長(zhǎng)江之歌 (8).doc

長(zhǎng)江之歌教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)2個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)審美情趣。3正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌語(yǔ)言。背誦課文。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣1同學(xué)們，今天我們先來(lái)欣賞一首好聽(tīng)的歌曲。播放帶視屏的長(zhǎng)江之歌師(板書(shū)：長(zhǎng)江之歌)簡(jiǎn)介長(zhǎng)江之歌是電視系列片話說(shuō)長(zhǎng)江的主題歌歌詞。2繼續(xù)播放有關(guān)長(zhǎng)江知識(shí)的視屏。3你們還對(duì)長(zhǎng)江了解多少呢?交流設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在感知長(zhǎng)江的直觀視屏?xí)r，獲得與長(zhǎng)江相關(guān)的信息。二、初讀指導(dǎo)師：長(zhǎng)江之歌歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起走進(jìn)課文再來(lái)來(lái)欣賞一下，請(qǐng)同學(xué)們自由放聲朗讀課文。1生自讀課文（整體感知）：思考課文主要寫(xiě)了什么？（要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子）(1)生自由讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。（生邊讀邊思考，師巡回指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好旁注，糾正學(xué)生讀書(shū)姿勢(shì)。）2檢查自學(xué)效果。(1)出示詞語(yǔ)：蕩滌塵埃奔去豐采塵埃氣概哺育乳汁磅礴挽起灌溉依戀贊美(2)指名逐詞讀，要求學(xué)生讀出自己的理解并思考從這三行詞語(yǔ)中有無(wú)新的發(fā)現(xiàn)。（借用薛法根老師的詞語(yǔ)教學(xué)）出示“概”和“溉”字，讓學(xué)生講清他們的區(qū)別。(3)理解下列詞語(yǔ)的意思。請(qǐng)學(xué)生再讀這些詞語(yǔ)。理解后再讀這些詞，學(xué)生讀的更加有語(yǔ)感。3各自輕聲試讀課文。思考課文主要寫(xiě)了什么？全班交流三、指導(dǎo)寫(xiě)字1指導(dǎo)寫(xiě)字。乳：左右基本等寬。汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。灌、溉：左窄右寬，因筆畫(huà)較多，寫(xiě)時(shí)要緊湊些。2學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞二、精讀訓(xùn)練1我們觀看了系列片話說(shuō)長(zhǎng)江片斷，聽(tīng)長(zhǎng)江之歌。話說(shuō)長(zhǎng)江這部系列片讓我們感受到了長(zhǎng)江那宏偉、壯觀的氣勢(shì)，作者贊美長(zhǎng)江2出示：我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。3自由讀，說(shuō)說(shuō)讀了詩(shī)句想了解什么？4交流、討論。（整體解答）5精讀第一節(jié)：（1）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的資源？（2）交流：“雪山”在祖國(guó)的最西部，“東?！痹谧鎳?guó)的最東端，長(zhǎng)江能從祖國(guó)的最西部走來(lái)，向祖國(guó)的最東部奔去，空間跨度大，縱觀中國(guó)東西部，說(shuō)明她的源泉是無(wú)窮的。指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x，哪些詞提示了你？帶著這種理解去讀。（3）默讀第一小節(jié)，思考：從哪些地方看出長(zhǎng)江有母親的情懷？（4）交流。指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì)“哺育、挽起”的感情，體會(huì)長(zhǎng)江母親海納百川的胸襟。指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得深情。讀出母親對(duì)孩子的細(xì)心關(guān)愛(ài)。