長江之歌 (3).doc

長 江 之 歌一、教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)歌曲長江之歌；2、欣賞歌曲保衛(wèi)黃河和鋼琴協(xié)奏曲保衛(wèi)黃河；3、欣賞伏爾加船夫曲二、教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)歌曲長江之歌，理解歌曲中的旋律、節(jié)奏與歌詞的密切關(guān)系，兩段相同結(jié)構(gòu)的歌詞與不同旋律和節(jié)奏造成的藝術(shù)效果。欣賞歌曲保衛(wèi)黃河和鋼琴協(xié)奏曲保衛(wèi)黃河，了解黃河中國的母親河，體會(huì)在保衛(wèi)黃河中所表現(xiàn)的黃河的洶勇氣勢和中華民族的精神。2、了解外國有關(guān)河流的歌曲伏爾加船夫曲，了解全世界人民共同的情感熱愛自己的祖國。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、了解中外各種不同的與江河有關(guān)的音樂作品，并理解每一個(gè)作品的不同音樂形象。特別是認(rèn)識(shí)歌曲不同段落的曲調(diào)、節(jié)奏變化所造成的音樂形象對(duì)比。2、如何讓學(xué)生熱情、積極、主動(dòng)地參與教學(xué)，最大程度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。四、教學(xué)過程：1、以提問導(dǎo)入新課。我國幅員遼闊，有很多江河、湖泊，在眾多江河中，最著名的是哪兩條？它們流經(jīng)的省份有哪些？為什么？黃河和長江；（可出示地圖）黃河：青海省、甘肅省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、陜西省、山西省、河南省、山東省。長江：青海省（通天河）、西藏自治區(qū)（金沙江）、云南?。ń鹕辰⑺拇ㄊ　⒅貞c市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江蘇省。黃河和長江是中華民族的發(fā)源地，中華民族對(duì)它們有著特殊的感情。江河萬古流中寄托了我們對(duì)黃河、長江的感情。同學(xué)們知道以長江為題材創(chuàng)作的歌曲嗎？（答：長江之歌）2、我們今天要學(xué)習(xí)長江之歌（1）、欣賞歌曲（2）、分析曲式結(jié)構(gòu)（3）、教師范唱，學(xué)生學(xué)習(xí)演唱長江之歌（4）、邊劃旋律線邊演唱（5）、請(qǐng)同學(xué)演唱，教師伴奏，其余同學(xué)劃旋律線3、欣賞歌曲保衛(wèi)黃河（1）、介紹黃河大合唱及其詞作家光未然，曲作家冼星海；（2）欣賞歌曲保衛(wèi)黃河（3）學(xué)習(xí)演唱歌曲保衛(wèi)黃河4、欣賞鋼琴協(xié)奏曲保衛(wèi)黃河。（1）、介紹鋼琴協(xié)奏曲黃河，其中保衛(wèi)黃河是第四樂章。（2）、介紹鋼琴演奏家：殷承宗（3）、欣賞殷承宗現(xiàn)場演奏保衛(wèi)黃河（3）介紹保衛(wèi)黃河中的主題旋律。分段欣賞，感受不同音樂形象：引子、主題旋律（第一、二部分）、主題展開（第三部分）、寬廣的旋律（第四部分）、主題再現(xiàn)（第五部分）。（4）完整欣賞。提問：在這個(gè)作品中感受到了怎樣的氣勢？強(qiáng)調(diào)中或民族不畏強(qiáng)暴的精神和樂曲中所表現(xiàn)出的滔滔河水奔涌向前的宏偉氣勢。5、中國有自己人民熱愛的母親河，外國人民也有自己所熱愛的母親河。今天還要象同學(xué)們介紹俄羅斯的母親河伏爾加河。美麗的伏爾加河,猶如一條銀白色的綢帶,在廣袤的俄羅斯大地上靜靜地流淌著,永不停歇,無窮無盡也無言無語;她猶如一位飽經(jīng)風(fēng)霜而善良勤勞的婦女,用她的乳汁滋潤著無邊無垠的良田,養(yǎng)育了世世代代的俄羅斯人民。（1）欣賞油畫伏爾加河上的纖夫A、介紹作者列賓(1844-1930),是俄國19世紀(jì)后期的俄國批判現(xiàn)實(shí)主義繪畫主要的代表之一,伏爾加河上纖夫是他的成名之作。B、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)動(dòng)彤嬛忻枥L的情景C、談?wù)動(dòng)彤嬎憩F(xiàn)的內(nèi)涵（2）、欣賞歌曲伏爾加河船夫曲教師講解：仿佛是來自地底的深沉，一陣陣沉重敲打在心靈上，渾厚的男低音歌唱來自最深遠(yuǎn)的地方。來自午夜的深邃，來自最真實(shí)的嘆息微弱的無奈聲、號(hào)子聲中仿佛一群衣衫襤褸、胸前套著纖索的纖夫，用整個(gè)身心負(fù)著沉重的貨船前行，蹣跚著，緊緊地拉住了自己的生命之纖，深沉而又粗壯有力。伏爾加河空曠遼闊的沙灘上留下一串串腳印，前面的路程仿佛永遠(yuǎn)沒有盡頭你看，那領(lǐng)頭走在前面的肩膀?qū)拰挕㈩~上包著頭巾的人，并肩走在一起的大胡子老漢，還有那臉上流露出反抗情緒的人，不正已覺悟到世道的不公而對(duì)沙俄的專制統(tǒng)治懷著深深的不滿嗎？也許，每個(gè)清晨的來臨就猶如災(zāi)難的來臨；也許，時(shí)間早已壓垮了他們健壯的身軀；也許，殘暴早已將他們的心靈折磨得遍體鱗傷?？稍谶@無限制的黑暗之中，他們向往著太陽，他們向往著光明，他們寄托著希望。此時(shí)此刻，或許時(shí)光倒逝，與沉重的節(jié)奏，激昂的語調(diào)，還有那一幅深邃的畫接觸在了一起。聽覺的沖擊微不足道，因?yàn)樗o我們帶來的是心靈上巨大的顫動(dòng)。 不但沉重的步伐、拉纖的呼喊和纖夫內(nèi)心的憤懣不平之聲都?xì)v歷可聞，并且通過強(qiáng)弱強(qiáng)的力度安排，形象地表現(xiàn)出這艘被纖夫們拽著的貨船由遠(yuǎn)而近、由近而遠(yuǎn)去的情景。在低音區(qū)連續(xù)的三連音中，我們似乎聽到了伏爾加河的滔滔奔流與連綿穿流。接下來的下行級(jí)進(jìn)旋律徐緩抒情，與前面動(dòng)機(jī)形成對(duì)比，流露出纖夫們對(duì)母親河-伏爾加河的深愛。隨著力度的不斷加強(qiáng)，歌曲達(dá)到高潮，近乎高喊的音調(diào)表現(xiàn)了他們要求擺脫痛苦的決心和對(duì)光明自由生活的向往。而后，歌聲又漸弱而下，逐漸消逝，仿佛纖夫們已離去，但是，那高八度音卻還久久回蕩A、欣賞音樂B、演唱主題C、根據(jù)歌曲的律動(dòng)來創(chuàng)作纖夫拉纖的律動(dòng)D、全班同學(xué)一起演唱主題，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)根據(jù)音樂表演纖夫拉纖的律動(dòng)小結(jié)：通過演唱和欣