中學XX年元宵節(jié)活動方案.docx

中學XX年元宵節(jié)活動方案 篇一： 為了深入貫徹黨的十七大精神，充分挖掘民族節(jié)日的深厚文化內(nèi)涵，引導廣大青少年進一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認同傳統(tǒng)節(jié)日、喜歡傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日，并在傳統(tǒng)節(jié)日中了解偉大祖國的悠久歷史，感受傳統(tǒng)文化魅力，傳承中華美德，增強愛國主義情感和社會責任感。讓學生體驗、感受、熟悉民族的傳統(tǒng)節(jié)日，進而尊重我們的民間風俗習慣，熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化。通過這次的元宵節(jié)活動，來樹民俗文化之根，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在。 一、活動目的： 1.通過活動，讓學生體驗、感受、熟悉我國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。 2.通過活動，讓學生了解我們中華民族的風俗習慣，進而尊重和熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化。 3.通過本次活動，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在。 4.培養(yǎng)學生上網(wǎng)搜集信息、整理資料，調查訪問等綜合能力。 5.培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、探究意識，協(xié)作精神，讓學生獲得情感的體驗。 二、活動內(nèi)容 (一)找一找、做一做：1月17日2月8日(寒假期間) 1.學生通過各種形式的調查研究，從“元宵節(jié)的由來、元宵節(jié)的習俗、元宵節(jié)的詩歌”3個方面了解元宵節(jié)的來歷、演變過程以及相關習俗(如吃元宵、賞花燈、猜燈謎、踩高蹺、舞獅子等)，收集相關的文字、圖片資料，新學期開學時制作手抄報。 2.用在學校風俗紙文化自主拓展課程中學到的紙藝技能技巧，與父母、長輩一起動手制作元宵燈。 (二)誦一誦、說一說：2月17日(元宵節(jié)) 1.召開主題班會，由七10班、八10班、九11班制作ppt，各班級組織主題班會讓學生交流元宵節(jié)的來歷，講講關于元宵節(jié)的故事，朗誦一些關于元宵節(jié)的詩詞。 2.學生相互欣賞各自的花燈，教師引導學生用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱、制作方法及特別之處等;評選出最能代表班級水平的花燈參加學校元宵花燈“紙藝小能手”評選。 (三)猜一猜、玩一玩：2月18日(周五) 下午第1節(jié)課學校組織開展“賞花燈、猜燈謎”活動。(每個年級選出30個花燈和燈謎參加活動，周五上午布置在操場上。) (四)嘗一嘗、寫一寫： 月17日(周四，元宵節(jié))學生在教師指導下一起做元宵、品嘗湯圓，觀賞電視元宵慶祝晚會，讓學生感受一下漸漸淡去的年味，體驗元宵節(jié)的快樂，同時也能提高學生的動手能力，更好地融入到民俗文化中來。 月19、20日(雙休日)以“我的元宵節(jié)”為主題，寫一段話或一篇文章來記錄難忘的元宵節(jié)，抒發(fā)自己的感受。 三、活動評價 1.學生評價 學生參加本次活動后，教師就指導學生實事求是地填寫成長記錄冊，認真進行自評和他評，同時，教師可引導學生對自己活動的成果進行反思(可在日記中體現(xiàn))。 2.教師評價 教師評價應以激勵為主，鼓勵學生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，努力形成激勵廣大學生積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。 3.學校評價 活動結束時，結合學校社會實踐活動課程進行評獎和表彰。 篇二： 一、活動背景 為了深入貫徹黨的十七大精神，充分挖掘民族節(jié)日的深厚文化內(nèi)涵，引導廣大青少年進一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認同傳統(tǒng)節(jié)日、喜歡傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日，并在傳統(tǒng)節(jié)日中了解偉大祖國的悠久歷史，感受傳統(tǒng)文化魅力，傳承中華美德，增強愛國主義情感和社會責任感。讓學生體驗、感受、熟悉民族的傳統(tǒng)節(jié)日，進而尊重我們的民間風俗習慣，熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化。通過這次的元宵節(jié)活動，來樹民俗文化之根，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在。 二、活動目的： 1.通過活動，讓學生體驗、感受、熟悉我國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。 2.通過活動，讓學生了解我們中華民族的風俗習慣，進而尊重和熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化。 3.通過本次活動，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在。 4.培養(yǎng)學生上網(wǎng)搜集信息、整理資料，調查訪問等綜合能力。 5.培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、探究意識，協(xié)作精神，讓學生獲得情感的體驗。 三、活動內(nèi)容 (一)找一找、做一做：1月17日2月8日(寒假期間) 1.學生通過各種形式的調查研究，從“元宵節(jié)的由來、元宵節(jié)的習俗、元宵節(jié)的詩歌”3個方面了解元宵節(jié)的來歷、演變過程以及相關習俗(如吃元宵、賞花燈、猜燈謎、踩高蹺、舞獅子等)，收集相關的文字、圖片資料，新學期開學時制作手抄報。 2.用在學校風俗紙文化自主拓展課程中學到的紙藝技能技巧，與父母、長輩一起動手制作元宵燈。 (二)誦一誦、說一說：2月17日(元宵節(jié)) 1.召開主題班會，由七10班、八10班、九11班制作ppt，各班級組織主題班會讓學生交流元宵節(jié)的來歷，講講關于元宵節(jié)的故事，朗誦一些關于元宵節(jié)的詩詞。 2.學生相互欣賞各自的花燈，教師引導學生用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱、制作方法及特別之處等;評選出最能代表班級水平的花燈參加學校元宵花燈“紙藝小能手”評選。 (三)猜一猜、玩一玩：2月18日(周五) 下午第1節(jié)課學校組織開展“賞花燈、猜燈謎”活動。(每個年級選出30個花燈和燈謎參加活動，周五上午布置在操場上。) (四)嘗一嘗、寫一寫： 月17日(周四，元宵節(jié))學生在教師指導下一起做元宵、品嘗湯圓，觀賞電視元宵慶祝晚會，讓學生感受一下漸漸淡去的年味，體驗元宵節(jié)的快樂，同時也能提高學生的動手能力，更好地融入到民俗文化中來。 月19、20日(雙休日)以“我的元宵節(jié)”為主題，寫一段話或一篇文章來記錄難忘的元宵節(jié)，抒發(fā)自己的感受。 四、活動評價 1.學生評價 學生參加本次活動后，教師就指導學生實事求是地填寫成長記錄冊，認真進行自評和他評，同時，教師可引導學生對自己活動的成果進行反思(可在日記中體現(xiàn))。 2.教師評價 教師評價應以激勵為主，鼓勵學生發(fā)揮自己的個性特長，施