四年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成.doc

四年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成1、養(yǎng)成認(rèn)真依時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。對(duì)于這一點(diǎn)很多家長(zhǎng)都感到頭痛。為什么？因?yàn)楹芏嘈『⒆釉诩也荒苷J(rèn)真依時(shí)地完成家作，有的甚至非常磨蹭。開學(xué)以來我班的有些家長(zhǎng)就跟我反映說自己的小孩在家做作業(yè)非常不認(rèn)真，書寫潦草，隨便應(yīng)付了事，家長(zhǎng)一檢查十題就有九題是錯(cuò)的，令他們感到很苦惱；還有的學(xué)生非常的磨蹭，家長(zhǎng)告訴我他的小孩每天一回家就寫作業(yè)，但是一直到晚上睡覺時(shí)間到了還是未能完成家作。第二天老師一檢查家作時(shí)果真未完成。還有一些學(xué)生自覺性很差，必須要父母在旁督促著才肯動(dòng)手做家作，不然就不愿完成，或者說在學(xué)校完成了等等。像這些情況不知在座的家長(zhǎng)們您的小孩有這種現(xiàn)象嗎？如果您的小孩遇到這樣的情況，您怎么辦呢？在這我就建議家長(zhǎng)們:你們一定要先養(yǎng)成他們良好的習(xí)慣。平時(shí)就要要求他做作業(yè)要專心，要養(yǎng)成做完作業(yè)再去玩的習(xí)慣；做完作業(yè)后養(yǎng)成自己檢查正誤的習(xí)慣；因?yàn)楹⒆幼x書是漫長(zhǎng)的歲月，我們家長(zhǎng)不能時(shí)時(shí)刻刻地陪伴著他們。同時(shí)，如果家長(zhǎng)幫忙檢查檢查錯(cuò)了，他們就會(huì)埋怨家長(zhǎng)檢查不到位，如果是他們自己檢查還錯(cuò)的他們便會(huì)無話可說并積極改正。除此之外，家長(zhǎng)還要督促孩子按要求完成一些不用動(dòng)筆的作業(yè)，如每天堅(jiān)持讀書等；如果超過預(yù)訂時(shí)間就不能讓小孩再做作業(yè)，這樣時(shí)間久了，他們就不會(huì)養(yǎng)成拖拉、磨蹭的習(xí)慣。2、養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)是掌握聽課主動(dòng)權(quán)的主要方法。預(yù)習(xí)中孩子把不理解的問題記下來，聽課時(shí)增加求知的針對(duì)性。既節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，又能提高聽課效率。聽課記好筆記。上課時(shí)集中精力，全神貫注，但是不是整節(jié)課都全神貫注，只要專注2/3時(shí)間就足夠了，對(duì)老師強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)、難點(diǎn)和獨(dú)到的見解，要認(rèn)真作好筆記。課堂上力爭(zhēng)弄懂老師所講內(nèi)容，經(jīng)過認(rèn)真思考，消化吸收，變成自己的東西。課后及時(shí)復(fù)習(xí)，是鞏固所學(xué)知識(shí)必不可少的一環(huán)。每天要復(fù)習(xí)一遍當(dāng)天的知識(shí)，每過一個(gè)月或一個(gè)階段要進(jìn)行一次總結(jié)，以融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)，溫故而知新，形成自己的思路，把握所學(xué)知識(shí)的來龍去脈，使所學(xué)知識(shí)更加完整系統(tǒng)。所以家長(zhǎng)每天做作業(yè)前要引導(dǎo)小孩先想一想老師當(dāng)天講了哪些內(nèi)容；然后叫小孩再做作業(yè)。做完作業(yè)后要指導(dǎo)孩子根據(jù)老師的要求自覺預(yù)習(xí)新課，自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)。3、養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀的積累是提高學(xué)生能力、增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野的有效途徑。杜甫曾說：“讀書破萬卷，下筆如有神”。說明了讀書的重要性，課外閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的組成部分，多讀書是提高小學(xué)生寫作能力的有效途徑。這對(duì)孩子的寫作、交流都有很大的幫助。如今的孩子大部分都很害怕寫作，拿起筆來半天憋不出一個(gè)字，老師苦，家長(zhǎng)煩。因而家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀兒童報(bào)刊、兒童課外讀物的興趣，要孩子出聲朗讀，不懂的可以與父母一起討論。4、養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)習(xí)和做作業(yè)是否專心認(rèn)真，其實(shí)跟做父母的有很大的關(guān)系?，F(xiàn)在有些父母這邊要求孩子要用心做作業(yè)，而那一邊又跟別人聊天或看電視，甚至在家里打牌或打麻將，這樣，孩子能靜下心來學(xué)習(xí)嗎？不能！