北安北林戈莊小學校本培訓匯報材料.doc

北安北林戈莊小學校本培訓匯報材料 為了適應基礎教育改革與發(fā)展需要，更好地促進教師專業(yè)成長，全面提高教師的綜合素質和業(yè)務水平，在市教體局、教師進修校的領導下，堅持研修一體的發(fā)展思路，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，結合我校實際，將教學、教研、校本研修等工作全面整合，務本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學，從常規(guī)工作做起，從實際中來到實際中去，增強校本教研的針對性和實效性。一、教師隊伍基本情況：即墨市北安街道辦事處北林戈莊小學翻新重建于1994年7月，是一所由北林戈莊村、南林戈莊村、肖家疃村、程家疃村、鄒家疃村、譚家疃村、姜吉莊村七個自然村聯(lián)辦的完全小學?，F(xiàn)有6個教學班，在校學生299人，教師17人，本科7人，專科3人，教師學歷達標率100%。40歲以下的教師5人，40歲至50歲的4人，50歲以上的7人，教師隊伍結構年齡老年化。其中獲即墨市級以上優(yōu)秀教師等綜合稱號8人，即墨市教學能手1人，小學高級教師5人，小學一級教師12人，大本畢業(yè)9人，在讀3人，大專學歷3人，其余5人均中師學歷。學校占地面16900平方米（生均57平方米），建筑面積1185平方米（生均4平方米），綠化面積4700余平方米（生均16平方米）；學校共有校舍60間；運動用地5040平方米，有200米的環(huán)形跑道，百米直道的操場，內設有1個足球場，1個籃球場；學校有多媒體計算機室、多功能室、綜合實踐活動室、科學教室、儀器室、圖書室、閱覽室、美術書法室、音樂教室、體育器材室、心理咨詢室等專用教室校舍圍墻等其他設施堅固,無危房。二、校本培訓的基本做法：（一）建立有效保障機制，校本培訓強而有力。1、加強領導，健全機構，完善制度。領導的重視和支持是做好校本培訓工作的前提。為此，學校成立了校本培訓領導小組，由校長任組長，副校長副組長，班子成員及學科教研組長任成員。學校領導班子及領導小組定期研究校本培訓工作。為保證培訓工作規(guī)范有序有效進行，學校制訂了有關校本培訓的考核管理制度。學校把校本培訓工作與每年的評優(yōu)和年度考核掛鉤，激勵教師積極參加培訓。2、加大投入，確保師訓工作得到物質保障。學校每年撥出專項經費，用于校本培訓工作。鼓勵教師參與論文評選、教學評優(yōu)、外出學習，并給予充分的資金支持。（二）培訓內容講究實效，培訓形式靈活多樣我校的校本培訓工作以學校整體發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為本，注意培訓的系統(tǒng)性，以提高教師隊伍的整體水平，在實用、有效上作文章。首先，要轉變教師觀念，發(fā)揮被培訓者的主體作用，使參加校本培訓變?yōu)榻處熥陨淼陌l(fā)展的需求。其次，針對教師現(xiàn)狀，充分考慮教師已有的教育經驗，不做重復的培訓，師資隊伍建設是一個永恒的話題，提高教師素質是學校工作的長期任務，為適應教育的發(fā)展，學校不斷更新培訓內容，著眼于課程、教材、教法、管理中的問題，緊密結合教師的教學實際，以問題的提出為根本，以解決問題為目的，有效地促進了教師教學能力的提高。我校的校本培訓工作主要是以教師的在崗培訓為主，主要采取了以下幾種形式：1、學校每個學期將組織二次大規(guī)模的全校性的聽評課活動，課后由執(zhí)教教師說課、全體教師評課，教研組長、教科研主任總結的形式，借以推動我校的課堂教學。本學期第五周開展5堂數(shù)學教師展示教研活動，第六、七周開展7堂語文教師展示活動。2、教學隨筆：可以是自己教育教學中的點滴體會，也可以是在閱讀學習的過程中對自己的教育教學有所啟示的文章、資料等，這對于教師及時發(fā)現(xiàn)自己在教育教學過程中的不足、不斷積累教育教學經驗、豐富自己的教育教學理念起到了極大推動作用。3、自我反思：教學反思要求完成備課節(jié)數(shù)的40%以上，我們把反思貫穿于教學的整個過程之中，反思成功之處、失誤之處、機智之處；反思學生的不同見解、學生中出現(xiàn)的問題；反思教學設計是否切合實際行之有效；反思教學行為是否符合新的教學理念；反思教學方法是否解決現(xiàn)實問題；反思教學效果是否達到預期目標等。反思的目的在于不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，同時養(yǎng)成教師對自己教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)新性見解，真正成為教學和教研的主人。4、外出學習心得：我校選派教師外出學習，參加教研室、教師進修學校組織的教研會議、聽課活動及教材培訓。每次學習后，學習老師們都結合自己教學寫出深刻的學習體會，并應用到自己的教學之中。同時，還要在教研組或者全校進行交流學習，一個學習，全員受益。5、注重班主任培訓：我們每月召開一次班主任會，鼓勵班主任積極創(chuàng)新，建設有特色的自主發(fā)展的班級；強化了班主任的評價機制的完善工作，把班主任管理能力和創(chuàng)新理念進一步提升。我們將通過獎懲制度、經驗交流會及外出參觀學習等形式，把學校基層管理的核心力量培養(yǎng)起來，真正成為學校工作的頂梁柱。三、校本培訓的主要成效在幾年的校本培訓實踐中，我校不懈努力，積極探索，在具體實施過程中，我們著重堅持了一個轉變（轉變教育觀念）、兩個保障（組織保障，經費保障）、三個落實（落實培訓人員、落實指導教師、落實校本培訓內容）的工作思路，有力地促進了校本培訓工作的健康發(fā)展，收到明顯成效。1、學校領導干部及全體教師教育教學理念得到更新，教育理論水平有了明顯的提高，班主任的工作能力有了很大提升。初步建立起了一支具有高尚職業(yè)道德、良好的業(yè)務素質，結構合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍。2、教師普遍能夠自覺按照新課程理念指導教學活動，進行課堂教學創(chuàng)新與改革，不斷反思教學行為，在課堂教學中落實三維目標。3、教師普遍能夠進行現(xiàn)代教育技術與課程整合，運用計算機輔助教學，查閱網絡信息，充分利用網上教育資源和制作各種課件服務于教學。4、教師的科研能力和教學水平普遍得到提升。四、校本培訓的今后打算1、繼續(xù)做好教師行為規(guī)范的培訓。學校嚴格要求每名教師妥善處理學生中的各種問題：尊重學生人格，對學生不歧視、不諷刺、不體罰或變相體罰；關心、愛護全體學生；因材施教，循循善誘，堅持正面教育；重視做好對后進學生的轉化工作；不把不良情緒帶到學生面前；關心學生心理健康，廣泛開展談心活動。2、繼續(xù)開發(fā)校本培訓資源，對校本教研工作做長遠規(guī)劃和安排，分階段實施與完成，為廣大教師提供更廣闊的自主學習空間，努力打造學習型團隊。3、以社團為載體，開展以特色學校創(chuàng)建活動為主的多種活動，努力創(chuàng)造一種和諧的氛圍，讓教師