課題1空氣 (3).doc

九年級(jí)化學(xué)教案 主備人：張志紅教學(xué)內(nèi)容課題1空氣 教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能知道空氣的組成。2過程與方法通過實(shí)驗(yàn)探究空氣的組成，了解探究的一般過程；聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)純凈物和混合物，初步了解對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類是化學(xué)學(xué)習(xí)方法之一。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)空氣的組成的實(shí)驗(yàn)研究，激發(fā)學(xué)習(xí)和探究的興趣，培養(yǎng)合作和勤于思考的科學(xué)作風(fēng)，體驗(yàn)探究成功的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解空氣的組成教學(xué)難點(diǎn)：能否用紅磷以外的物質(zhì)來測(cè)定空氣的組成。測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)產(chǎn)生的誤差分析。教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）教學(xué)過程教具、時(shí)間設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：了解空氣的主要成分情境創(chuàng)設(shè)1【實(shí)驗(yàn)】將一蒸發(fā)皿倒扣于盛水的水槽中，用手向下壓，有什么感覺？如果將蒸發(fā)皿傾斜，會(huì)看到什么現(xiàn)象？為什么？2【實(shí)驗(yàn)】演示滴管吸取液體，并分析其原因。3猜想空氣的成分。過渡如何測(cè)定空氣中氧氣的含量？早在19世紀(jì)法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫通過實(shí)驗(yàn)對(duì)空氣成分進(jìn)行了研究。下面請(qǐng)同學(xué)們完成活動(dòng)一的第一個(gè)子活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)果（1） 氮?dú)?、氧?其中氧氣約占空氣總體積的1/5，氮?dú)饧s占空氣總體積的4/5（2） 密閉 氧氣 氣 （3）偏小 偏小 偏小 偏小 偏?。?）密閉容器；耗盡氧氣；要冷卻到室溫再讀數(shù)；選用反應(yīng)物時(shí)要注意反應(yīng)后的生成物不能是氣體等。歸納提升測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。過度根據(jù)該思路人們?cè)O(shè)計(jì)出了下列實(shí)驗(yàn)裝置粗略的測(cè)定空氣中氧氣的含量。下面請(qǐng)同學(xué)們先觀察演示實(shí)驗(yàn)21，然后完成第2個(gè)子活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)果 劇烈燃燒，黃色火焰，放出熱量，產(chǎn)生大量白煙 水面上升約總體積的1/5（2）紅磷氧氣五氧化二磷（3）氧氣 小于（4）1/5 4/5 （5）裝置漏氣；紅磷的量不足；未冷卻到室溫就打開彈簧夾等 將燃燒匙插入集氣瓶中時(shí)速度太慢；實(shí)驗(yàn)前沒有夾緊彈簧夾 隨著燃燒的進(jìn)行，氧氣含量不斷減少，當(dāng)氧氣含量低到一定值時(shí)，紅磷就不燃燒了。因此瓶中還有少量殘余氧氣 不能用硫、石蠟、鎂代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量 所選反應(yīng)物只能與氧氣反應(yīng)，生成物最好不是氣體 裝置始終密閉，空氣沒有逸出，實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確過度隨著科學(xué)的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)拉瓦錫的結(jié)論具有局限性，那么空氣中除了氧氣和氮?dú)馔猓€有那些氣體呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，然后完成子活動(dòng)3活動(dòng)結(jié)果78% 21% 0.94% 0.03% 0.03%活動(dòng)二、初步學(xué)會(huì)區(qū)分混合物和純凈物情境創(chuàng)設(shè)空氣是由多種物質(zhì)組成的，也有的物質(zhì)如氮?dú)馐怯梢环N物質(zhì)組成的。根據(jù)物質(zhì)的組成，我們可以將物質(zhì)分成純凈物和混合物。下面請(qǐng)同學(xué)們完成活動(dòng)二?