大學(xué)生的危機(jī)與挑戰(zhàn).ppt

朱文光教授學(xué)歷國(guó)立臺(tái)灣大學(xué)中文學(xué)士 1994 國(guó)立中興大學(xué)文學(xué)碩士 1997 國(guó)立中正大學(xué)文學(xué)博士 2002 經(jīng)歷國(guó)立中正大學(xué)中國(guó)文學(xué)系講師 2000 2002 臺(tái)南女子學(xué)院通識(shí)教育中心助理教授 2002 2005 逢甲大學(xué)中國(guó)文學(xué)系助理教授 2005 著作目錄 一 專(zhuān)書(shū) Books 2004佛教歷史詮釋的現(xiàn)代蹤跡 以印順判教論述為對(duì)比考察之線索 TheModernisticTraceofExplanationaboutBuddhistHistory AnInquiryintoShihYin Shun sBuddhistHermeneutics 中國(guó)佛教學(xué)術(shù)論典 法藏文庫(kù) 第100冊(cè) 高雄 佛光山文教基金會(huì) 2004 4 二 學(xué)位論文 Dissertations 2002佛學(xué)研究方法論 以近現(xiàn)代漢語(yǔ)佛學(xué)知識(shí)系譜為線索 MethodologyofBuddhistStudies 國(guó)立中正大學(xué)中國(guó)文學(xué)系博士學(xué)位論文 三 期刊論文 ArticlesReferredtoJournals 2004素書(shū)齋讀詞偶記 通識(shí)教育學(xué)刊 第2期pp 30 39 臺(tái)南 臺(tái)南女子學(xué)院 2003 6 2003中國(guó)文化論述的合法性問(wèn)題 以後殖民研究 Post colonialstudies 為對(duì)比考察之線索 TheLegitimacyoftheDiscoursesofChineseCulture ThePost colonialStudiesPerspective 玄奘人文學(xué)報(bào) 創(chuàng)刊號(hào)pp 91 110 新竹 玄奘人文社會(huì)學(xué)院 2003 7 2003佛學(xué)研究方法學(xué)理路之探索 FundamentalProblemsinMethodologyofBuddhistStudies 中華佛學(xué)研究 第7期pp 333 359 臺(tái)北 中華佛學(xué)研究所 2003 3 2001 五四 與現(xiàn)代中國(guó) AnnotationonthehistoricalfactorsoftheMay4thMovementofitsdiscourse 華人網(wǎng)路書(shū)店副刊 2001 5 4 tw read win 54 54 asp 1999從敦煌寫(xiě)卷P 3006譯注者之謎看敦煌學(xué)涉及的學(xué)術(shù)面向 敦煌學(xué) 第22輯pp 111 117 敦煌學(xué)會(huì) 1999 12 1999質(zhì)化研究的存有論 知識(shí)論與方法論問(wèn)題 影響喪親者悲傷復(fù)原因素之探討 讀後 生死學(xué)研究通訊 第4期pp 18 20 1999 6 30 1997考證 典範(fàn)與解釋的正當(dāng)性 以 大乘止觀法門(mén) 的作者問(wèn)題為線索 Philology ParadigmandLegitimacyofExplanation RethinkingtheAuthenticAuthorof DaChengZhiGuangFaMen 中華佛學(xué)研究 創(chuàng)刊號(hào)pp 195 229 臺(tái)北 中華佛學(xué)研究所 1997 3 1995思想方法論筆記摘錄 文苑 第25期 臺(tái)中 國(guó)立中興大學(xué)中文系學(xué)會(huì) 1994佛教業(yè)力思想研究論稿 新潮 第53期 臺(tái)北 國(guó)立臺(tái)灣大學(xué)中文系學(xué)會(huì) 1993素書(shū)齋盲語(yǔ) 理解近代中國(guó)歷史 文學(xué)與文化的方式 新潮 第52期 臺(tái)北 國(guó)立臺(tái)灣大學(xué)中文系學(xué)會(huì) 1992韋伯 M