教育督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料節(jié)選.doc

教育督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料節(jié)選一、教師隊(duì)伍建設(shè)“百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本”，馬街小學(xué)一直以來(lái)都是秉承“以人為本”的教育管理理念來(lái)管理教師，主要通過(guò)優(yōu)化教師資源配置、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、強(qiáng)化教師專業(yè)成長(zhǎng)等具體措施來(lái)踐行這一理念。對(duì)于學(xué)校而言，培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)在于使其達(dá)到德、智、體、美、勞等各方面全面發(fā)展，而對(duì)待教師，不但要讓其發(fā)揮自身的專業(yè)特長(zhǎng)，做好教書(shū)育人的工作，而且還要讓教師在學(xué)校能夠教有所樂(lè)，教有所獲，利用教師間的專業(yè)特長(zhǎng)互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終由專業(yè)型教師向全能專業(yè)型教師轉(zhuǎn)化。二、校舍優(yōu)化配置1、場(chǎng)地設(shè)置馬街小學(xué)根據(jù)辦學(xué)的實(shí)際需要，結(jié)合現(xiàn)有資源建成一所集教學(xué)樓、辦公樓、學(xué)生食堂、大操場(chǎng)、小操場(chǎng)、勤工儉學(xué)基地等多位一體的功能型鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小，場(chǎng)地配備基本完善，位置安排科學(xué)、合理，占地總面積為平方米。2、功能室配備學(xué)?，F(xiàn)已配有多媒體教室7個(gè)，計(jì)算機(jī)教室1個(gè)，農(nóng)遠(yuǎn)教室一個(gè)，全部接通了10兆高速光纖，使我們農(nóng)村小學(xué)師生也能在世界英特網(wǎng)上暢游，享有和城里孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。除此之外，學(xué)校還配備了少隊(duì)室、圖書(shū)室、體育室器材室、物品保管室、教師辦公室、教師集體備課室、校長(zhǎng)、總務(wù)辦公室、學(xué)生營(yíng)養(yǎng)食堂等多功能、全方位的教學(xué)功能室，為學(xué)校的快速發(fā)展奠定了硬件基礎(chǔ)。三、學(xué)校常規(guī)管理1、目標(biāo)管理近年來(lái),我們?cè)趯W(xué)校管理規(guī)范化方面做了不少工作,如實(shí)行崗位責(zé)任制,建立與崗位責(zé)任制相配套的獎(jiǎng)懲制度,實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,進(jìn)行深化內(nèi)部機(jī)制改革等探索性實(shí)踐。學(xué)校通過(guò)制定學(xué)年目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo),對(duì)教師進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo),并以目標(biāo)的達(dá)成度來(lái)衡量每個(gè)人的貢獻(xiàn)大小,這樣才能保證學(xué)?？偰繕?biāo)的實(shí)現(xiàn);如果沒(méi)有一定的目標(biāo)來(lái)指導(dǎo)每個(gè)人的工作,則組織的規(guī)模越大,人員越多,發(fā)生管理混亂的可能性就越大”。因此,學(xué)校讓每個(gè)職工根據(jù)總目標(biāo)，結(jié)合自己的工作職責(zé)，要制定個(gè)人目標(biāo),并努力達(dá)到個(gè)人目標(biāo),就能使總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)更有把握。2、民主管理學(xué)校主要通過(guò)校務(wù)公開(kāi)、黨務(wù)公開(kāi)、學(xué)校大事大決策，小事小決策等形式來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)校民主管理，民主管理水平的高低，首先取決于學(xué)校的辦學(xué)理念、管理策略。為適應(yīng)新形勢(shì)下民主管理的需要，學(xué)校積極推進(jìn)“人本主義開(kāi)放”教育管理策略，以“關(guān)愛(ài)每一個(gè)人、創(chuàng)造性的開(kāi)展工作、讓每一個(gè)人都得到成功的發(fā)展”作為核心理念，以“規(guī)范+和諧、全面+個(gè)性”為辦學(xué)方略，牢固樹(shù)立“管理就是服務(wù)、管理就是支持、服務(wù)就是讓他人受益”的管理意識(shí)。學(xué)校無(wú)論大事小事，均采取民主集中制原則，嚴(yán)格“大家事、大家議、大家定、大家辦、大家評(píng)”民主程序；校長(zhǎng)親自帶頭，注重班子團(tuán)結(jié)和教師隊(duì)伍的思想建設(shè)，求真務(wù)實(shí)、民主坦誠(chéng)，暢通信息、共謀發(fā)展。