6、精讀第二節(jié)。（1）聽(tīng)錄音，思考：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉，它有母親的情懷？（2）交流：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？（“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長(zhǎng)江從遠(yuǎn)古走來(lái)，向未來(lái)奔去，時(shí)間跨度很大，長(zhǎng)江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說(shuō)它是無(wú)窮的源泉)指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對(duì)比讀，體會(huì)長(zhǎng)江的宏偉氣勢(shì)和永葆青春的活力。(“灌溉花的國(guó)土”：祖國(guó)的領(lǐng)土那么大，長(zhǎng)江能將它們一一灌溉，所以說(shuō)它是“無(wú)窮的源泉”?！巴苿?dòng)新的時(shí)代”：長(zhǎng)江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無(wú)窮的)從哪些地方看出長(zhǎng)江具有母親的情懷?(“你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土”：母愛(ài)是純潔的、神圣的，長(zhǎng)江像母親一樣滋潤(rùn)著祖國(guó)的每寸土地?！澳阌冒蹴绲牧α浚苿?dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長(zhǎng)江就像母親一樣，對(duì)新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用，我們長(zhǎng)三角改革開(kāi)放以來(lái)充分利用黃金水道的作用，走在全國(guó)發(fā)展的前列。)(3)師引讀。所以，“我們贊美長(zhǎng)江”(4)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。(5)指導(dǎo)背誦第2節(jié)。三、練習(xí)朗讀全詩(shī)1同學(xué)們，作者從空間上和時(shí)間上歌頌了長(zhǎng)江，學(xué)完了這首詩(shī)，你們有什么感想呢?2是啊，長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩；長(zhǎng)江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無(wú)窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長(zhǎng)江，表達(dá)出我們對(duì)這位偉大母親的依戀之情。3練習(xí)朗讀。四、學(xué)唱歌曲五、作業(yè)收集有關(guān)長(zhǎng)江的詩(shī)詞。三亞落日教學(xué)要求：1、 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、 通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀品味，了解體會(huì)三亞落日的色彩美、形態(tài)美、意境美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。3、欣賞并摘抄描寫(xiě)落日的語(yǔ)句。4、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)： 理解三、四自然段，體會(huì)作者大量運(yùn)用比喻和擬人手法的好處。課前準(zhǔn)備： 自學(xué)生字詞，讀通讀順課文。搜集關(guān)于“三亞”的資料。第一課時(shí)教學(xué)目的: 學(xué)會(huì)本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。知道三亞的地理位置，初步了解三亞落日的美。正確流利地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：字詞卡片、插圖、中國(guó)地圖。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣1、今天，我們學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)景的課文，題目是：2 三亞落日(板書(shū))2、解題，你知道課文會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容嗎？