教師上崗教育學考試試卷及答案解析(六).doc

教師上崗教育學考試試卷及答案解析(六) 教師資格考試是入職的一塊敲門磚，所以努力做題看書復習教師資格證教育學，通過教師資格考試吧。出guo教師資格“教師上崗教育學考試試卷及答案解析(六)”，希望同學們可以順利通過考試！ 一、選擇題 1教育科學有諸多的分支學科，其中在整個教育科學體系中處于基礎(chǔ)地位的是（C） A教育哲學 B教育心理學 C教育學 D教學論 2“四書”、“五經(jīng)”是中國封建社會正統(tǒng)的教育內(nèi)容，下列著作不屬四書范圍的是（D） A大學 B中庸 C論語 D春秋 3一個社會的教育發(fā)展進程與其政治經(jīng)濟發(fā)展進程之間的關(guān)系是（C） A教育超前于政治經(jīng)濟發(fā)展 B教育滯后于政治經(jīng)濟發(fā)展 C教育常常與社會政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡 D政治經(jīng)濟制度決定教育發(fā)展狀況 4教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應的教育，這是因為人的發(fā)展具有（B） A順序性和階段性 B不均衡性 C穩(wěn)定性和可變性 D個別差異性 5智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？（C） A觀察力 B想像力 C思維力 D判斷力 6我國目前主要由下列哪一主體承擔普及九年義務教育的責任？（A） A地方 B中央 C社會力量 D學生家長 7“學為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的（D） A復雜性、創(chuàng)造性 B連續(xù)性、廣延性 C長期性、間接性 D主體性、示范性 8“學而時習之”體現(xiàn)的教學原則是（D） A理論聯(lián)系實際的原則 B啟發(fā)性原則 C循序漸進的原則 D鞏固性原則 9“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是（C） A道德認識 B道德情感 C道德意志 D道德行為 10做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（B） A組織和培養(yǎng)班集體 B全面了解學生 C培養(yǎng)優(yōu)良的班風 D做好后進生轉(zhuǎn)化工作 11在近代教育史上，對于掌握知識和發(fā)展能力究竟以誰為主問題上存在爭論，一種理論是形式教育論，另一種理論是（C） A學科課程論 B活動課程論 C實質(zhì)教育論 D現(xiàn)代課程論 12三結(jié)合的教育一般是指（A） A學校、家庭、社會教育三結(jié)合 B班主任、科任教師和家長教育三結(jié)合 C校長、教師和家長教育三結(jié)合 D家庭、環(huán)境和學校教育三結(jié)合 13孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映教師勞動的哪種特點？（D） A主體性 B創(chuàng)造性 C間接性 D示范法 二、填空題（本大題共5個小題，共10空，每空1分，共10分。把答案填在題中橫線上） 14馬克思主義的誕生，為教育學的發(fā)展開辟了真正科學化的道路，前蘇聯(lián)教育家凱洛夫的教育理論對我國建國初期的教育曾發(fā)生過重大影響。 15“揠苗助長”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯誤就在于不顧人的發(fā)展對教育的制約，違背了人的發(fā)展的順序性和階段性。 16社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的惟一途徑。 17德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾。 18課外校外教育的組織形式有群眾性活動、小組活動和個人活動。課外校外教育的主要特點是自愿性、靈活性、實踐性。18 三、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分） 19教育學的發(fā)展歷經(jīng)了哪幾個階段？標志著第二階段起始的是哪位教育家的哪部著作？教育學的發(fā)展歷經(jīng)如下階段：萌芽階段；獨立形態(tài)教育學的產(chǎn)生；馬克思主義教育學的建立；現(xiàn)代教育理論的發(fā)展。捷克教育家亨美紐斯的大教學論的出版，標志著教育學作為獨立的學科開始形成。 20課程內(nèi)容包括哪幾個方面的知識？課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式有哪些？課程內(nèi)容包括：關(guān)于自然、社會和人的發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)知識；關(guān)于一般智力技能和操作技能的知識經(jīng)驗；關(guān)于對待世界和他人的態(tài)度的知識經(jīng)驗。課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式有：課程計劃、學科課程標準和教材。 21簡述德育工作的新形式。（1）通過開展社區(qū)教育進行德育；（2）創(chuàng)辦業(yè)余黨校；（3）開展心理健康教育活動；（4）建立教育基地。 四、論述題（本題滿分15分） 22為什么說教育和社會生產(chǎn)力之間是一種相互制約的關(guān)系？試加以論述。 （1）生產(chǎn)力對教育的制約作用表現(xiàn)在：生產(chǎn)力的發(fā)展決定教育目的的確定；生產(chǎn)力水平制約著課程設(shè)置和教學內(nèi)容；生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育發(fā)展的規(guī)模、速度以及學校結(jié)構(gòu)；生產(chǎn)力水平還制約著教學方法、教學手段和教學組織形式。（2）教育對生產(chǎn)力發(fā)展具有促進作用，這主要表現(xiàn)在：教育是勞動力再生產(chǎn)的必要手段；教育是科學知識和技術(shù)再生產(chǎn)的手段；教育是產(chǎn)生新的科學知識和技術(shù)的手段。 