高效課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)2.doc

高效課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)2一從教學(xué)思想上評價(jià)：是否體現(xiàn)課程改革的基本理念，突出素質(zhì)教育精神，體現(xiàn)思想道德培養(yǎng)，寓素質(zhì)教育于外語教學(xué)之中。面向全體學(xué)生，注重學(xué)生聽、說、讀、寫、譯綜合能力的培養(yǎng)和提高，著眼于每一個(gè)學(xué)生不同程度的發(fā)展，堅(jiān)持落實(shí)基礎(chǔ)知識和基本技能與重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力相結(jié)合，把情感、激勵(lì)、競爭帶進(jìn)課堂。二從學(xué)生和教師兩個(gè)維度進(jìn)行評價(jià)：（一）.學(xué)生在課堂教學(xué)中的情意過程1、教學(xué)氛圍：是否營造了一個(gè)平等、民主、和諧的師生關(guān)系，生生關(guān)系，教師是否鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，學(xué)生是否大膽嘗試、樂于合作。2、學(xué)習(xí)興趣：教師是否充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使全體學(xué)生都能夠主動，有效地投入到課堂活動之中，學(xué)生是否有強(qiáng)烈的求知欲望。3、學(xué)習(xí)自信心：能否讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功，并在學(xué)習(xí)中認(rèn)識自我，建立自信心。4、情感態(tài)度：學(xué)生能否在學(xué)習(xí)中獲得情感體驗(yàn)，師生情感領(lǐng)域是否融通。(二).教師在課堂中的教學(xué)過程1.教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容設(shè)定：能否準(zhǔn)確把握三維目標(biāo)，突出重點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)姆椒ú呗酝黄齐y點(diǎn)，教授內(nèi)容正確科學(xué)；增強(qiáng)現(xiàn)代意識，適應(yīng)時(shí)代的需要，注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，對教材進(jìn)行合理的，具有創(chuàng)造性的整合，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；教學(xué)和練習(xí)的難易適宜。2.教學(xué)手段：能否根據(jù)教學(xué)活動需要，科學(xué)、合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段或繼承簡便、實(shí)用的傳統(tǒng)教學(xué)手段。（如實(shí)物、掛圖、錄音機(jī)或多媒體等進(jìn)行輔助教學(xué)）3.教學(xué)方法：能否有利于課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，為學(xué)生提供聽、說、讀、寫語言實(shí)踐的情境及自主探究、獨(dú)立思考、合作交流的空間；是否能維持學(xué)生的注重和興趣；是否能促進(jìn)學(xué)生的理解和記憶，能否有助于學(xué)生邏輯思維能力，能否激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的觀察力、想象力。具體方面：（1）能否精心設(shè)計(jì)課堂提問在課堂提問時(shí)，是否著重培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并所提的問題要做到三個(gè)有利于： 有利于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展而非純知識性 有利于建立學(xué)生的思維模型 有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維（2）能否注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)（3）能否體現(xiàn)先學(xué)后教、先試后導(dǎo)、先練后講、多背少析的原則，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及自我管理。力求做到?jīng)]經(jīng)過學(xué)生的認(rèn)真自學(xué)，不講解；沒經(jīng)過學(xué)生充分獨(dú)立的思考，不交流探究；沒發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的困惑點(diǎn)和障礙點(diǎn)，不講解，不解惑。在這一環(huán)節(jié)中注重理規(guī)律、理思路、理方法。結(jié)合語言學(xué)科特點(diǎn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，達(dá)到對所學(xué)知識的遷移與運(yùn)用。4. 課堂調(diào)控：能否根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)組織有效教學(xué)活動（如：討論，競賽，表演等）并對課堂活動過程進(jìn)行有效的引導(dǎo)，做到放得開，收得攏；能發(fā)現(xiàn)、利用課堂上生成的課程資源，創(chuàng)新教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，師生相長。5.過程評價(jià)：能否采用多樣化的、個(gè)性化的評價(jià)方式激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐。通過評價(jià)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的思維，情感，態(tài)度等因素的和諧發(fā)展。6.教師素養(yǎng)：教師具有