同時(shí)以建設(shè)和諧校園為目標(biāo)，倡導(dǎo)人性化的管理方式、人性化的人際并系、人性化的教育服務(wù)方式，以和諧的理念管理學(xué)校，以和諧的理念與方式處理好學(xué)校的內(nèi)外部關(guān)系；以平和的心態(tài)處理好學(xué)校的各種教育行為；以溢情的氛圍對(duì)待處理各種人與事，達(dá)到入情合理，熱情感人，創(chuàng)造了民主、寬松的管理環(huán)境。 3、學(xué)生管理學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理主要是班主任負(fù)責(zé)制，所以每一年學(xué)校學(xué)校在選擇班主任的時(shí)候都是非常謹(jǐn)慎的，作為班主任有三個(gè)必備條件：一是要有很強(qiáng)的責(zé)任心，二是要有魄力，三要能夠?yàn)槿藥煴怼Ｒ驗(yàn)橛惺裁礃拥男ｉL(zhǎng)就會(huì)有什么樣的老師，有什么樣的老師就會(huì)培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生。與其說(shuō)學(xué)校是如何管理學(xué)生的，還不如說(shuō)是如何管理老師的。學(xué)校通過(guò)建立學(xué)生電子信息庫(kù)，對(duì)學(xué)校學(xué)生實(shí)行間接管理，宏觀管理。將學(xué)生的細(xì)節(jié)管理權(quán)全部放手給班主任，通過(guò)學(xué)生一年來(lái)的綜合表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)班主任的工作成績(jī)，與教師的績(jī)效考核，晉職評(píng)優(yōu)相聯(lián)系，形成由學(xué)生個(gè)人進(jìn)步到班級(jí)成長(zhǎng)再到學(xué)校發(fā)展的學(xué)生培養(yǎng)模式。使其形成學(xué)生管理的潛規(guī)則，融入到學(xué)校管理當(dāng)中。4、安全管理學(xué)校主要是通過(guò)層層目標(biāo)書(shū)的簽訂、多渠道、多形式安全教育形式，多位一體的安全責(zé)任落實(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)校安全管理。首先學(xué)校在學(xué)年初就與各教師簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)，班主任又與學(xué)生監(jiān)護(hù)人簽訂安全管理協(xié)議書(shū)，同時(shí)學(xué)校還與校園周邊商場(chǎng)、超市、小賣部簽訂食品安全責(zé)任書(shū)。如此一來(lái)，一旦發(fā)生安全事故就有據(jù)可依，有據(jù)可查。其次，學(xué)校利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、邀請(qǐng)警務(wù)人員作專題演講、安全演練等形式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。讓安全植入學(xué)生的心中，真正成為學(xué)生意識(shí)。再次，通過(guò)組織教師定期對(duì)校內(nèi)外安全環(huán)境進(jìn)行排查、整改，并做好痕跡記錄，這樣一來(lái)，就能知道我們存在的具體問(wèn)題是什么，需要制定什么樣的措施來(lái)解決問(wèn)題。最后，學(xué)校通過(guò)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行常規(guī)觀察，特別是重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行不定期的了解，從而反省在安全工作中的成績(jī)和不足，再將信息反饋給教師，再繼續(xù)改進(jìn)和提高。五、德育管理德育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的一個(gè)重要方面，為培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人和凈化社會(huì)風(fēng)氣，必須重視德育，把德育放在首位。德育是德育者根據(jù)一定的社會(huì)要求，有目的有計(jì)劃有組織的對(duì)受教育者施加系統(tǒng)影響，使社會(huì)意識(shí)轉(zhuǎn)化為個(gè)體意識(shí)和道德品質(zhì)的過(guò)程，它一般包括思想教育，政治教育兩方面。根據(jù)馬街小學(xué)德育實(shí)施細(xì)則和德育綱要，結(jié)合我校實(shí)際，為促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，主要是通過(guò)以下兩個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)師生德育管理。1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)在學(xué)年初成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，主要由大隊(duì)輔導(dǎo)員主抓這項(xiàng)工作，各中隊(duì)輔導(dǎo)員為小組成員，負(fù)責(zé)配合德育主任搞好學(xué)習(xí)的德育工作。2、德育工作的開(kāi)展（1）、提高認(rèn)識(shí)，從我做起 ，學(xué)校是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的主陣地，確保青少年的健康成長(zhǎng)是我校教師們義不容辭的責(zé)任，校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)德育工作的重要性，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造全員育人氛圍。