3、(出示中國(guó)地圖)誰(shuí)能從地圖上找到三亞?三亞在海南島的最南端。本是觀看日出的好地方，課文卻特意寫(xiě)了三亞“落日”，在三亞看到的落日與我們這兒看到的落日有什么不同呢?二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1自學(xué)生字詞。(1)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，畫(huà)出不理解的字詞。(2)查字典或聯(lián)系上下文理解下列詞浯：美妙絕倫碩大無(wú)朋收斂漲溢赤朱丹彤熱帶風(fēng)情悄然無(wú)聲笑顏2檢查自學(xué)效果。(1)出示詞浯：赤朱丹彤濺出收斂光芒碩大無(wú)比玫瑰漲溢一盞蘸 椰子樹(shù)搖曳搔著醉醺醺指名讀，注意“碩”“盞”是翹舌音，“碩”的韻母是“uo”，“搔”是平舌音。(2)了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語(yǔ)的意思：赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，紅色；彤，紅色，本課指程度不同的紅色。碩大無(wú)比：碩，大；無(wú)比，沒(méi)有什么可比得上。形容無(wú)比的大，美妙絕倫：美好到了極點(diǎn)。收斂：(光線等)減弱或消失、3指名分自然段朗讀課文，教師相機(jī)正音。三、再讀課文，理清層次：1、自由讀課文，思考：課文哪幾個(gè)自然段具體描繪了三亞落日的美景?(第35自然段)2、課文第1、2自然段分別寫(xiě)什么?(在三亞看落日很有詩(shī)意，三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情)3、學(xué)生劃分段落。四、精讀第一段1輕聲讀課文，畫(huà)出概括全文內(nèi)容的一句話。（“在三亞看落日真有意思?！保?板書(shū)：真有詩(shī)意)你是怎么理解“真有詩(shī)意”的?(有詩(shī)情畫(huà)意，具有詩(shī)的韻味，能讓人產(chǎn)生非常美好的想象等。)2指導(dǎo)朗讀第1自然段。(1)學(xué)生試瀆。(2)指導(dǎo)讀好“真有詩(shī)意”、“美妙絕倫”、“一點(diǎn)也不遜色”等詞句，要求讀出喜愛(ài)、贊美之情。(3)范讀、齊讀。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“濺”：左中右結(jié)構(gòu)，三部分要寫(xiě)緊湊?！氨K”：上下結(jié)構(gòu)，上大下小。“彤”：左右基本一樣大，先寫(xiě)點(diǎn)，再寫(xiě)橫。第二課時(shí)教學(xué)目的1、通過(guò)讀文，了解三亞落日的美麗景色。2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。3、欣賞描寫(xiě)落日的語(yǔ)句。4、有感情地朗讀課文，背誦課文。一 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。2、上節(jié)課，我們知道了“在三亞看落日真有意思?！边@節(jié)課我們就把自己想象成一只自由自在的海鷗，飛到三亞每一個(gè)美麗的地方，感受那里的熱帶風(fēng)情?，F(xiàn)在我們來(lái)看看三亞的落日到底有什么特別之處？二、品讀感悟第二自然段：過(guò)渡：在三亞看落日怎么有詩(shī)意?三亞是個(gè)怎樣的地力1、自由讀這一段，圖文結(jié)合，想一想：你從這段中讀懂了什么?2、集體交流。（三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，很美；作者非常喜愛(ài)三亞的熱帶風(fēng)光。)(板書(shū)：熱帶風(fēng)情)(1)你從哪些地方讀出三亞很美？在有關(guān)語(yǔ)句下做上記號(hào)。交流：“藍(lán)透子”、“碧玉般”、“玉屑銀未般”、“金燦燦”等詞寫(xiě)出了海、椰子樹(shù)、細(xì)沙的色彩美和形狀美，“挺拔俊秀”等詞突出了椰樹(shù)的姿態(tài)美?！暗拖琛焙汀皳u曳”等寫(xiě)出了白鷗、椰子樹(shù)的動(dòng)態(tài)美。(2)結(jié)合課文對(duì)白鷗、椰樹(shù)和細(xì)沙的描寫(xiě)，展開(kāi)對(duì)三亞神奇而又瑰麗畫(huà)面的想象。(3)你從哪些地方體會(huì)到作者的喜愛(ài)之情? “濃濃”、“金燦燦”、“軟軟”等疊詞的運(yùn)用：“蘸”、“搔”擬人化手法的運(yùn)用。“真讓人擔(dān)心”、“誰(shuí)都想”等心理描寫(xiě)。