Weber 假說(shuō)分析模式運(yùn)用於思想史研究之合法性 歷史同仁 第5期 臺(tái)北 國(guó)立臺(tái)灣大學(xué)歷史系學(xué)會(huì) 1992讀史札記 關(guān)於清代官僚集團(tuán)運(yùn)作模式的幾點(diǎn)討論 歷史同仁 第2期 臺(tái)北 國(guó)立臺(tái)灣大學(xué)歷史系學(xué)會(huì) 四 會(huì)議論文 ArticlesReferredtoScholasticConference 2005文學(xué)批評(píng)視域之拓展 幾個(gè)常見(jiàn)學(xué)術(shù)用語(yǔ)的解讀 佛學(xué)研究方法論學(xué)術(shù)研討會(huì) 臺(tái)北 國(guó)立臺(tái)灣大學(xué)哲學(xué)系 2005 4 16 2005文化與社會(huì) 電影符號(hào)的理解與詮釋 文學(xué)與電影學(xué)術(shù)研討會(huì) 屏東 屏東師範(fàn)學(xué)院語(yǔ)文教育系 2005 4 8 2004通識(shí)教育的理想與實(shí)際 2004創(chuàng)新 科技 人文 教育學(xué)術(shù)研討會(huì) 臺(tái)南 興國(guó)管理學(xué)院 2004 4 30 2004人文領(lǐng)域通識(shí)課程的理念與實(shí)踐 大一國(guó)文教學(xué)研討會(huì) 臺(tái)南 臺(tái)南女子學(xué)院通識(shí)教育中心 2004 1 9 2003近百年來(lái)敦煌講史變文研究之回顧與展望 謝海平 朱文光合著 六朝隋唐國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì) 臺(tái)中 逢甲大學(xué) 2003 11 9 2003漢語(yǔ)佛學(xué)研究的方法論轉(zhuǎn)向 第四屆印順導(dǎo)師思想之理論與實(shí)踐 人間佛教薪火相傳 海峽兩岸學(xué)術(shù)研討會(huì) 臺(tái)北 中央研究院 2003 3 29 30 2001佛教文獻(xiàn)詮釋的現(xiàn)代啟蒙圖景 環(huán)繞印順治學(xué)方法的理解與詮釋 第十二屆佛學(xué)論文聯(lián)合發(fā)表會(huì) 嘉義 南華大學(xué)佛學(xué)研究中心 2001 9 8 2000佛教文化認(rèn)同問(wèn)題初探 以 人間佛教 論述為核心的開(kāi)展 佛教文化國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì) 臺(tái)北 佛光大學(xué)文教基金會(huì) 2000 11 25 26 2000二十世紀(jì)佛學(xué)研究之回顧與展望 跨世紀(jì)漢學(xué)國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì) 高雄 國(guó)立中山大學(xué) 2000 4 23 1999邁向文學(xué)符號(hào)學(xué)之路 遊走於學(xué)科知識(shí)與理論版圖邊緣的遐思 第一屆全國(guó)文學(xué)符號(hào)學(xué)研討會(huì) 嘉義 南華大學(xué)文學(xué)研究所 1999 5 16 1997印順判教思想的學(xué)術(shù)史側(cè)寫(xiě) 第一屆宗教與佛學(xué)論文研討會(huì) 臺(tái)北 佛光大學(xué)南華管理學(xué)院宗教文化研究中心 1997 6 22 1996當(dāng)代佛學(xué)研究中的論述實(shí)踐 第七屆佛學(xué)論文聯(lián)合發(fā)表會(huì) 高雄 慈仁文教基金會(huì) 1995關(guān)於中國(guó)文化型態(tài)在詮釋策略上的幾點(diǎn)反省 第二屆中華文化學(xué)術(shù)研討會(huì) 臺(tái)中 中華文化復(fù)興運(yùn)動(dòng)總會(huì)臺(tái)灣省分會(huì) 五 譯註 Translations 2005西藏佛教寧瑪派導(dǎo)引精進(jìn)入道頌科釋 臺(tái)北 文殊佛學(xué)研究中心 1996入菩薩行論 善解義海 Byangchubsemsdpa ispyodpala jugpa i