參觀疾病防控中心有感.doc

參觀天津市疾病防治與控制中心觀后感公共衛(wèi)生事業(yè)管理是通過有組織的社會(huì)努力改善環(huán)境衛(wèi)生、控制地區(qū)性疾病、教育人們關(guān)于個(gè)人衛(wèi)生的知識(shí)、組織醫(yī)務(wù)力量對(duì)疾病作出早期診斷和預(yù)防治療，并建立一套社會(huì)體制，保障社會(huì)每一個(gè)成員都能夠維護(hù)身體健康的生活水準(zhǔn)。從20世紀(jì)人類健康的進(jìn)步的貢獻(xiàn)和2003年非典危機(jī)的爆發(fā)，都反映了公共衛(wèi)生的作用，公共衛(wèi)生投入對(duì)國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政治及宏觀經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定具有不可忽視的作用和不可取代的貢獻(xiàn)。公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展歷史。從夏商時(shí)期，衛(wèi)生管理的萌芽和衛(wèi)生保健思想就已經(jīng)形成。半封建半殖民地時(shí)期，西洋醫(yī)學(xué)傳入，太平天國時(shí)期發(fā)起衛(wèi)生新政。建國后，我國的衛(wèi)生事業(yè)分為三個(gè)階段：1.1949-1977年市場(chǎng)改革前的醫(yī)療衛(wèi)生狀況；2. 1978-1992年市場(chǎng)改革下的醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)；3. 19922009年醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革再掀波瀾。在第一階段中，新中國以醫(yī)療衛(wèi)生體系為目標(biāo)，為有效解決人民當(dāng)前迫在眉睫的健康問題。當(dāng)時(shí)中國主要依靠經(jīng)過很短時(shí)間就可培訓(xùn)出來的較低技能醫(yī)護(hù)工作者；發(fā)展了勞力密集而不是資本密集的醫(yī)療技術(shù)；強(qiáng)調(diào)預(yù)防和初級(jí)保健；集中精力實(shí)施公共衛(wèi)生計(jì)劃，而不是單純關(guān)注個(gè)體健康。革命后很短的時(shí)間內(nèi)，新中國提出了醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的四項(xiàng)指導(dǎo)方針。這些指導(dǎo)方針確定了接下來30年時(shí)間內(nèi)新中國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展框架。這四項(xiàng)指導(dǎo)方針是：（1）醫(yī)療衛(wèi)生體系為工農(nóng)兵服務(wù)；（2）預(yù)防為主；（3）中西醫(yī)相結(jié)合；（4）衛(wèi)生工作與群眾運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。在第二階段中，中國的經(jīng)濟(jì)政策的改變影響了醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)的變化。中國的醫(yī)療衛(wèi)生保健體系改向，變成個(gè)人保健導(dǎo)向的、高科技導(dǎo)向的、醫(yī)院導(dǎo)向的、資本密集的、商品化的、和偏向城市的西方模式：1.重心從公共衛(wèi)生移向醫(yī)療服務(wù)；2.合作醫(yī)療體系的瓦解；3.從赤腳醫(yī)生到鄉(xiāng)村醫(yī)生；4.從中西醫(yī)結(jié)合到以西醫(yī)為主；5.重點(diǎn)從鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)移到城市；6.市場(chǎng)改革對(duì)醫(yī)療保健投入及其狀況的影響。在第三階段中，衛(wèi)生部根據(jù)國務(wù)院意見，提出醫(yī)院要“以工助醫(yī)”、“以副補(bǔ)主”； 改革逐漸向縱深發(fā)展，觸及體制性、機(jī)制性、結(jié)構(gòu)性等深層次問題；醫(yī)改的矛盾與困惑日益增多，隨著政府衛(wèi)生投入占衛(wèi)生總費(fèi)用的比重不斷下降。在“十一五”規(guī)劃中將建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村作為重要目標(biāo)，這給農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生發(fā)展創(chuàng)造了良好的政策環(huán)境。“預(yù)防為主”是我們國家衛(wèi)生工作的四大原則之一,是發(fā)動(dòng)群眾作好衛(wèi)生工作、保護(hù)廣大人民健康的一項(xiàng)重要準(zhǔn)則。幾年來,各地衛(wèi)生部門和全國衛(wèi)生工作者,在這一原則指導(dǎo)下,展開了廣泛的群眾性的衛(wèi)生工作,取得了很大的成就。通過實(shí)踐,不僅證明了這一原則的正確性,而且亦在衛(wèi)生政策的原則上體現(xiàn)了社會(huì)主義國家的社會(huì)制度的無比優(yōu)越性。就以當(dāng)前的一些衛(wèi)生中心工作來加以分析,可以看出預(yù)防為主的重要性。隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展前進(jìn)，醫(yī)學(xué)模式由單純的生物醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樯?心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式，健康的含義更加強(qiáng)調(diào)健全的身心狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力。醫(yī)學(xué)的發(fā)展促使醫(yī)學(xué)教育必須進(jìn)行改革，醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變促使醫(yī)學(xué)教育的模式必須發(fā)生轉(zhuǎn)變。重新認(rèn)識(shí)預(yù)防醫(yī)學(xué)在醫(yī)學(xué)教育中的影響和作用、確定預(yù)防醫(yī)學(xué)在醫(yī)學(xué)教育中地位是新世紀(jì)醫(yī)學(xué)教育的核心問題，培養(yǎng)能夠滿足社會(huì)與大眾不斷增長的健康需求與衛(wèi)生服務(wù)要求的醫(yī)學(xué)人才是高等醫(yī)學(xué)院校的重大使命?！邦A(yù)防為主”的衛(wèi)生工作方針，為高等醫(yī)學(xué)