其次，注重教師提高自身素質(zhì)，經(jīng)?；ハ嘟涣?，以求共同發(fā)展。在活動(dòng)中認(rèn)識(shí) 計(jì)劃在每一學(xué)期中開(kāi)展兩次主題活動(dòng)，深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、法制教育、道德倫理教育和心理健康教育，活動(dòng)后并寫(xiě)下活動(dòng)總結(jié)。（2）、學(xué)科知識(shí)灌輸 在平時(shí)的學(xué)科教學(xué)中要有意識(shí)的向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，這是學(xué)校德育工作最常見(jiàn)、最基本的途徑，各科任教師都要樹(shù)立教書(shū)育人的思想意識(shí)，在各科教學(xué)中有機(jī)滲透思想品德教育，特別是思想品德課，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主渠道，科任教師一定要認(rèn)真教學(xué)。（3）、各中隊(duì)要有計(jì)劃的組織學(xué)生學(xué)習(xí)中小學(xué)生日常行為規(guī)范和中小學(xué)生守則，強(qiáng)化學(xué)生日常行為的養(yǎng)成。（4）、充分利用學(xué)校的室內(nèi)外報(bào)宣傳新信息及祖國(guó)的大好形勢(shì)，讓學(xué)生跟上時(shí)代的步伐，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情，提高他們的思想品德素質(zhì)。每一學(xué)期，各班至少由班主任組織開(kāi)六次班會(huì)，班會(huì)上強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)、安全等多方面的知識(shí)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。每一周的校會(huì)和隊(duì)會(huì)都要由值周教師或大隊(duì)輔導(dǎo)員認(rèn)真組織召開(kāi)。（5）、深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)和教師職業(yè)道德教育，計(jì)劃在學(xué)期初組織一次以“提高教師職業(yè)道德”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)后由各學(xué)習(xí)者寫(xiě)下新的體會(huì)?？傊?，我們的目標(biāo)是按時(shí)按質(zhì)按量的完成德育工作，爭(zhēng)取讓學(xué)校德育工作抓出實(shí)效，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。六、教學(xué)管理1、課程管理我們學(xué)校是嚴(yán)格按照上級(jí)下發(fā)的課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊了語(yǔ)、數(shù)、外、科、信、音、體、美、地、勞等各門學(xué)科，并且按照相關(guān)要求開(kāi)足了課時(shí)，逐步消除了師生重視主科而忽視所謂的“副科”的傳統(tǒng)觀念，能用一視同仁的眼光去對(duì)待所有學(xué)科。使學(xué)科功能最大化，學(xué)生能夠獲得更全面的知識(shí)。2、抓嚴(yán)教學(xué)常規(guī)，抓實(shí)教學(xué)科研 教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，抓好教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。經(jīng)過(guò)近幾年的積極思考和探索，我?；緲?gòu)建起了符合本校實(shí)情和教師自我發(fā)展教學(xué)常規(guī)管理模式，即：管理更有效，教學(xué)更創(chuàng)新的學(xué)校總體目標(biāo)，落實(shí)“抓好開(kāi)頭，精細(xì)過(guò)程，關(guān)注結(jié)果”管理思路，圍繞強(qiáng)化一個(gè)“實(shí)”，講究一個(gè)“嚴(yán)”，控制一個(gè)“量”，堅(jiān)持一個(gè)“恒”，追求一個(gè)“新”，體現(xiàn)一個(gè)“齊”上做文章，努力實(shí)現(xiàn)管理過(guò)程精細(xì)科學(xué)化，突出教學(xué)常規(guī)管理有序性，實(shí)效性。（1）、加強(qiáng)備課管理，強(qiáng)化一個(gè)“實(shí)”字我校在08年實(shí)施集體備課及教案的改革，要求在集體備課中，教師共享資源，促進(jìn)教師備課相互學(xué)習(xí)，同伴相助，教學(xué)相去，在教案的編寫(xiě)當(dāng)中，注重預(yù)設(shè)與生成關(guān)系，注重三維目標(biāo)達(dá)到，注重作業(yè)設(shè)計(jì)，要有梯度，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。在實(shí)施中，我校發(fā)現(xiàn)一小部分教師沒(méi)有按照模塊備課的要求進(jìn)行備課，善于投機(jī)取巧，學(xué)會(huì)了“拿來(lái)主義”。再設(shè)計(jì)、教學(xué)反思，存在空、虛、假現(xiàn)象，作業(yè)批改數(shù)量差，批改有時(shí)也不及時(shí)。