(4)三亞的海那么藍(lán)，鷗那么白，樹(shù)那么秀，沙那么亮，怎能不讓人喜愛(ài)至極呢?齊讀第二段，讀出喜愛(ài)之情。(5)指導(dǎo)背誦。 三、精讀第三段過(guò)渡：三亞的風(fēng)采神奇而又瑰麗，在這樣的地方觀落日，的確“真有詩(shī)意”，下面我們一起去欣賞夕陽(yáng)滑落的景象。1、自由讀第3、4自然段，體會(huì)太陽(yáng)滑落前與滑落時(shí)景色的不同。2、交流：(1)在第3自然段中、作者把太陽(yáng)比作什么?(板書(shū)：像孩童)投影映示：活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像一個(gè)快樂(lè)的孩童。哪些地方寫(xiě)出太陽(yáng)像個(gè)“快樂(lè)的孩童”?(抓住“歪著”“紅撲撲”“毫無(wú)倦態(tài)”“瀟瀟灑灑”等詞語(yǔ)感悟太陽(yáng)的孩童形象。)這樣寫(xiě)有什么好處?(鮮明生動(dòng)，表達(dá)出作者的喜愛(ài)之情)指導(dǎo)朗讀。要求抓住關(guān)鍵問(wèn)語(yǔ)，讀出對(duì)此種景象的無(wú)限喜愛(ài)。(2)讀第4自然段，畫(huà)出描寫(xiě)夕陽(yáng)滑落過(guò)程的語(yǔ)句。(懸在海與天的邊緣-在海面蹦跳-輕快入水)投影映示：夕陽(yáng)也漸漸地收斂廠光芒，變得溫和起來(lái)，懸在海與天的邊緣。夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來(lái)，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。輕聲讀這組句子，比較哪種寫(xiě)法好，好在哪里。指名說(shuō)。(第二種寫(xiě)法好、用比喻的方法，把夕陽(yáng)的顏色美和形狀美具體、形象地寫(xiě)出來(lái)了)(板書(shū)：像燈籠)指導(dǎo)朗讀第二個(gè)句子。讀夕陽(yáng)“在海面蹦跳”的句子。你怎么理解句中的“再一次”?作者又一次把夕陽(yáng)比作了什么?想象夕陽(yáng)在“海面蹦跳”的情景。指導(dǎo)朗讀。投影映示：我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，落下去了。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無(wú)聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)人了水，向人們道了“再見(jiàn)”。分組讀兩個(gè)句子，比較兩句話， 指名說(shuō)。(把夕陽(yáng)完全落下時(shí)的情景寫(xiě)得十分細(xì)致，而日寫(xiě)活了。使讀者仿佛身臨其境)(板書(shū)：像跳水員)想象夕陽(yáng)滑落的情景，齊讀第二句話。(3)作者在寫(xiě)夕陽(yáng)滑落的情景時(shí)還寫(xiě)了“我”是怎樣看落日的，找一找有關(guān)語(yǔ)句。(“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”)為什么要寫(xiě)這些?(突出作者對(duì)三亞落日景象的贊賞和驚嘆，同時(shí)也從側(cè)面突 出了落日的美妙絕倫)3、通讀本段，找出自己最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。4、指導(dǎo)背誦第三段。三總結(jié)全文這美妙絕倫的落日景象讓人贊不絕口，心中的千萬(wàn)感慨化為一句話就是（學(xué)生齊讀課文最后一節(jié)）。有時(shí)間的話，把自己喜愛(ài)的句子背出來(lái)，讓落日美景永駐心間。板書(shū)設(shè)計(jì)： 像快樂(lè)的孩童 、三亞落日像光焰柔和的大紅燈籠 像輕快、敏捷的跳水運(yùn)動(dòng)煙臺(tái)的海教學(xué)要求：1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2掌握本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。4憑借課文語(yǔ)言材料，了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好感情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，同時(shí)感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思，感受煙臺(tái)的海綺麗壯觀，煙臺(tái)的人勤勞、能干，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入，揭題：1同學(xué)們，你們看過(guò)或游覽過(guò)大海嗎？