所以教師和家長(zhǎng)要加強(qiáng)協(xié)調(diào)，要給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜寬松的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。平時(shí)在家里，孩子在做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)不對(duì)孩子表示過度關(guān)心。比如問孩子肚子餓不餓呀！衣服是否穿得太少了！也不要陪著孩子做作業(yè)或叫孩子幫忙做什么事情，讓孩子安安靜靜地做作業(yè)，使孩子有一個(gè)高度集中自己思想的小天地，這樣學(xué)生的專心學(xué)習(xí)習(xí)慣也就逐漸養(yǎng)成了。 培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)遵循的原則。做孩子的工作，必須講究方法。方法對(duì)頭，可以事半功倍；方法有誤，可能事倍功半。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更是如此。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還要遵循以下幾條原則：1、 給孩子創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境“昔孟母，擇鄰處；子不學(xué)，斷機(jī)杼”是三字經(jīng)中的名句，孟母的“擇鄰三遷”、“斷機(jī)教子”的故事，成為千百年來中國(guó)人婦孺皆知的歷史佳話，成為天下母親教育子女的經(jīng)典故事。可見，環(huán)境對(duì)于育人的重要性。家庭環(huán)境的好壞直接影響著兒童的心理健康。環(huán)境可以在潛移默化中塑造一個(gè)人或改變一個(gè)人。對(duì)于孩子來說，良好的教育環(huán)境就如同水質(zhì)和土質(zhì)對(duì)于幼苗生長(zhǎng)的影響一樣至關(guān)重要。因此，創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境是兒童身心健康發(fā)展、形成良好心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要保證。要想給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以下幾個(gè)方面的問題值得我們家長(zhǎng)的注意：在孩子面前不要為一些家庭瑣事而爭(zhēng)吵；在孩子學(xué)習(xí)時(shí)不要在家與他人打牌、打麻將；在孩子學(xué)習(xí)時(shí)不要大聲放電視、放音樂；在孩子學(xué)習(xí)時(shí)不要干擾孩子，問些看似關(guān)心實(shí)則無聊的話題：“今天在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣，有沒有受到老師表揚(yáng)(或批評(píng))？”，“肚子餓不餓，要不要吃點(diǎn)東西？”，“做幾題了，還有幾題?”，弄得孩子無法集中注意力，思考問題的思路經(jīng)常被打斷；在孩子學(xué)習(xí)時(shí)不要在孩子面前與客人高談闊論，更不能話匣子一打開就沒完沒了，全然忘了還有孩子在學(xué)習(xí)、做功課； 盡量不要將孩子送給爺爺奶奶或是外公外婆帶。2、提供模仿的好榜樣現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)我的指令做動(dòng)作，“請(qǐng)大家伸出右手，摸摸你的下巴。”（而我則伸出右手，摸摸額頭，結(jié)果很多家長(zhǎng)學(xué)老師。）小游戲，大道理：身教重于言教。許多習(xí)慣來自模仿。孩子的模仿力很強(qiáng)。由于孩子的年齡小，評(píng)價(jià)水平不高，因而往往是無原則地模仿，有許多壞習(xí)慣也是模仿來的。因此，做為孩子的家長(zhǎng)，時(shí)時(shí)處處要在言談舉止、待人接物、生活作風(fēng)等方面成為孩子模仿的良好榜樣。要求孩子做到的，父母應(yīng)身體力行，首先做到。3、嚴(yán)格訓(xùn)練，反復(fù)練習(xí)。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能只停留在反復(fù)地講道理、單純地啟發(fā)興趣上，而要堅(jiān)持行為訓(xùn)練。要充分地利用實(shí)際行動(dòng)中的一切機(jī)會(huì)和條件來練習(xí)，因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣只有在實(shí)際活動(dòng)中不斷地按規(guī)定去做才能形成。對(duì)孩子的要求應(yīng)嚴(yán)格，并及時(shí)糾正孩子的壞習(xí)慣，如寫字潦草，就要通過反復(fù)練習(xí)糾正過來，直到不再潦草的時(shí)候?yàn)橹梗?dāng)孩子練得好的時(shí)候，就要及時(shí)鼓勵(lì)，使其有興趣練下去。有了興趣，習(xí)慣就容易形成了。4、要使孩子有信心，調(diào)動(dòng)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的積極性。孩子如果已經(jīng)有了一點(diǎn)壞習(xí)慣，改起來也容易，更重要的是要孩子自己樹立起信心，家長(zhǎng)不要說可能讓孩子