本學(xué)期我校針對(duì)上述存在的問(wèn)題，學(xué)校又先后出臺(tái)教師教案檢查表，學(xué)生作業(yè)批改檢查表，學(xué)校不定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)，確保教學(xué)目標(biāo)落實(shí)，堅(jiān)持做到一周一次重點(diǎn)檢查，并做到有檢查、有記載、有反饋，并把檢查的情況與教師的月考核考評(píng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，確保教學(xué)管理流程落到實(shí)處。（2）、抓緊課堂監(jiān)控，講究一個(gè)“嚴(yán)”字上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的主軸，是學(xué)生獲取知識(shí)，發(fā)展智力，增長(zhǎng)能力的主要途徑，在提高課堂效率上，我校要求教師要做到“三多”和“五技能”（三多即要多讀、要多講、要多練），（五技能即：導(dǎo)入技能、講課、提高結(jié)束、板書(shū)），處理好“創(chuàng)新”與“雙基”“手段與目標(biāo)”二個(gè)關(guān)系，力求 “當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂清”，與此同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)展了以老帶新，以新促新相互聽(tīng)課，領(lǐng)導(dǎo)推門聽(tīng)課等活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)查堂和采取學(xué)生座談等形式，進(jìn)一步規(guī)范教師在課堂教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。（3）、注重作業(yè)布置與批改管理，控制一個(gè)“量”字作業(yè)是鞏固知識(shí)形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)重要依據(jù)，因此我校要求教師作業(yè)布置與批改做到“三精、三必、三杜絕”。精心布置學(xué)生作業(yè)內(nèi)容。作業(yè)內(nèi)容設(shè)置必須要有針對(duì)性、選擇性。堅(jiān)決杜絕“重復(fù)抄寫(xiě)”與“罰作業(yè)”現(xiàn)象，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使不同的學(xué)生得到不同的提高。精心批改作業(yè)方面，教師批改要做到及時(shí)準(zhǔn)確，不使用“”，必須用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，或用星級(jí)評(píng)價(jià)等多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)，批改的形式靈活多樣，通過(guò)這一措施，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和正確評(píng)價(jià)他人。（4）、突出教改教研先導(dǎo)地位，追求一個(gè)“新”字根據(jù)校情，學(xué)校圍繞“科研興?！遍_(kāi)展工作，以此提升教師整體素質(zhì)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。（5）、規(guī)范學(xué)習(xí)常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的管理，有利于指導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我校在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的過(guò)程中，十分注重有利于學(xué)生良好習(xí)慣形成的班級(jí)文化建設(shè)，讓學(xué)生在環(huán)境中得到熏陶，同時(shí)學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立了“情系我校、伴我成長(zhǎng)”的成長(zhǎng)記錄袋，記錄孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，每學(xué)期期末教師對(duì)照評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)采用自評(píng)、同伴評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等形式，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生知道自己學(xué)習(xí)中的收獲及不足之處，激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。凡是在班級(jí)被評(píng)為“智慧星”的學(xué)生，將成為校級(jí)的“學(xué)習(xí)之星”。同時(shí)，學(xué)校舉辦了優(yōu)秀作業(yè)展，開(kāi)展了古詩(shī)文吟誦比賽等活動(dòng)，在學(xué)生中“樹(shù)典型、學(xué)典型”，從而激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，通過(guò)多種形式培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。