北京化工大學東區(qū)實驗室參觀學習報告.doc

實驗室參觀學習報告董文澤化工1203班20120110907月15日，北京城被雨水籠罩著，我們冒著雨，懷著激動的心情，參觀了北京化工大學的實驗室。雖然經過一天的參觀，我們被雨水打濕，但是，我收獲頗多，參觀學習到的東西，為今后的科研之路奠定了良好的基礎。我隨班級隊伍先后參觀了無機樓325和化纖樓3層能源化工實驗室，學習了解了一些分離技術和分析手法；還有工程樓310、302、308、317和118；參觀綜合樓超臨界流體研究中心同樣使我受益匪淺，我了解了用超臨界流體來萃取的技術，使我耳目一新，多知曉了一個分離手段；然后又隨班級參觀了我們學校著名的教育部超重力工程研究中心。隨后，班級隊伍解散，我與李宏光同學進行了有目的性參觀。我與李宏光同學為萌芽杯的合作伙伴，我們已經開始準備二年級的萌芽杯項目。我們準備做以小球藻為工具，富集吸收溫室氣體CO2，并生產生物質能源的項目。我們之前已經收集了豐富的材料，了解了小球藻的特性，并且已經有了把小球藻這個光合作用極強的生物放在一個容器中，然后將燃燒化石能源產生的CO2通過該容器，并且經過一系列轉換，生產出生物質柴油。但是，我們只有理論上的反應過程，對于實際的工業(yè)與工藝，我們還欠缺很多?；瘜W與化工的最大差異在于，一個是研究、總結化學變化，另一個是將已有的化學反應運用到實際生產中，從化學到化工，最大的變化是反應放大，放大后，很多理化特性都會發(fā)生質變。我們雖然已經有了很好的理論成果，但是運用到實際生活中，還有很多工作要去做。由于我們這是有關環(huán)境、能源的課題，所以，我們著重參觀了綜合樓6層環(huán)境實驗室。老師熱情地招待了我們兩個人，讓我們很是感動。這個實驗室的工作是將生物廢料，如秸稈、菜葉和生活中的廚余垃圾變成沼氣，供居民使用，如果收獲良好，將沼氣進行精致（出去40%的CO2，達到天然氣水平），然后供汽車使用。這個思想與我們的想法基本上雷同，都是利用生物減排并且產生能源。老師有一點講解令我受益匪淺，那就是實驗室中只是反應的小試，作為反應工具的厭氧細菌最適溫度在35攝氏度左右，所以在實驗室中用電加熱法控制溫度，但是到工廠中的時候，電加熱法就明顯不合適了，老師的一點思想讓我如醍醐灌頂，他認為將反應器產生的沼氣燃燒，收集廢熱，為反應提供35攝氏度恒溫條件。我還問了一個讓老師夸贊的問題，就是“做這個工作主要為了減少垃圾（即減排）還是主要為了生產沼氣（即產生能源），老師耐心地回答道：“現(xiàn)在我們的工藝遠遠不夠，能源結構還是要以化石能源為主，這些可再生能源只是有調峰作用，在今后很長一段時間里都不能唱主戲，并且有守恒，我們轉化了20%的廢物，就能得到20%的能源，這是相輔相成的，現(xiàn)在最重要的，還是減少垃圾量，有這個基礎，我們也就可以理解工業(yè)中燃燒產生的沼氣提供熱環(huán)境的做法”。老師的思想讓我對我的項目有了一個很好的展望，我們也應該把重心放在減少二氧化碳排量上，產生生物柴油是輔助作用。參觀這個實驗室，讓我明確了我研究的重點，并提供給我一個循環(huán)使用能、熱的思路，經過參觀后的討論，我們決定改進我們的反應器，將其轉化成“自給自足”的生物反應器。參觀這個實驗室，真是讓我拓寬了思路，很好的達到了目的地。我們還著重參觀了超重力工程研究中心、分離工程實驗室、超臨界流體實驗室，主要，這些現(xiàn)代化工前沿技術主要是為了分離提純，我們著重參觀這幾個目的在于提純的實驗室（超重力法雖然并不完全是為了分離提純，但是也可以很好地完成分離提純工作），主要也是為了我們的生物法吸收二氧化碳。我們所要生產的儀器，主要為了吸收工廠中產生的二氧化碳，然而工廠中產生的氣體中有S、N等元素的化合物，多數(shù)是對生物有毒的，直接將氣體通入溶液，將會殺死小球藻，從而很大程度上降低了反應器的使用壽命，所以我們參觀實驗室的脫硫等手法就要應用到我們的反應器的前部分了。這也很好的體現(xiàn)了化工學科富含影響因素的特點，我們做化工研究的人員，要全方位思考，盡可能多的想到影響因素，并且解決之，這同時是我本次參觀實驗室最大的收獲之一。參觀之后，我對化學工程又有了更深一層次的理解，我覺得，每一個實驗室?guī)缀醵际且粯拥模偨Y一下，首先，工廠就像一個暗箱，有進口、有出口，市場不管暗箱中有什么，只是要求有什么進入暗箱（即原料），又有什么出來（即產物及廢物），我們所做的就是這個暗箱，我們要設計這個暗箱，目的是把原料更完全、更好地轉化成我們所需的產物。要做到更完全、更好，就需要我們化學工程研究人員在實驗室中不懈努力，模擬出工廠中的工藝流程，得到實驗數(shù)據(jù)，再根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，進行優(yōu)化處理；再進行放大實驗，最終使用到工廠中去。參觀讓我明確了我作為一個化學工程研究人員的職責與工作方向。具體來說，我們在辦公室中，根據(jù)理論、經驗，假設出一種工藝流程，這就靠我們的理論功底與想象能力，想象能力，也是從無數(shù)次的實驗經驗來的。然后再將這個工藝具體落實到每一個裝置中，在實驗室中試驗，得到寶貴的數(shù)據(jù)，這數(shù)據(jù)的目的，就是根據(jù)不斷優(yōu)化實驗得到的一組數(shù)據(jù)的比較，來選出“最優(yōu)解”，這最優(yōu)解，一定是符合現(xiàn)實生產的一系列要求的（比如說經濟、可行性等），數(shù)據(jù)也可以反映這套裝置是否符合環(huán)境標準等因素，我們可以根據(jù)數(shù)據(jù)來選擇試劑的用量，或者找到各個影響因子的影響系數(shù)（通過線性關系或其他對應函數(shù)關系），從而更深層次的對實驗進行優(yōu)化。最重要的是，我的實驗數(shù)據(jù)可以給工廠的負責人觀看，從而證明自己的工藝的優(yōu)越性。當然了，數(shù)據(jù)還可以讓我們知道這套裝置的不足，從而可以選擇利用組合裝置進行改進。我們現(xiàn)階段的學習研究，正是為了我們能夠建立創(chuàng)造性能力，因為創(chuàng)造能力并非與生俱來，而是通過不斷的模仿積累來的。我們學習專業(yè)課程時，也要體會化學工程中哲學對應關系，從而運用到以后的研究工作中去。這次參觀，我認識了很多先進的儀器，但這只是收獲中很小的一部分，更重要的是，我得到了很高深的思想與化學工程研究思路，我與研究伙伴的互助更是這次參