教師資格證考試頻道推薦： 教師資格證考試復習之錯題的作用 影響大家拿不到教師資格證的原因 xx年中學教師資格證考試重點:學生與教師 xx下半年中學教師資格證考試教育學真題及答案 教師資格考試是入職的一塊敲門磚，所以努力做題看書復習教師資格證教育學，通過教師資格考試吧。出guo教師資格“教師上崗教育學考試試卷及答案解析(六)”，希望同學們可以順利通過考試！ 一、選擇題 1教育科學有諸多的分支學科，其中在整個教育科學體系中處于基礎(chǔ)地位的是（C） A教育哲學 B教育心理學 C教育學 D教學論 2“四書”、“五經(jīng)”是中國封建社會正統(tǒng)的教育內(nèi)容，下列著作不屬四書范圍的是（D） A大學 B中庸 C論語 D春秋 3一個社會的教育發(fā)展進程與其政治經(jīng)濟發(fā)展進程之間的關(guān)系是（C） A教育超前于政治經(jīng)濟發(fā)展 B教育滯后于政治經(jīng)濟發(fā)展 C教育常常與社會政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡 D政治經(jīng)濟制度決定教育發(fā)展狀況 4教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應的教育，這是因為人的發(fā)展具有（B） A順序性和階段性 B不均衡性 C穩(wěn)定性和可變性 D個別差異性 5智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？（C） A觀察力 B想像力 C思維力 D判斷力 6我國目前主要由下列哪一主體承擔普及九年義務教育的責任？（A） A地方 B中央 C社會力量 D學生家長 7“學為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的（D） A復雜性、創(chuàng)造性 B連續(xù)性、廣延性 C長期性、間接性 D主體性、示范性 8“學而時習之”體現(xiàn)的教學原則是（D） A理論聯(lián)系實際的原則 B啟發(fā)性原則 C循序漸進的原則 D鞏固性原則 9“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是（C） A道德認識 B道德情感 C道德意志 D道德行為 10做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（B） A組織和培養(yǎng)班集體 B全面了解學生 C培養(yǎng)優(yōu)良的班風 D做好后進生轉(zhuǎn)化工作 11在近代教育史上，對于掌握知識和發(fā)展能力究竟以誰為主問題上存在爭論，一種理論是形式教育論，另一種理論是（C） A學科課程論 B活動課程論 C實質(zhì)教育論 D現(xiàn)代課程論 12三結(jié)合的教育一般是指（A） A學校、家庭、社會教育三結(jié)合 B班主任、科任教師和家長教育三結(jié)合 C校長、教師和家長教育三結(jié)合 D家庭、環(huán)境和學校教育三結(jié)合 13孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映教師勞動的哪種特點？（D） A主體性 B創(chuàng)造性 C間接性 D示范法 二、填空題（本大題共5個小題，共10空，每空1分，共10分。把答案填在題中橫線上） 14馬克思主義的誕生，為教育學的發(fā)展開辟了真正科學化的道路，前蘇聯(lián)教育家凱洛夫的教育理論對我國建國初期的教育曾發(fā)生過重大影響。 15“揠苗助長”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯誤就在于不顧人的發(fā)展對教育的制約，違背了人的發(fā)展的順序性和階段性。 16社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的惟一途徑。 17德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾。 18課外校外教育的組織形式有群眾性活動、小組活動和個人活動。課外校外教育的主要特點是自愿性、靈活性、實踐性。18 三、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分） 19教育學的發(fā)展歷經(jīng)了哪幾個階段？標志著第二階段起始的是哪位教育家的哪部著作？教育學的發(fā)展歷經(jīng)如下階段：萌芽階段；獨立形態(tài)教育學的產(chǎn)生；馬克思主義教育學的建立；現(xiàn)代教育理論的發(fā)展。捷克教育家亨美紐斯的大教學論的出版，標志著教育學作為獨立的學科開始形成。 20課程內(nèi)容包括哪幾個方面的知識？課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式有哪些？課程內(nèi)容包括：關(guān)于自然、社會和人的發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)知識；關(guān)于一般智力技能和操作技能的知識經(jīng)驗；關(guān)于對待世界和他人的態(tài)度的知識經(jīng)驗。課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式有：課程計劃、學科課程標準和教材。 21簡述德育工作的新形式。（1）通過開展社區(qū)教育進行德育；（2）創(chuàng)辦業(yè)余黨校；（3）開展心理健康教育活動；（4）建立教育基地。 四、論述題（本題滿分15分） 22為什么說教育和社會生產(chǎn)力之間是一種相互制約的關(guān)系？試加以論述。 （1）生產(chǎn)力對教育的制約作用表現(xiàn)在：生產(chǎn)力的發(fā)展決定教育目的的確定；生產(chǎn)力水平制約著課程設(shè)置和教學內(nèi)容；生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育發(fā)展的規(guī)模、速度以及學校結(jié)構(gòu)；生產(chǎn)力水平還制約