七、團(tuán)隊(duì)協(xié)作形成合力，體現(xiàn)一個(gè)“齊”字人常說(shuō)：“人心齊、泰山移”發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神是我校一貫良好的做法，在工作中領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)形成合力，實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。1、領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)強(qiáng)?！百|(zhì)量是學(xué)校的生命,沒(méi)有高質(zhì)的教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校是難以生存和發(fā)展的”，為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，把教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)落到實(shí)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先深入到薄弱班級(jí)進(jìn)行蹲點(diǎn)，包班到人，逢會(huì)必講質(zhì)量，必講教學(xué)。把教學(xué)質(zhì)量落實(shí)到平時(shí)的工作中，針對(duì)各年級(jí)出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題提出具體有效的指導(dǎo)意見(jiàn)，有了領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，教師們信心倍增，質(zhì)量意識(shí)更加增強(qiáng)。3、團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)。在教學(xué)中,教師們一起合作、交流，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，再抓教學(xué)質(zhì)量的流程上，學(xué)校上下齊抓共管，要求教師團(tuán)結(jié)協(xié)作。教師在工作上很快就擰成了一股繩，經(jīng)常交流，互通信息，對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行疏理歸類，探尋解決問(wèn)題的種種方法，教師在教學(xué)工作上各盡其職，各顯其能，從而促使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體提高。總之，通過(guò)抓教學(xué)常規(guī)促使我校已經(jīng)形成：、有一套 “科學(xué)合理、井井有條、卓有成效”的工作方法。、有一種 “鍥而不舍、只爭(zhēng)朝夕、干凈利索”的敬業(yè)習(xí)慣。、有一疊“卷面整潔、數(shù)量齊全、訓(xùn)練量合理”的學(xué)生作業(yè)本。、有一本“格式規(guī)范、字跡美觀、重點(diǎn)突出富有創(chuàng)意”的備課本。、有一方“秩序井然、節(jié)奏明快、活沷生動(dòng)”的課堂環(huán)境。、有一個(gè)“人心齊、泰山移”的團(tuán)隊(duì)群體。六、后勤管理學(xué)校后勤工作是學(xué)校管理工作中不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹黨的教育方針，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)四有新人的必要條件之一。如何搞好后勤工作 ? 我們?cè)趯?shí)踐中的體會(huì)是 : 必須突出一個(gè)中心，搞好兩個(gè)服務(wù)，強(qiáng)化三項(xiàng)建設(shè)，抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。 突出一個(gè)中心，即學(xué)校后勤工作必須以教學(xué)為中心。首先要擺正位置，理順關(guān)系。學(xué)校管理的內(nèi)容很多，各種機(jī)構(gòu)各負(fù)其責(zé)，其中教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心。其次，要保證重點(diǎn)，特別是在財(cái)力和物力的安排使用上，要確保教學(xué)這個(gè)中心，在經(jīng)費(fèi)緊缺的情況下，對(duì)經(jīng)費(fèi)的使用方針應(yīng)有保有壓，有增有減，盡可能增加教學(xué)科研經(jīng)費(fèi)，對(duì)其它可辦可不辦的事要壓縮或削減。 搞好兩個(gè)服務(wù)，要提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效率，我們感到后勤工作必須要有四性；一是要注意超前性，俗話說(shuō)；兵馬未動(dòng)，糧草先行。后勤工作的性質(zhì)決定了必須要先行一步，超前準(zhǔn)備。二是要增強(qiáng)預(yù)見(jiàn)性，常規(guī)性的后勤工作可以超前準(zhǔn)備，而對(duì)一些非常規(guī)性的工作，就需要我們多動(dòng)腦筋，注意觀察，盡可能多一點(diǎn)先見(jiàn)之明，在傳染病多發(fā)季節(jié)，對(duì)食堂內(nèi)外環(huán)境、餐廳、宿舍、廁所、教室等公共場(chǎng)所噴灑藥物進(jìn)行消毒，有效地防止了傳染病毒在師生中流行。三是要考慮周密性。