grelpalegsparbshadpa urgyamtsho 本論註釋由西藏薩迦派無(wú)著賢 Thogsmedbzangpo 1295 1369 造 藏文教授貢噶丹瑾翻譯 朱文光潤(rùn)文 薩嘉貢噶佛教中心出版 臺(tái)南 湛然寺 六 專(zhuān)題論述 ArticlesonSpecialIssues 2000唐代吐蕃僧諍事件涉及的佛教宗義分判問(wèn)題 以敦煌文書(shū)為線索環(huán)繞學(xué)術(shù)史方法之探討 國(guó)立中正大學(xué)中文研究所博士班敦煌學(xué)專(zhuān)題論文 1998當(dāng)代佛學(xué)研究中的言說(shuō)實(shí)踐 一個(gè)方法論上的初步反思 佛教青年論文集 pp 1 17 高雄 元亨寺妙林出版社 1997權(quán)力運(yùn)作模式的概念叢推演 以Power over與Power against兩種權(quán)力運(yùn)作模式在教育學(xué)領(lǐng)域中浮現(xiàn)的問(wèn)題為線索 國(guó)立中興大學(xué)教育學(xué)程專(zhuān)題論文 1997德國(guó)精神科學(xué)理念在教育學(xué)領(lǐng)域中的作用 國(guó)立中興大學(xué)教育學(xué)程專(zhuān)題論文 1996教育典範(fàn)概念的哲學(xué)基礎(chǔ) 以認(rèn)識(shí)論為主軸的分析 國(guó)立中興大學(xué)教育學(xué)程專(zhuān)題論文 1996教育人類(lèi)學(xué)領(lǐng)域中的語(yǔ)言問(wèn)題 國(guó)立中興大學(xué)教育學(xué)程專(zhuān)題論文 1996英文諺語(yǔ)教學(xué)案例研究 從學(xué)習(xí)遷移理論看文化價(jià)值的轉(zhuǎn)接機(jī)制 國(guó)立中興大學(xué)教育學(xué)程專(zhuān)題論文 1995佛教緣起思想與當(dāng)代西方關(guān)係主義之比較 國(guó)立中興大學(xué)中文研究所碩士班專(zhuān)題論文 1995布頓 佛教史大寶藏論 述評(píng) 國(guó)立中興大學(xué)中文研究所碩士班專(zhuān)題報(bào)告 1994中國(guó)社會(huì)史研究之回顧與展望 國(guó)立中興大學(xué)中文研究所碩士班專(zhuān)題報(bào)告 1991 四十二章經(jīng) 理論與實(shí)踐意義之探討 財(cái)團(tuán)法人慈濟(jì)文教基金會(huì)八十學(xué)年度論文獎(jiǎng)學(xué)金大專(zhuān)組第一名 大學(xué)生的危機(jī)與挑戰(zhàn) 朱文光教授逢甲大學(xué)中國(guó)文學(xué)系 三大危機(jī) 外患不已 強(qiáng)敵逼近內(nèi)亂紛擾 士氣低落隱憂難解 天人交戰(zhàn) 大學(xué)生的 直接 外患 大學(xué)文憑貶值 一 大學(xué)部高中化 二 研究所大學(xué)化 對(duì)岸強(qiáng)勢(shì)崛起 一 資金技術(shù)人力逐漸外移 二 知識(shí)密集產(chǎn)業(yè)成為主流 大學(xué)生的 間接 外患 A 朝野對(duì)立 政黨惡鬥官商勾結(jié)弊案頻傳教育改革失敗金融改革成效遭受質(zhì)疑景氣低迷 股市不振 所得分配差距擴(kuò)大憂鬱癥患者不斷增加 自殺事件時(shí)有所聞 大學(xué)生的 間接 外患 B 新聞媒體八卦成風(fēng)綁架 竊盜 詐騙案件層出不窮食物污染消息頻傳環(huán)境品質(zhì)惡化 移住風(fēng)潮湧現(xiàn)心理痛苦指數(shù)向上攀升民眾信心趨於崩盤(pán) 除了 外患 尚有 內(nèi)亂 學(xué)習(xí)意志普遍低落學(xué)生素質(zhì)備受質(zhì)疑 影片 教育日記 臺(tái)灣高等教育發(fā)展?fàn)顩r 大專(zhuān)校院超過(guò)160所大專(zhuān)校院學(xué)生人數(shù)超過(guò)120萬(wàn)粗在學(xué)率83 淨(jìng)在學(xué)率45 淨(jìng)在學(xué)率可望突破50 2010年 目前佔(zhàn)總?cè)丝诒嚷? 9 未來(lái)佔(zhàn)總?cè)丝诒嚷? 5 2010年 兩岸大學(xué)生戰(zhàn)鬥指數(shù)評(píng)比 