社會(huì)工作專業(yè)專業(yè)所XX大學(xué)教授該專業(yè).doc

社會(huì)工作專業(yè)專業(yè)所XX大學(xué)教授該專業(yè) 近些年，有很多的新型專業(yè)在興起，其中有一個(gè)專業(yè)就叫做社會(huì)工作專業(yè)，該專業(yè)旨在探索社會(huì)工作理論、實(shí)踐、政策和研究的前沿知識(shí)的計(jì)劃。麥吉爾大學(xué)就是教授該課程的院校之一，跟著出guo來(lái)詳細(xì)了解一下吧，歡迎閱讀。 我們擁有一支令人興奮且不斷發(fā)展的教師，他們?cè)谝韵骂I(lǐng)域擁有各種研究和實(shí)踐專業(yè)知識(shí)：兒童福利；健康，心理健康和殘疾；貧窮；老化；第一民族；邊緣化群體（例如移民和難民，受戰(zhàn)爭(zhēng)影響的人群，男同性戀，女同性戀，雙性戀和變性人）；喪失和喪親；家庭暴力和國(guó)際社會(huì)工作。 我們的實(shí)踐和研究方法涵蓋個(gè)人，家庭，團(tuán)體和社區(qū)的各級(jí)干預(yù)。位于社會(huì)工作學(xué)院內(nèi)的是專門從事家庭暴力領(lǐng)域研究和培訓(xùn)的中心； 兒童和家庭； 和國(guó)際人權(quán)。研究生還可以使用配備電腦的工作站，以及許多專業(yè)發(fā)展研討會(huì)和研討會(huì)。每年都有幾個(gè)研究助學(xué)金和助教獎(jiǎng)學(xué)金。 麥吉爾社會(huì)工作學(xué)院是國(guó)際社會(huì)工作學(xué)校協(xié)會(huì)，加拿大社會(huì)工作教育協(xié)的成員魁北克社會(huì)公會(huì)。社會(huì)工作學(xué)院是一所專業(yè)學(xué)校，其主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生在社會(huì)工作和社會(huì)福利領(lǐng)域的職業(yè)生涯和領(lǐng)導(dǎo)能力。 申請(qǐng)人表現(xiàn)出卓越的學(xué)術(shù)成就和至少一年的社會(huì)工作相關(guān)經(jīng)驗(yàn)（自愿和/或?qū)I(yè)）被考慮進(jìn)入為期一年，全日制（僅）的合格學(xué)年，以準(zhǔn)備進(jìn)入非全日制課程。這個(gè)預(yù)備年的目標(biāo)是為學(xué)生提供必要的基礎(chǔ)社會(huì)工作知識(shí)，為在社會(huì)工作中開展研究生水平的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 碩士課程的總體目標(biāo)是通過綜合學(xué)習(xí)體驗(yàn)提供高級(jí)專業(yè)培訓(xùn)。具體而言，教育目標(biāo)是：在實(shí)踐和研究方面發(fā)展深化和先進(jìn)的能力；擁抱批判性理解社會(huì)理論，社會(huì)問題和緊急問題的能力； 和了解有需要的人口群體，體制結(jié)構(gòu)，政策倡議和流程。 擁有法語(yǔ)的工作知識(shí)不僅對(duì)打算入學(xué)的候選人很重要到魁北克職業(yè)奧德爾畢業(yè)后，也希望在他們的課程期間最大限度地提高他們的實(shí)地安置機(jī)會(huì)的候選人。預(yù)計(jì)學(xué)生將獲得法語(yǔ)（理解，口語(yǔ)和書面）的功能，用于符合資格的年份和非全日制課程課程的實(shí)地安置部分。沒有熟練掌握法語(yǔ)的學(xué)生將有限的當(dāng)?shù)剡x擇，并可能需要在春季/夏季在省外的環(huán)境中完成他們的實(shí)地安置。在與實(shí)地教育協(xié)調(diào)員協(xié)商后，這些學(xué)生可以選擇在魁北克以外的經(jīng)批準(zhǔn)的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)完成其實(shí)地要求。 