后勤工作直接關(guān)系到師生的工作、學(xué)習(xí)和生活，直接影響到學(xué)校工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，因此要做到周密細(xì)致，例如上下學(xué)途中的安全等都作了細(xì)致的安排，從而穩(wěn)定了師生的情緒，確保教學(xué)工作的正常進(jìn)行。四是要注意教育性。學(xué)校是育人的地方，一方面要求后勤人員對(duì)自己的言行舉止，衣著穿戴必須處處為人師表，做學(xué)生的表率，另一方面要求后勤人員在各自的工作中注意配合有關(guān)年級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育。強(qiáng)化三項(xiàng)建設(shè)，即思想建設(shè)，隊(duì)伍建設(shè)和制度建設(shè)。在思想建設(shè)方面，首先要強(qiáng)化后勤人員的服務(wù)意識(shí)，使他們?cè)鰪?qiáng)服務(wù)觀念，明確服務(wù)宗旨，這是搞好后勤工作的根本。有的后勤人員認(rèn)為后勤工作是伺候人，低人一等，有自卑思想，我們通過(guò)組織學(xué)習(xí)，談心，對(duì)話交流等形式，使后勤人員正確認(rèn)識(shí)自身工作的意義，增強(qiáng)光榮感，責(zé)任感，提高積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。由于后勤部門直接管錢管物，我們?cè)谒枷虢ㄔO(shè)上要特別重視廉政教育，要求自覺(jué)抵制不正之風(fēng)，廉潔奉公。 在隊(duì)伍建設(shè)方面，我們?cè)趯W(xué)校內(nèi)部管理體制改革過(guò)程中，對(duì)后勤人員實(shí)行優(yōu)化組合，給后勤工作帶來(lái)了活力，使后勤人員有壓力有活力。 在制度建設(shè)上，我們從人、財(cái)、物、事四方面建立健全了一套比較完整的，行之有效的規(guī)章制度。促進(jìn)了后勤工作的規(guī)范化，做到人人有事做，事事有人管，管理有章法，從而提高了后勤工作的效率。 抓住四個(gè)環(huán)節(jié)，即財(cái)務(wù)物資、基建維修、生活服務(wù)、校容校貌四個(gè)管理環(huán)節(jié)。這也是后勤工作的基本內(nèi)容。抓住這四個(gè)基本環(huán)節(jié)，就能促進(jìn)學(xué)校后勤工作有序有效地開(kāi)展。在財(cái)務(wù)物資管理上，堅(jiān)持勤儉辦學(xué)的方針，合理使用資金，節(jié)約使用物資。盡量做到少花錢多辦事，不花錢也辦事，把有限的資金用在刀刃上，提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效率。在基建維修管理上，堅(jiān)持百年大計(jì)，質(zhì)量第一的方針，無(wú)論是大工程還是一個(gè)門窗桌椅的維修，都要落實(shí)責(zé)任制，注意嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)。在生活管理上，堅(jiān)持方便師生，滿足需要的方針，努力辦好食堂，改善師生住宿條件。在校容校貌管理上，堅(jiān)持綠化、美化、香化、凈化的四化方針，發(fā)動(dòng)師生自己動(dòng)手，建設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)、生活環(huán)境。做到春有花、夏有陰、秋有果、冬有青。 后勤工作是辦好學(xué)校的重要條件，搞好后勤工作是后勤人員的職責(zé)，但是由于各種原因，目前學(xué)校后勤管理工作還存在一些問(wèn)題，還有待于進(jìn)一步探索。 七、學(xué)生素質(zhì)的提高1、思想道德素質(zhì)俗話說(shuō)：體育不行是廢品；智育不行是次品；德育不行是危險(xiǎn)品。這句話不一定科學(xué)，但充分表達(dá)出了德育的重要性。我們教師不僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人。然而，隨著打工潮的到來(lái)，留守兒童的增加，農(nóng)村學(xué)生的品德日劇下降令人擔(dān)憂。原本有學(xué)校和家長(zhǎng)的共同教育，變成了學(xué)校的單方面教育了。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，學(xué)校教師肩上的責(zé)任更加重大。在這種情況下，主要通過(guò)建立正確的德育觀,注重德育實(shí)效性、品德教育從低年級(jí)抓起、教師以身作則，改變觀念和積極發(fā)揮學(xué)校的主觀引導(dǎo)作用。2、科學(xué)文化素質(zhì)作為一名教育工作者，我深知：課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑，也是提高學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)的基本渠道。因此，我校主要是通過(guò)一是立足課堂主渠道，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，二是以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，三是拓寬渠道是小學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)培養(yǎng)的重要途徑?？傊?，我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)中加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的普及工作，當(dāng)然也不可能只通過(guò)學(xué)科教育就能完全達(dá)到目標(biāo)。