語句，體會(huì)人物性格，讀出作品意旨。 、學(xué)會(huì)提煉文章精華，抓住重點(diǎn)段落，讀出自我感悟。 、學(xué)會(huì)辨證看待魯提轄的行為及水滸傳的意義與局限。 教學(xué)重點(diǎn)： 、學(xué)會(huì)分析重點(diǎn)語句，體會(huì)人物性格 2、學(xué)會(huì)提煉文章精華，抓住重點(diǎn)段落，讀出自我感悟 教學(xué) 難點(diǎn)： 對(duì)魯提轄俠義行為的辨證理解。 課前預(yù)習(xí)：1. 關(guān)于水滸傳水滸傳，又名忠義水滸傳，作者為元末明初（ ）。它記敘了北宋末年梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，通過描寫眾多草莽英雄的不同人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了（ ）的主題。小說塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好漢就有（ ）。這些人物大多形象鮮明，給人留下了深刻的印象。2. 字詞積累賒賬（ ）聒噪（ ）迸裂（ ）揸開（ ）腌臜（ ）掇條凳子（ ）綻將出來（ ）綽號(hào)（ ）磬兒（ ）鈸兒（ ）鐃兒（ ） 咄（ ）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 課間播放電電視連續(xù)劇水滸的主題曲好漢歌 你們都知道關(guān)于花和尚魯智深的哪些英雄故事？ 二、整體感知，用簡潔的語言復(fù)述故事情節(jié)。1速讀課文2.請(qǐng)一位同學(xué)復(fù)述故事，注意故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。三、評(píng)析人物，說說魯提轄性格特點(diǎn)。1、 瀏覽課文，結(jié)合具體情節(jié)分析人物性格。學(xué)生分小組進(jìn)行交流討論，教師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)點(diǎn)撥，并 調(diào)控 抽樣檢查，教師評(píng)價(jià)歸納小結(jié)：要求學(xué)生把以上分析歸納起來，一句話回答：魯提轄是一位（ ）的英雄。四。選讀故事，感受經(jīng)典（一）、過渡語：你認(rèn)為故事最精彩的地方在哪里？1、魯達(dá)是怎樣“消遣”鄭屠的呢？速讀高潮部分的1014節(jié)，在文中找出相關(guān)句子。并想想：2、魯達(dá)“消遣”鄭屠的目的何在？3、從中可見魯提轄有什么性格？（二）、接著魯達(dá)為民伸張正義，懲治邪惡的三拳就要打出來了。請(qǐng)大家朗讀1618節(jié)，勾畫出你認(rèn)為最精彩的句子并賞析。2、關(guān)于“三拳”的句子。、三拳著落點(diǎn)分別在哪里？能否顛倒過來寫，比如說第一拳打在太陽穴上。其實(shí)這三拳是按照來寫的呢？、這三拳運(yùn)用什么修辭？本體和喻體之間有什么相似之處？、這三拳描寫角度一致嗎？不同角度的描寫好在哪里？課文為什么如此詳寫三拳？（人物形象、寫法、觀眾等方面探究）3、你能把這種暢快讀出來嗎？齊讀1618節(jié)。五 談古論今，各抒己見辯“俠義”三拳打出了魯達(dá)的俠義，打出了作者的愛憎，也打出了人民的渴望。然而，卻結(jié)束了魯達(dá)的“提轄”生涯，從此亡命天涯，落草為寇。那么今天，生活在法制健全的新時(shí)代的我們應(yīng)該怎樣去看待“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的俠義行為呢？ 六、歸納寫作特色，學(xué)習(xí)欣賞小說的一般方法。1、情節(jié)、人物、環(huán)境是構(gòu)成小說的三大要素,情節(jié)是塑造人物形象的重要手段,環(huán)境是人物活動(dòng)的場(chǎng)所,人物是小說的核心。2、我們欣賞小說時(shí)，要學(xué)會(huì)概括故事情節(jié),了解小說的時(shí)代背景,分析人物形象。3、分析人物形象，要學(xué)會(huì)從情節(jié)入手，通過對(duì)人物的肖像、語言、行動(dòng)、心理、神態(tài)等描寫的分析，去概括人物形象； 其次，品味詞句，從細(xì)節(jié)描寫去洞察人物的內(nèi)心世界。 課堂檢測(cè)一、積累運(yùn)用，我最棒！1.下面加點(diǎn)的字注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）A.綽號(hào)（chu）聒噪（u）賒賬（sh）B.揸開（ch）間壁（jin）告稟（bng ）C.恁地 （rn）腌臜（z）迸裂（bng）D.提轄（xi）眼棱（lng 綻開（zhn）2. 注意古代白話與今天口語的差別，為加點(diǎn)的詞選擇正確的解釋?？茨菋D人，雖無十分的容貌，也有些動(dòng)人的顏色。（ ）A.染料 B.指人的容顏C.指顯示給別人的厲害的臉色或行動(dòng)但是下口肉食，只顧將來擺一桌子。（ ）A.時(shí)間詞，現(xiàn)在以后的時(shí)間B.將要來 C.拿來魯達(dá)聽得，跳起身來，拿著那兩包臊子在手，睜著眼，看著鄭屠道：“灑家特地要消遣你！”（ ）A.消閑解悶 B.用自己感覺愉快的事來度過空閑時(shí)間 C.戲弄、捉弄三個(gè)酒至數(shù)杯，正說些閑話，較量些槍法，說得入港，只聽得隔壁閣子里有人哽哽咽咽啼哭。（ ）A.談?wù)?B.比本領(lǐng)、實(shí)力的高低C.計(jì)較3.魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西選自我國小說史上第一部_小說_,作者是_ 人_。4.下列短語體現(xiàn)了魯達(dá)的哪些性格特點(diǎn)？（在下列各項(xiàng)后寫出性格特點(diǎn)序號(hào)）自坐主位（ ） 呵斥酒保（ ） 摔盤扔盞（ ）詢問苦情（ ） 贈(zèng)送白銀（ ） 客店催行（ ）怒打店小二（ ） 坐鎮(zhèn)客店（ ）三激鄭屠（ ） 三打鄭屠（ ）A.