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文檔簡介
北安北林戈莊小學校本培訓匯報材料 為了適應基礎教育改革與發(fā)展需要,更好地促進教師專業(yè)成長,全面提高教師的綜合素質和業(yè)務水平,在市教體局、教師進修校的領導下,堅持研修一體的發(fā)展思路,遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律,結合我校實際,將教學、教研、校本研修等工作全面整合,務本求實、從小處著眼,圍繞課堂教學,從常規(guī)工作做起,從實際中來到實際中去,增強校本教研的針對性和實效性。一、教師隊伍基本情況:即墨市北安街道辦事處北林戈莊小學翻新重建于1994年7月,是一所由北林戈莊村、南林戈莊村、肖家疃村、程家疃村、鄒家疃村、譚家疃村、姜吉莊村七個自然村聯(lián)辦的完全小學?,F(xiàn)有6個教學班,在校學生299人,教師17人,本科7人,專科3人,教師學歷達標率100%。40歲以下的教師5人,40歲至50歲的4人,50歲以上的7人,教師隊伍結構年齡老年化。其中獲即墨市級以上優(yōu)秀教師等綜合稱號8人,即墨市教學能手1人,小學高級教師5人,小學一級教師12人,大本畢業(yè)9人,在讀3人,大專學歷3人,其余5人均中師學歷。學校占地面16900平方米(生均57平方米),建筑面積1185平方米(生均4平方米),綠化面積4700余平方米(生均16平方米);學校共有校舍60間;運動用地5040平方米,有200米的環(huán)形跑道,百米直道的操場,內設有1個足球場,1個籃球場;學校有多媒體計算機室、多功能室、綜合實踐活動室、科學教室、儀器室、圖書室、閱覽室、美術書法室、音樂教室、體育器材室、心理咨詢室等專用教室校舍圍墻等其他設施堅固,無危房。二、校本培訓的基本做法:(一)建立有效保障機制,校本培訓強而有力。1、加強領導,健全機構,完善制度。領導的重視和支持是做好校本培訓工作的前提。為此,學校成立了校本培訓領導小組,由校長任組長,副校長副組長,班子成員及學科教研組長任成員。學校領導班子及領導小組定期研究校本培訓工作。為保證培訓工作規(guī)范有序有效進行,學校制訂了有關校本培訓的考核管理制度。學校把校本培訓工作與每年的評優(yōu)和年度考核掛鉤,激勵教師積極參加培訓。2、加大投入,確保師訓工作得到物質保障。學校每年撥出專項經費,用于校本培訓工作。鼓勵教師參與論文評選、教學評優(yōu)、外出學習,并給予充分的資金支持。(二)培訓內容講究實效,培訓形式靈活多樣我校的校本培訓工作以學校整體發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為本,注意培訓的系統(tǒng)性,以提高教師隊伍的整體水平,在實用、有效上作文章。首先,要轉變教師觀念,發(fā)揮被培訓者的主體作用,使參加校本培訓變?yōu)榻處熥陨淼陌l(fā)展的需求。其次,針對教師現(xiàn)狀,充分考慮教師已有的教育經驗,不做重復的培訓,師資隊伍建設是一個永恒的話題,提高教師素質是學校工作的長期任務,為適應教育的發(fā)展,學校不斷更新培訓內容,著眼于課程、教材、教法、管理中的問題,緊密結合教師的教學實際,以問題的提出為根本,以解決問題為目的,有效地促進了教師教學能力的提高。我校的校本培訓工作主要是以教師的在崗培訓為主,主要采取了以下幾種形式:1、學校每個學期將組織二次大規(guī)模的全校性的聽評課活動,課后由執(zhí)教教師說課、全體教師評課,教研組長、教科研主任總結的形式,借以推動我校的課堂教學。本學期第五周開展5堂數(shù)學教師展示教研活動,第六、七周開展7堂語文教師展示活動。2、教學隨筆:可以是自己教育教學中的點滴體會,也可以是在閱讀學習的過程中對自己的教育教學有所啟示的文章、資料等,這對于教師及時發(fā)現(xiàn)自己在教育教學過程中的不足、不斷積累教育教學經驗、豐富自己的教育教學理念起到了極大推動作用。3、自我反思:教學反思要求完成備課節(jié)數(shù)的40%以上,我們把反思貫穿于教學的整個過程之中,反思成功之處、失誤之處、機智之處;反思學生的不同見解、學生中出現(xiàn)的問題;反思教學設計是否切合實際行之有效;反思教學行為是否符合新的教學理念;反思教學方法是否解決現(xiàn)實問題;反思教學效果是否達到預期目標等。反思的目的在于不斷更新教學觀念,改善教學行為,提升教學水平,同時養(yǎng)成教師對自己教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)新性見解,真正成為教學和教研的主人。4、外出學習心得:我校選派教師外出學習,參加教研室、教師進修學校組織的教研會議、聽課活動及教材培訓。每次學習后,學習老師們都結合自己教學寫出深刻的學習體會,并應用到自己的教學之中。同時,還要在教研組或者全校進行交流學習,一個學習,全員受益。5、注重班主任培訓:我們每月召開一次班主任會,鼓勵班主任積極創(chuàng)新,建設有特色的自主發(fā)展的班級;強化了班主任的評價機制的完善工作,把班主任管理能力和創(chuàng)新理念進一步提升。我們將通過獎懲制度、經驗交流會及外出參觀學習等形式,把學校基層管理的核心力量培養(yǎng)起來,真正成為學校工作的頂梁柱。三、校本培訓的主要成效在幾年的校本培訓實踐中,我校不懈努力,積極探索,在具體實施過程中,我們著重堅持了一個轉變(轉變教育觀念)、兩個保障(組織保障,經費保障)、三個落實(落實培訓人員、落實指導教師、落實校本培訓內容)的工作思路,有力地促進了校本培訓工作的健康發(fā)展,收到明顯成效。1、學校領導干部及全體教師教育教學理念得到更新,教育理論水平有了明顯的提高,班主任的工作能力有了很大提升。初步建立起了一支具有高尚職業(yè)道德、良好的業(yè)務素質,結構合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍。2、教師普遍能夠自覺按照新課程理念指導教學活動,進行課堂教學創(chuàng)新與改革,不斷反思教學行為,在課堂教學中落實三維目標。3、教師普遍能夠進行現(xiàn)代教育技術與課程整合,運用計算機輔助教學,查閱網絡信息,充分利用網上教育資源和制作各種課件服務于教學。4、教師的科研能力和教學水平普遍得到提升。四、校本培訓的今后打算1、繼續(xù)做好教師行為規(guī)范的培訓。學校嚴格要求每名教師妥善處理學生中的各種問題:尊重學生人格,對學生不歧視、不諷刺、不體罰或變相體罰;關心、愛護全體學生;因材施教,循循善誘,堅持正面教育;重視做好對后進學生的轉化工作;不把不良情緒帶到學生面前;關心學生心理健康,廣泛開展談心活動。2、繼續(xù)開發(fā)校本培訓資源,對校本教研工作做長遠規(guī)劃和安排,分階段實施與完成,為廣大教師提供更廣闊的自主學習空間,努力打造學習型團隊。3、以社團為載體,開展以特色學校創(chuàng)建活動為主的多種活動,努力創(chuàng)造一種和諧的氛圍,讓教師
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