所以，今后我們要加強(qiáng)同其他學(xué)科的合作，尋找各學(xué)科有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的結(jié)合點(diǎn)、滲透點(diǎn)，同時(shí)我們教師應(yīng)不斷提高自身的素質(zhì)，靈活地扮演好課堂內(nèi)的多種角色，認(rèn)真鉆研各種教學(xué)教法，在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生好奇心和探究欲的培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生思考及自主探究解決問(wèn)題的能力，立足課堂 、 拓寬渠道，努力提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成打下良好的基礎(chǔ)。3、勞動(dòng)技能素質(zhì)很多時(shí)候，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與生活技能并不成正比，在教學(xué)活動(dòng)中，教會(huì)他們學(xué)習(xí)很重要，教會(huì)他們勞動(dòng)同樣也很重要，那么我們應(yīng)該如何培養(yǎng)小學(xué)生的勞動(dòng)技能呢？我校主要從以下幾個(gè)方面去做。（1）、讓學(xué)生知道勞動(dòng)的重要性當(dāng)今社會(huì)，每個(gè)家庭都只有兩個(gè)甚至是一個(gè)孩子，父母特別的寵愛(ài)他們，在家里簡(jiǎn)直就是一個(gè)個(gè)“小皇帝”，什么事情都不用干，過(guò)慣了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活。他們不知道勞動(dòng)有什么意義，不喜歡勞動(dòng)，認(rèn)為勞動(dòng)是大人的事情，跟自己沒(méi)有關(guān)系，自己的任務(wù)就是認(rèn)真學(xué)習(xí)，在每次考試中考個(gè)好成績(jī)就行。甚至有的孩子會(huì)覺(jué)得勞動(dòng)是下人干的事情，不應(yīng)該由他們來(lái)干。作為班主任老師，我們首先要做的就是轉(zhuǎn)變他們的這種觀念，讓他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是光榮的，只有通過(guò)勞動(dòng)，才能把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，只有通過(guò)勞動(dòng)才能創(chuàng)造出美好的生活。在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的時(shí)侯，我們就教育學(xué)生自己洗手、洗臉、涮牙、穿衣服等。教他們自己的事情盡量自己做，如果實(shí)在有困難，就讓父母幫著做，但是不要全部讓大人代勞。中高年級(jí)的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)能明白一些道理，我們會(huì)給他們講一些相關(guān)的故事和道理，使他們懂得勞動(dòng)的重要性。（2）、讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中感受勞動(dòng)的作用如果單是給學(xué)生講一些大道理，沒(méi)有付諸行動(dòng)，那就等于紙上談兵。我們不但要讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，更要讓學(xué)生參加到勞動(dòng)實(shí)踐中去。平時(shí)的勞動(dòng)課中，我們可以教學(xué)生做一些手工、教育學(xué)生自己整理房間、書(shū)包、幫助家里做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)等。讓學(xué)生明白，做家務(wù)是每個(gè)家庭成員的責(zé)任。在學(xué)校里，教會(huì)學(xué)生掃地、擦桌子、布置教室等，讓他們感受到干凈整潔的環(huán)境是靠自己的雙手勞動(dòng)換來(lái)的，從而教育學(xué)生珍惜別人的勞動(dòng)成果，不要把果皮紙屑隨手亂扔。另外還要提高學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中的安全意識(shí)，很多勞動(dòng)過(guò)程中都存在一些安全隱患，如切菜時(shí)會(huì)切到手；用火時(shí)會(huì)發(fā)生火災(zāi)；用電時(shí)會(huì)觸電等。在教學(xué)生勞動(dòng)技能的同時(shí)要教會(huì)學(xué)生如何用火：如要讓學(xué)生明白發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)該如何逃離現(xiàn)場(chǎng)，了解怎樣使用滅火器，知道火警電話119；知道如何用電：不要用濕手去摸開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)用電危險(xiǎn)時(shí)要立刻切斷電源，如果由于電路短路起火時(shí)，不能用水去澆滅火等相關(guān)的安全知識(shí)。學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)勞動(dòng)的時(shí)候，勞動(dòng)的過(guò)程我們要