《集郵》教學設計.doc

集郵教學設計教學內(nèi)容：北師大版小學三年級數(shù)學下冊P15-16 教材分析： 本節(jié)課內(nèi)容是三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法。教科書選擇集郵的具體情境，提出了3個問題。第一個問題是在具體情境中，進行除法的估算；第二個問題是用豎式除法筆算解決集郵中的簡單問題；第三個問題是探索對于有剩余的除法怎樣驗算的問題。教學目標： 1、探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確進行豎式計算。 2、結(jié)合具體情境進行估算，逐步培養(yǎng)估算的意識和能力。3、會用乘法和加法驗算有余數(shù)的除法，培養(yǎng)驗算的習慣。 教學重點: 探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確進行豎式計算。教學難點: 探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確進行豎式計算。教學準備：課件教學方法：探索法、講授法 教學過程： 引導學生學會選擇有用的信息，解決問題。 一、學習三位數(shù)除以一位數(shù) 1、出示“集郵”具體情境 2、提出問題 教師出示問題：笑笑集郵，一共有郵票285張，集郵冊每頁可以放5張郵票，能放多少頁？ 3、列出算式：2855 4、探討估算方法 （1）、學生獨立估算商是多少？ （2）、組內(nèi)討論估計的過程。 5、探究豎式計算方法。 （1）學生列出豎式。 （2）提出問題：被除數(shù)百位上的“2”比除數(shù)“5”小怎么辦？ （3）交流反饋 （4）教師小結(jié)：被除數(shù)的最高位上的數(shù)比除數(shù)小，就要看前兩 位。 （5）學生獨立計算后，引導學生理解商“5”要寫在十位上的算理。 二、學習驗算方法。 1、教師提出探索性問題。 要檢驗商是否正確該用什么方法驗算？ 2、學生獨立思考 3、同伴交流 4、全班匯報，教師歸納小結(jié)：要檢查除法算得對不對，可以用商和除數(shù)相乘的方法來驗算。 5、嘗試解決問題 問題（1）如果把364本書送給4所希望小學，平均每所小學分多少本？ 學生獨立思考后交流，獨立計算后集體討論計算方法。 問題（2）王老師有100元，每盒拼圖要3元，最多可以買幾盒？ （一）、學習新知 師：（出示教科書P17頁圖及條件：學校圖書室買來200本書放在2個書架上，每個書架4層）請你們仔細觀察，你能提出什么問題？ （學生先獨立思考，然后匯報） 生一：平均每個書架放多少本？ 生二：兩個書架一共多少層？ 生三：平均每層放了多少本？ 師：很好！同學們提出了很多問題，有些問題是我們以前解決過的問題，有些是我們今后要解決的問題。先請同學們解決第一個問題，即平均每個書架放多少本？（生：獨立思考解決，教師與學生一起探討） 方法一：20024 =1004 =25（本） 方法二： 200（24）=2008 =25（本） （二）、練習 1、教科書P18頁第1題，先讓學生獨立計算，然后請同學們說一說連除和乘除混合（帶小括號）兩步式題的運算順序。 師：剛才同學們做了四道題，和我們上面解決問題的算式放在一起仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)他們的共同點嗎？ 2、教科書P18第2題 師：游了2個來回是什么意思？學生理解后再獨立做。 3、教科書P18第3題。 4、教科書P18，第4題。 三、問題解決 1、某班要舉行一次朗誦比賽，每位學生的朗讀時間為3分。一位學生選了一篇840個字的文章，在比賽前試讀時，他用了5分，怎么辦？請大家先小組討論，拿出方案（給學生3-5分鐘討論）。 2、奇思去游泳，他在泳道內(nèi)游了3個來回，共游了150米，這個游泳池的泳道有多長？ 四、課堂鞏固：1. 判斷：（1） 420-4206的結(jié)果是0. （ ）（2） 除數(shù)是一位數(shù)的除法，計算式從被除數(shù)的最高位除起。（ ）（3） 驗算有余數(shù)的除法是根據(jù)“商除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)”.（ ）（4） 6除一個數(shù)所得的余數(shù)一定比5小。（ ）（5）06，00，06，0+6四個算式的結(jié)果都是0。（ ）（6）在除法算式4207中，被除數(shù)增加7，商就增加7。（ ）（7）3764的商是三位數(shù)。（ ）5、 課堂小結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？6、 布置作業(yè) 練習冊對應練習。7、 板書設計：285除以5的橫式和豎式集郵教學反思 本節(jié)課是學生在學習了一位數(shù)除兩位數(shù)的基礎上學習的，其復雜之處在于：一是，被除數(shù)的位數(shù)增加；二是，試商的難度增加了，當被除數(shù)的最高位不夠商1，要用除數(shù)去除被除數(shù)的前兩位。由于我增加了這兩個教學環(huán)節(jié)，所以學生不僅能迅速判斷出一位數(shù)除三位數(shù)商的位數(shù)，而且還在對比中進一步強