談?wù)勛约核私饣蝮w驗(yàn)過(guò)的海邊生活情景。2看中國(guó)地圖，沿海城市很多，有沒(méi)有北面面臨著大海的城市呢？（煙臺(tái)）3揭題。注意海的筆順：最后三筆，先寫(xiě)上面的點(diǎn)，接著寫(xiě)中間的橫，最后寫(xiě)下面的點(diǎn)。再?gòu)牡貓D上了解一下煙臺(tái)、渤海灣、膠東半島、西伯利亞、南太平洋的地理位置和自然環(huán)境。過(guò)渡：這里的海有什么獨(dú)特的景觀？作者想向我們介紹些什么呢？二、初讀課文，了解內(nèi)容：1看畫(huà)面，聽(tīng)配樂(lè)朗誦，說(shuō)說(shuō)自己的感受。2是的，煙臺(tái)的海一年四季的特點(diǎn)各不相同，景色太美了！請(qǐng)同學(xué)們自由輕讀課文要求讀正確。3檢查自學(xué)：（1）讀生字及詞語(yǔ)。獨(dú)特景觀深褐色凝重前赴后繼鍥而不舍巨浪拍岸蔚為壯觀壯麗嬉笑害羞崇山峻嶺過(guò)濾宛如如癡如醉呢喃細(xì)語(yǔ)體驗(yàn)湛藍(lán)凝重輕盈浪漫忙碌（2）指名讀課文,評(píng)議糾正（3）理解詞語(yǔ)?？翠浵螅嘘P(guān)輪船、錨及起錨的過(guò)程。4默讀課文，邊讀邊想：課文是按什么順序?qū)懙模恐饕獙?xiě)了什么？5分清段落層次。三、學(xué)習(xí)第一段：1齊讀2讀懂了什么？（概括介紹煙臺(tái)北面臨海，有一份獨(dú)特的海上景觀。）四、寫(xiě)字指導(dǎo)1說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字時(shí)，要注意什么。2用鋼筆描紅、臨寫(xiě)。五、作業(yè)：1抄詞。2朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)：說(shuō)說(shuō)課文按什么順序?qū)懙?，主要?xiě)了什么。過(guò)渡：煙臺(tái)的海一年四季的景觀有什么獨(dú)特之處呢？誰(shuí)能把文中那句概括煙臺(tái)海的四季特點(diǎn)的語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀？作者是怎樣具體為我們介紹煙臺(tái)海的四季特點(diǎn)的呢？細(xì)讀課文。二、學(xué)習(xí)第2自然段，感受“獨(dú)特”1朗讀想想這一段除了寫(xiě)海，還寫(xiě)了什么，分層。（海，人）2各自讀介紹“海”的部分，看看題頭的照片，體會(huì)一下該如何讀好這段話。（突出“氣勢(shì)洶洶、像千萬(wàn)頭暴怒的獅子、撲向?yàn)R起發(fā)出掀到”等詞語(yǔ)，感受寒流襲來(lái)時(shí)，煙臺(tái)海浪洶涌的壯觀景象）3人們?cè)诙斓暮＿呌质侨绾蔚?？讀第二層。（突出“紛紛頂著觀賞不顧站在拍照留念”等詞語(yǔ),體會(huì)煙臺(tái)人和外地游客不畏嚴(yán)寒、不怕風(fēng)浪的豪邁情懷）4通過(guò)讀,你欣賞到了煙臺(tái)的海冬天的風(fēng)光了嗎?能不能用自己的話說(shuō)說(shuō)你看到的海是怎樣的?你又是怎樣享受這冬海風(fēng)光的? 5你覺(jué)得冬天的海美嗎?愿意記住它嗎?先自己讀讀,再在小組內(nèi)試背,最后有感情地背誦給大家聽(tīng).6小結(jié)第2自然段的學(xué)習(xí)方法：整體讀，想想講了那幾個(gè)意思分層朗讀、理解、體會(huì)用自己的話說(shuō)一說(shuō)背誦。三、用上面的方法自學(xué)介紹春夏的兩個(gè)自然段1學(xué)生自學(xué)（讀、說(shuō)、背）2分四人小組討論、匯報(bào)。3各小組成員分工讀、說(shuō)、背向全班匯報(bào)，評(píng)議結(jié)果。（第3自然段：抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子”等詞句，體會(huì)冬去春來(lái)，煙臺(tái)的?！拔⒉ǚ浩稹钡木跋?。通過(guò)“脫去、駕船駛過(guò)、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”詞句領(lǐng)悟煙臺(tái)人不誤春時(shí)、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。）（第4自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細(xì)語(yǔ)”等詞語(yǔ)，感受夏日煙臺(tái)的海的浪漫可愛(ài)，人海相依的恬靜和愜意。）四、布置作業(yè)1朗讀課文。2背誦第14自然段