初三試題研討分析中考試卷.doc

初三試題研討分析中考試卷端木欣欣進入初三，就意味著初三學(xué)年將進入一個最緊張、最繁忙的時期，如何搞好初三的復(fù)習(xí)工作，如何使學(xué)生在初中階段的最后幾個月學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的答卷。是一直縈繞在我們身邊的問題。我們幾位語文老師經(jīng)過認真地回顧和思索自己以往的語文教學(xué)情況，對照新課標分析一下語文教學(xué)的得與失，特制定如下備考方案。第一部分 背景和現(xiàn)狀背景：1.呼倫貝爾市語文中考的命題思路及語文試卷的格局、題型等已經(jīng)基本定型，試卷的命題思想和意圖，已經(jīng)與新課程基本接軌，且保持連續(xù)相對穩(wěn)定。2.初三教學(xué)時間短，各門功課都將進入總復(fù)習(xí)階段，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科，尤其是語文往往會被學(xué)生輕視。3.家長和社會對教育的期望值不斷提高，也給我們的教學(xué)帶來不小的壓力。尤其是語文學(xué)習(xí)，需要一個逐漸積累的過程，學(xué)生語文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績?nèi)〉幂^大突破，有待我們作出努力。學(xué)生現(xiàn)狀：1.語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。2.思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。3.閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。4.語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范。5.語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付。第二部分 具體措施1.重視語言材料的積累。學(xué)習(xí)語文需要日常的積累，沒有積累的語言是蒼白的,沒有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維,能觸類旁通。學(xué)生積累的內(nèi)容主要有：(1)字詞積累，(2)古詩文積累(3)名言警句積累（4）名著積累（5）語文常識積累等。2.應(yīng)當突出閱讀和寫作能力的訓(xùn)練。閱讀寫作能力的考查始終是中考語文試題中所占比重最大的部分。因此在復(fù)習(xí)階段，老師要指導(dǎo)學(xué)生認真地對三年來的閱讀寫作實踐進行感悟反思和理性思考,從中產(chǎn)生一些頓悟,明白一些閱讀寫作的道理,歸納出一些閱讀寫作的規(guī)律和技巧。 3.應(yīng)該著眼于語言運用能力的提高。基本語言知識的運用能力不是靠總復(fù)習(xí)訓(xùn)練形成的,而是長期語言實踐與積累的結(jié)果。只有從培養(yǎng)語言基本素養(yǎng)入手,基本語言知識的運用能力才會達到應(yīng)有水平。總復(fù)習(xí)訓(xùn)練的任務(wù)則是在平時的實踐、積累的基礎(chǔ)上，總結(jié)規(guī)律，歸納方法，提高基本語言知識運用水平?；菊Z言知識運用能力的核心是正確使用詞語和句子,而所謂的正確使用,除了正確選擇詞語和句子，主要指的是恰當搭配與組合。因此總復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要下氣力訓(xùn)練詞語與詞語、詞語與句子、句子與句子的搭配組合能力。可讓學(xué)生把自己所做的題目進行交流，從中發(fā)現(xiàn)問題，然后修改重寫，如此反復(fù)多次，形成基本技能。二、各題型重點考點積累運用：考察重點是常用詞語的考察。說明文：考題重點是說明方法及作用、說明文語言準確性、說明對象特征、概括題、拓展鏈接。議論文：考題重點是概括題、找論點、內(nèi)容理解、設(shè)計活動方案、仿寫。散文：考察重點是古詩詞積累、仿寫、內(nèi)容理解(文意理解)文言文：考題重點是重點實詞的理解、重點句子的理解、概括題。名著：考察重點是人物形象和分析、為精彩片段作批注、情節(jié)概括。作文：考題重點是半命題作文、話題作文。（文體記敘文）三、各題型難點考察說明文：難點是相關(guān)鏈接談感受題，議論文：活動設(shè)計方案、拓展談感受。散文：難點是仿寫和閱讀聯(lián)想題。文言文：概括題。名著：難點是作批注和推薦語。作文：材料作文，題目的理解。四、復(fù)習(xí)方案1.時間安排：1個月，該階段主要任務(wù)是復(fù)習(xí)初中階段六冊書（以文言文為主），進行教材整合和梳理。教材中的文言文等都是考察的重點，所以這一階段教材十分重要。我們認為，雖然中考語文試題有關(guān)課本知識只以古詩文默寫為主，表面上似乎不考教材上的任何知識，但是我們不得不承認，教材上所學(xué)的知識卻都有可能以遷移的形式體現(xiàn)在中考語文試題中，尤其是課外文言文所有的知識點幾乎都在課內(nèi)。2.說明文復(fù)習(xí)安排（1）說明文復(fù)習(xí)重點（以專題形式出現(xiàn)，專題見下面所附）說明文方法及作用（1課時）說明文語言準確性、說明對象及特征（1課時）綜合訓(xùn)練、難點突破（2課時）（2）時間安排：一個星期3.議論文文