語(yǔ)文表達(dá)平均水準(zhǔn) 逐年下降學(xué)習(xí)態(tài)度敬業(yè)精神 普遍不佳家庭經(jīng)濟(jì)支撐能力 日益艱困知識(shí)組織創(chuàng)造能力 僅存優(yōu)勢(shì) 學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)彷彿 無(wú)間道 影片 無(wú)間道補(bǔ)考版 隱憂 人天交戰(zhàn) 偷嚐禁果 衝鋒陷陣趕流行 網(wǎng)路成癮 虛擬世界沒(méi)人管 情緒躁鬱 問(wèn)君能有幾多愁 影片 人腦分為五大系統(tǒng) 深層邊緣系統(tǒng)底神經(jīng)節(jié)系統(tǒng)前額葉皮質(zhì)系統(tǒng)扣帶系統(tǒng)顳葉系統(tǒng) 身心相互作用之實(shí)例 前額葉皮質(zhì)系統(tǒng)位於腦前端 與思考規(guī)畫(huà) 理智分析 抒解情緒 控制衝動(dòng)有關(guān) 前額葉如果活動(dòng)不足 就無(wú)法將抑制訊號(hào)傳送到腦部其他區(qū)域 正常訊息就會(huì)受外界環(huán)境干擾造成分心 也就是所謂的注意力不足癥 AttentionDeficientDisease 美國(guó)十六歲少年校園瘋狂掃射造成二死八傷 只因?yàn)?他無(wú)法面對(duì)星期一的壓力 NEWS 臺(tái)灣四名國(guó)小六年級(jí)男童毆打並猥褻一名國(guó)小五年級(jí)女童只因?yàn)?一言不和 新聞 十九歲臺(tái)大學(xué)生跳樓身亡遺書(shū)中表示對(duì)人生價(jià)值感到懷疑 讀書(shū)是為了什麼 新聞 過(guò)半數(shù)受訪學(xué)生認(rèn)為 作弊沒(méi)什麼大不了近五成受訪學(xué)生 對(duì)現(xiàn)在的自己感到不滿意近三成受訪學(xué)生 對(duì)未來(lái)沒(méi)信心 調(diào)查 採(cǎi)自天下雜誌學(xué)生品格教育調(diào)查 面對(duì)挑戰(zhàn)之心理準(zhǔn)備 辨明優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì) 一 優(yōu)勢(shì) 應(yīng)當(dāng)掌握 二 劣勢(shì) 必須扭轉(zhuǎn)知道機(jī)會(huì)與威脅 一 機(jī)會(huì) 稍縱即逝 二 威脅 紛至沓來(lái) 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代來(lái)臨 經(jīng)濟(jì)學(xué)家梭羅指出 未來(lái)將是以知識(shí)為基礎(chǔ)的競(jìng)爭(zhēng) 對(duì)個(gè)人和國(guó)家而言 創(chuàng)造及運(yùn)用知識(shí)的技術(shù)將成為競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵 在經(jīng)濟(jì)全球化的劇烈競(jìng)爭(zhēng)下 知識(shí)的創(chuàng)造與運(yùn)用必須更為普及化 多元化 科技化及國(guó)際化 七年級(jí)生SWOT分析 優(yōu)勢(shì) S 能擁有高學(xué)歷思想上具彈性期望獨(dú)立自主擁有專(zhuān)業(yè)知識(shí) 劣勢(shì) W 過(guò)於理想化主觀意識(shí)過(guò)強(qiáng)缺乏定性 七年級(jí)生SWOT分析 機(jī)會(huì) O 就業(yè)市場(chǎng)愈來(lái)愈傾向高學(xué)歷者就業(yè)市場(chǎng)蓬勃發(fā)展 高級(jí)人才不足 威脅 T 無(wú)法屈就低職位低薪水所學(xué)和熱門(mén)產(chǎn)業(yè)不符熱門(mén)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)者眾多 生涯發(fā)展的階段與活動(dòng) Source 生涯發(fā)展與時(shí)間管理 伍忠賢 著 大學(xué)生應(yīng)該具備之能力學(xué)業(yè)能力 說(shuō)讀寫(xiě)算 邏輯推理 科技應(yīng)用 資訊處理外國(guó)語(yǔ)文溝通能力 獨(dú)立思考 解決