社會(huì)工作學(xué)院提供動(dòng)態(tài)博士學(xué)位。社會(huì)工作/社會(huì)政策方案，以促進(jìn)加拿大和魁北克省社會(huì)問題獎(jiǎng)學(xué)金的發(fā)展。麥吉爾大學(xué)提供英語(yǔ)課程。蒙特利爾大學(xué)和 蒙特利爾魁北克大學(xué)提供法語(yǔ)平行流。學(xué)生有機(jī)會(huì)在所有三所大學(xué)學(xué)習(xí)。 為大學(xué)教學(xué)和研究，政策制定，實(shí)施和評(píng)估，實(shí)踐和項(xiàng)目評(píng)估，領(lǐng)導(dǎo)和人類服務(wù)管理的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備；為學(xué)生提供獲得研究方法技能的機(jī)會(huì)，并將其應(yīng)用于與社會(huì)工作相關(guān)的一系列領(lǐng)域； 和激發(fā)對(duì)重要社會(huì)問題和問題的原創(chuàng)性研究。 夫妻和家庭治療碩士課程旨在讓擁有社會(huì)工作學(xué)位或同等學(xué)位的學(xué)生獲得高級(jí)學(xué)分，并可以獲得三個(gè)學(xué)期的就讀資格（至少45學(xué)分）。該課程的入學(xué)將是跨學(xué)科的，候選人將以相關(guān)的人文科學(xué)，社會(huì)科學(xué)或幫助專業(yè)背景進(jìn)入，如社會(huì)工作，臨床心理學(xué)，教育心理學(xué)，社會(huì)學(xué)，護(hù)理學(xué)或其他相關(guān)學(xué)科。成功完成相關(guān)人文科學(xué)，社會(huì)科學(xué)或幫助專業(yè)的學(xué)士或碩士學(xué)位，并且最低總體CGPA為4.0分的申請(qǐng)人均有資格申請(qǐng)?jiān)搶I(yè)。 社會(huì)工作課程專為那些對(duì)以下三個(gè)領(lǐng)域之一發(fā)展高級(jí)知識(shí)理解和一系列專業(yè)研究技能感興趣的學(xué)生而設(shè)計(jì)：個(gè)人和家庭； 團(tuán)體，社區(qū)和網(wǎng)絡(luò)； 或社會(huì)政策和系統(tǒng)性反應(yīng)。課程要求包括一篇論文和六門課程（其中兩門是必修課），課程長(zhǎng)期為三到四個(gè)全日制學(xué)習(xí)課程。未來(lái)的學(xué)生將持有至少一年的社會(huì)工作相關(guān)經(jīng)驗(yàn)（自愿和/或?qū)I(yè)）的碩士學(xué)位。 隨后的職業(yè)道路各不相同，在健康，社會(huì)服務(wù)和社區(qū)組織方面帶來(lái)了令人興奮的機(jī)會(huì)，社會(huì)工作者在這些崗位上擔(dān)任臨床，領(lǐng)導(dǎo)或政策角色。 作為頂尖博士之一，加拿大的社會(huì)工作學(xué)院計(jì)劃促進(jìn)社會(huì)政策和實(shí)踐的領(lǐng)先獎(jiǎng)學(xué)金。學(xué)生與他們的主管密切合作，追求個(gè)性化的學(xué)習(xí)課程，包括課程作業(yè)，研究和專業(yè)發(fā)展。教師擁有各種領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，如老齡化； 社會(huì)排斥； 兒童福利； 國(guó)際社會(huì)福利； 土著人民和社區(qū)； 對(duì)婦女和兒童的暴力行為； 健康與殘疾； 貧困與社會(huì)發(fā)展； 移民和社區(qū)組織。學(xué)生通常需要兩個(gè)學(xué)期的課程，然后完成全面的考試。在該課程的第二年，學(xué)生開始他們的論文工作，并開設(shè)一個(gè)旨在促進(jìn)研究過程的課程