；顒?dòng)結(jié)果1略 2（1）由兩種或多種物質(zhì)混合而成的物質(zhì) 組成不固定 組成成分之間未發(fā)生反應(yīng)，各自保持原有性質(zhì)（2）只由一種物質(zhì)組成 有固定組成（3）空氣、各種自然水、合金、各種礦石 3純凈物： 混合物：歸納提升常見的純凈物與混合物的判斷方法?；顒?dòng)四：當(dāng)堂鞏固1A 2C 3D 4C 5C 6D作業(yè)：作業(yè)本水槽、蒸發(fā)皿、水、吸管4分鐘10分鐘測(cè)定空氣成分的簡(jiǎn)易裝置 燒杯 水 紅磷 酒精燈 火柴 藥匙13分鐘3分鐘10分鐘5分鐘從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?？茖W(xué)探究需要由扶到放的過程，因此根據(jù)建構(gòu)主義理論在此設(shè)計(jì)腳手架式的問題，目的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容課題1空氣 教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能知道空氣各成分的用途，空氣污染及環(huán)境保護(hù)的有關(guān)知識(shí)。2過程與方法通過閱讀、討論培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力3情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過空氣污染造成的危害培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，樹立愛護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解空氣污染與防治。教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)）教學(xué)過程教具、時(shí)間設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：初步認(rèn)識(shí)氮?dú)馇榫硠?chuàng)設(shè)上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了空氣中氧氣含量的測(cè)定，依據(jù)該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，你能推出氮?dú)庥心男┪锢硇再|(zhì)和化學(xué)性質(zhì)？下面請(qǐng)同學(xué)們完成活動(dòng)一。活動(dòng)結(jié)果1（1）助燃性（2）氮?dú)?不可燃 不助燃 （3）“1” 難2氮?dú)猓簾o色 無味 氣體 難溶 否 氧氣：無色 無味 氣體 比較活潑活動(dòng)二、感受空氣是一種寶貴的資源過度空氣是一種寶貴的資源，其中的氧氣、氮?dú)?、稀有氣體均是是人類生產(chǎn)活動(dòng)的重要資源，那么氧氣、氮?dú)?、稀有氣體有哪些用途？這些用途分別由它們的哪些性質(zhì)決定？請(qǐng)同學(xué)們完成活動(dòng)二?；顒?dòng)結(jié)果氧氣：活潑 登山、潛水 氮?dú)猓褐?硝酸、化肥 保護(hù)氣 低溫 稀有氣體：穩(wěn)定 保護(hù)氣 霓虹燈 活動(dòng)三、了解空氣污染的危害，知道防護(hù)方法過渡隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵對(duì)空氣造成了污染。那么大氣污染會(huì)造成哪些危害？如何防止大氣污染？請(qǐng)同學(xué)們完成活動(dòng)三的第1個(gè)子活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)果1（1）嚴(yán)重?fù)p害人體健康，影響作物生長(zhǎng)，破壞生態(tài)平衡 全球變暖、臭氧層破壞（2）化石燃料燃燒和工廠廢氣（3）加強(qiáng)監(jiān)測(cè)，使用清潔能源，積極植樹造林等過渡每天的天氣預(yù)報(bào)中都有空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)，空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)中涉及到空氣污染指數(shù)，首要污染物、空氣質(zhì)量級(jí)別、空氣質(zhì)量狀況等內(nèi)容。那么目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目暫定為哪些？空氣級(jí)別與空氣質(zhì)量狀況之間是什么關(guān)系？請(qǐng)同學(xué)們完成第2個(gè)子活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)果2（1）二氧化硫 一氧化碳 二氧化氮 II 良 （2）環(huán)境友好 利用化學(xué)原理從源頭上消除污染歸納提升我們要學(xué)好化學(xué)，為保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境作出自己的貢獻(xiàn)?；顒?dòng)四：當(dāng)堂鞏固1D 2A 3B 4D 5（1）