疾惡如仇、不畏強(qiáng)暴、見義勇為B.慷慨大方 C.扶危濟(jì)困 D.率直魯莽 E.粗中有細(xì)，機(jī)智5.下面是中國四大名著中的人物與情節(jié)，其中搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A魯智深-倒拔垂楊柳 B孫悟空-大鬧天宮C諸葛亮-三顧茅廬 D劉姥姥-進(jìn)大觀園6.宋江、高俅、柴進(jìn)是名著 中的人物；蔣干、張飛是名著 中的人物。7.填人名，補(bǔ)足歇后語。( )借東風(fēng)-巧用天時(shí) ( )借荊州-有借無還( )進(jìn)曹營-一言不發(fā) ( )上梁山-官逼民反( )打宋江-過后賠禮 ( )照鏡子-里外不是人8.水滸傳的作者施耐庵給梁山泊108位好漢都取了一個(gè)幽默、風(fēng)趣的綽號(hào)，請(qǐng)你寫出你最喜歡的一位好漢的名字及其綽號(hào)，并對(duì)其個(gè)性做出簡短的評(píng)價(jià)。_9按下列句子的格式仿寫句子。示例：讀西游記，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；讀紅樓夢(mèng)，我們能體會(huì)到封建社會(huì)大家庭衰落的必然性；讀童年，我們體會(huì)到當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民生活的苦難。仿寫：讀格列佛游記，我們_；讀水滸，我們_。二、閱讀分析，我能行!魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西（節(jié)選）鄭屠右手拿刀，左手便要來揪魯達(dá)；被這魯提轄就勢(shì)按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當(dāng)街上。魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做鎮(zhèn)關(guān)西！你是個(gè)賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做鎮(zhèn)關(guān)西！你如何強(qiáng)騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達(dá)罵道：“直娘賊！還敢應(yīng)口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個(gè)彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。兩邊看的人懼怕魯提轄，誰敢向前來勸。鄭屠當(dāng)不過，討?zhàn)垺ｔ斶_(dá)喝道：“咄！你是個(gè)破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對(duì)俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你！”又是一拳，太陽上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達(dá)看時(shí)，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒有了入的氣，動(dòng)撣不得。魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見面皮漸漸的變了。魯達(dá)尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開?！卑尾奖阕撸仡^指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)！”一頭罵，一頭大踏步去了。10.從小說情節(jié)的發(fā)展來看，所選文段屬_部分。11.文段突出魯提轄的性格特點(diǎn)是_。鄭屠的性格是_12.作者著力描繪”三打”的精彩場(chǎng)面，描寫的角度依次是從_、_、_三個(gè)方面，其目的是_。13有人認(rèn)為選文的第段可以刪去，對(duì)此你有何看法？14.試用簡明平實(shí)的語言概括選段的內(nèi)容。（不超過20字）（4分）15.課文對(duì)魯提轄三拳的效果精心描繪，生動(dòng)傳神。試從文中相關(guān)的句子加以分析，體會(huì)比喻的作用。課外鏈接 傘 周麗萍吃過早飯，走出家門準(zhǔn)備上班。她看了看天，心里想著，帶不帶雨傘呢？正在猶豫時(shí)，鄰居同單位的張大姐，正拿著一把粉紅色的雨傘，笑瞇瞇地向她走來，張大姐一晃，說，“周姐，我?guī)狭?。”接著挽著周麗萍的手，倆人有說有笑地向單位走去。最近一段日子，周麗萍自己也不大明白，無論是雨天還是驕陽高照的晴天，她上班下班都常有人幫她撐傘，紅的、青的、花的、各種顏色的雨傘，不時(shí)地在她頭上更換?！爸芙悖壹易》繂栴}，有勞你丈夫幫忙。”撐紅傘的人說。“周嫂，我愛人工作調(diào)換的事，麻煩你在你愛人面前多美言幾句?！睋魏趥愕娜苏f?！爸魅畏蛉?，那件事就拜托你了?！睋位▊愕娜苏f。當(dāng)初，周麗萍對(duì)別人為她撐傘，心里感到不舒服，后來，她感到是一種光榮。久而久之，也就自然了。 這天下班，天突然間下起雨來。周麗萍站在門口盼著別人給她撐傘。那紅色的、黑色的、青色的個(gè)都從她身邊匆匆而過，一個(gè)人也沒給她撐傘。雨越下越大，時(shí)間一分一秒地過去了，還要趕回去接孫女。怎么辦？突然，傳達(dá)室的劉伯從屋里拿出自己的傘，送到周麗萍的手里，說：“周嫂，以后還是自己撐傘好?！?周麗萍接過雨傘，不知說什么才好，心里油然生起孤獨(dú)的感覺。但她馬上釋然了：以后假使遇到雨天忘記帶傘，退休后的丈夫應(yīng)該是有時(shí)間替她送來的16.這篇小說的敘事明線是_，暗線是周麗萍丈夫的沉浮。小說所涉及的自然環(huán)境有_，也有_。小說故事發(fā)生的地點(diǎn)都集中在周麗萍從_到_的路上。17.本文