口語交際《父母的愛》教學設計.doc

口語交際父母的愛教學設計清平小學 胡頌留設計理念：父母的愛是新課標人教版實驗教材五年級上冊第六單元的口語交際內(nèi)容，是本組教材“父母之愛”內(nèi)容的有機組成部分，與學生的生活聯(lián)系非常緊密。本文設計力求體現(xiàn)語文課程標準強調(diào)的“傾聽、表達、應對，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”這種口語交際教學精神，突顯學生的交際能力。教學目標：1、在交流與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，建議父母改進方法。2、學會主動與人溝通的方法，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的見解。與人交流能尊重、理解對方。3、表達有條理，語氣語調(diào)適當。4、傾聽他人說話要認真，有耐心。教學重難點：1、在交流與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，建議父母改進方法。2、學會主動與人溝通的方法，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的見解。與人交流能尊重、理解對方。課前準備：1、師生搜集有關(guān)“父母的愛”相關(guān)的資料。2、教師準備多媒體課件。課時安排：一課時教學過程：一、課文導入，激發(fā)交際興趣同學們，通過本單元課文的學習，我們了解到了很多感人的故事。父母的愛，是早晨陽光拂面，是午夜月光如水，他們的愛時刻感動著我們。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達出來，與同學、老師、父母一同分享吧。（板書課題：父母的愛）二、講事例，感悟父母深情1、古今中外，有無數(shù)人贊美過父母之愛，那是人世間最純潔、最美好的情感。那么，在生活中，你的父母又是怎樣愛你的呢？你能把父母愛你的一些生活片段講述出來和其他同學一起分享嗎？2、教師提出口語交際的要求。（板書：交際要求：認真傾聽；表達清楚；文明有禮；大膽發(fā)言。）3、指名講述。引導學生講述親身經(jīng)歷的故事，體會父母之愛。4、學生評議。引導學生從口語交際的要求出發(fā)，評議同學的發(fā)言，作出中肯的評價。5、教師點評。教師根據(jù)交際要求，圍繞學生的發(fā)言，抓住要點，作精要的點評，表揚學生的精彩發(fā)言，指出學生的不足，讓學生從教師的點評中學會交際的技巧。6、教師小結(jié)：從同學們剛才的談話中，我們知道了，父母之愛是那樣深沉而感人。為了兒女，父母們不知吃過多少苦，受過多少累，不知起過多少早，貪過多少黑，不知有多少心力被操碎，真是可憐天下父母心啊！讓我們一起飽含深情地朗誦游子吟吧。（課件展示游子吟）三、閱讀故事，說說自己的見解1是呀，每一位父母都愛自己的孩子，但愛的方式卻不盡相同。請大家閱讀下面三則小故事，然后我們再一起來談談自己的理解和看法。2閱讀。教師課件出示三則小故事（課文第110頁的內(nèi)容），學生自由閱讀。3小組交流。學生先自由在學習小組內(nèi)評說故事，提出自己的看法，小組長對不同看法進行簡要記錄。4、全班交流。選派有代表性意見的同學在全班發(fā)表見解。教師在交流過程中穿針引線，引導學生對三個故事談看法，廣開言路，暢所欲言，充分交流。同時，注意引導學生認真傾聽，比較集中地圍繞某一主題進行交際，互相補充，發(fā)表見解，甚至可引導學生對某一觀點進行辯論。最后力求達到共識：故事1：媽媽的包辦，使劉明明養(yǎng)成了丟三落四的不良習慣。應該像慈母情深中的母親，有意識地鍛煉孩子的獨立生活能力。故事2：爸爸教育方式不當，使馮剛畏懼考試。爸爸應該幫助他找出失敗原因，鼓勵他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。故事3：李路杰的成功是爸爸正確引導的結(jié)果。四、再創(chuàng)情境，提升應對能力1、假如劉明明的媽媽、馮剛的爸爸就在你的面前，你會怎樣去勸說他們？2、教師扮演劉明明的媽媽，學生紛紛勸說，教師隨機應變，相機指導學生注意禮貌和語氣委婉等。3、指一名學生扮演馮剛的爸爸，學生根據(jù)剛才教師的提示再次勸說。4、教師根據(jù)學生的表現(xiàn)展開評說。五、走進生活，分享體會1、提問：在你的生活中有過類似的經(jīng)歷嗎？你當時是怎么想的？現(xiàn)在又有什么新的想法？說出來與大家一起討論。2、小結(jié)。聽了這么多的見解，我想同學們一定也有很多話想對你的父母說，回去以后可以把你的想法和你的父母進行溝通。世上沒有不愛子女的父母，只是愛的方式各不相同。通過這節(jié)課，相信大家對于父母的愛一定有了更為深刻、全面的了解。不管父母們以怎樣的一種方式對我們，都是為了我們好，他們一生忙忙碌碌，為了兒女任勞任怨、含辛茹苦、無怨無悔，我們沒有理由去埋怨他們。在這里，我希望每一位同學都能體諒你的父母，做一個孝順、懂事的好孩子。能做到嗎？六、訴說心語，升華情感1、父母辛辛苦苦地把我們撫養(yǎng)大，盡管他們從來沒有想過要兒女的回報，但是兒女的愛也會讓他們感到溫暖和幸福。你想怎樣回報父母的愛呢？你有什么心里話想對你的父母說嗎？（配樂燭光里的媽媽）2、學生交流。讓學生自由地表達，充分表現(xiàn)自己對父母的感恩之情。七、作業(yè)設計1、把這三則小