韋永香《10的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)模板.doc

10的認(rèn)識(shí)學(xué)校：教師韋永香年 級(jí)一年級(jí)學(xué)生人數(shù)62授課時(shí)間2013年10月30日課題10的認(rèn)識(shí)課時(shí)安排5課時(shí)第 1 課時(shí)授課類型公開(kāi)課一、學(xué)情分析教學(xué)內(nèi)容分析“10的認(rèn)識(shí)”是人民教育出版社出版的小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第六單元的內(nèi)容。此內(nèi)容要掌握的知識(shí)是數(shù)10、再認(rèn)識(shí)10、10以內(nèi)數(shù)的順序，比較相鄰兩個(gè)數(shù)的大小，最后學(xué)習(xí)10的組成和寫(xiě)數(shù)。學(xué)生情況分析一年級(jí)的學(xué)生在學(xué)前教育時(shí)，就初步認(rèn)識(shí)了數(shù)字1-10，所以本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也并不陌生。但是，由于我校地處農(nóng)村和外來(lái)工的家庭，家長(zhǎng)的素質(zhì)不是很高，大多數(shù)孩子雖然上過(guò)學(xué)前教育，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊。因此，在教學(xué)中，不是讓學(xué)生被動(dòng)汲取、模仿、記憶和反復(fù)練習(xí)，而是創(chuàng)設(shè)了動(dòng)手時(shí)間、自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)知識(shí)形成過(guò)程，體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)與技能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受10的過(guò)程、初步建立數(shù)感；全面認(rèn)識(shí)和掌握10的數(shù)數(shù)；認(rèn)、讀數(shù)10；比較大小和組成以及10的寫(xiě)法。 過(guò)程與方法通過(guò)分一分、看一看，提高學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作的能力；增強(qiáng)小組合作交流意識(shí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)全面掌握10的組成，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在身邊。教學(xué)難點(diǎn)全面掌握10的組成四、教學(xué)策略設(shè)計(jì)課始我以現(xiàn)實(shí)的實(shí)例創(chuàng)設(shè)情境，巧設(shè)疑問(wèn)：10支鉛筆送給9個(gè)同學(xué)每人一支，夠嗎？10比9大嗎？從而激起學(xué)生的求知欲望，把學(xué)生帶入積極思維的學(xué)習(xí)境地，然后讓學(xué)生通過(guò)數(shù)、擺、撥、寫(xiě)、比等實(shí)際操作活動(dòng)，采用小組合作交流、討論匯報(bào)及評(píng)價(jià)比賽的方式來(lái)組織學(xué)生認(rèn)識(shí)10，首先利用主題圖讓學(xué)生觀察，又讓學(xué)生動(dòng)手操作，還讓學(xué)生動(dòng)口用10說(shuō)一句話，最后抽象出10。這樣通過(guò)初步感知深刻感受抽象內(nèi)化三步，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作探究能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。后面的練習(xí)設(shè)計(jì)我力求做到有層次、有深度、有特色。通過(guò)“游戲+智力”的練習(xí)，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中鞏固所學(xué)知識(shí)，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備（數(shù)學(xué)教具）多媒體課件、投影器、鉛筆、作業(yè)本。六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)步驟1教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境1、今天老師給你們帶來(lái)了禮物，（1）、出示實(shí)物一捆鉛筆（10支）讓學(xué)生猜猜有幾支？（2）、指名學(xué)生上臺(tái)數(shù)，后集體再數(shù)。（3）師：這是10支鉛筆。2、老師還想要10本數(shù)學(xué)作業(yè)作為禮物送給同學(xué)，誰(shuí)能幫我數(shù)出10本作業(yè)來(lái)。指名一個(gè)同學(xué)上臺(tái)數(shù)出10本作業(yè)。3、老師要送給同學(xué)的禮物都和10有關(guān)，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)10吧！板書(shū)課題：10的認(rèn)識(shí)教師活動(dòng)1.通過(guò)情境讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容 2. 師生互助活動(dòng)：老師拿10支鉛筆，學(xué)生猜有幾支。3.指明學(xué)生上臺(tái)數(shù)鉛筆。4、 教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)并板書(shū)。學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng)一：師生互助活動(dòng)：老師拿鉛筆，學(xué)生猜。 活動(dòng)二：學(xué)生上臺(tái)數(shù)鉛筆?；顒?dòng)三：學(xué)生上講臺(tái)數(shù)出10本作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖首先這個(gè)創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，并讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜測(cè)、試驗(yàn)、交流的活動(dòng)過(guò)程。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)步驟2教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境探究新知一、師說(shuō)本節(jié)課目標(biāo)。二、活動(dòng)：1、師：想想你們身上有哪個(gè)部位可以數(shù)出10來(lái)；2、讓學(xué)生舉起雙手?jǐn)?shù)手指。三、教學(xué)讀法、寫(xiě)法，學(xué)生仿寫(xiě)書(shū)里的，四、活動(dòng)：1、請(qǐng)學(xué)生數(shù)出自己的10支彩色筆擺在桌上；2、師：如果要你把你的10支彩色筆分成兩堆，你想怎么分呢？3、學(xué)生分完匯報(bào)師板書(shū)10的組成。4、出示課件：10的9種分法。五、比大?。?、師：如果我把10支鉛筆送給9個(gè)同學(xué)你們說(shuō)夠嗎？2、學(xué)生說(shuō)出比10小的數(shù)。教師活動(dòng)（1）說(shuō)明本課目標(biāo)。（2）教師引導(dǎo)回答問(wèn)題。（3）組織學(xué)生集體反饋。學(xué)生活動(dòng)（1）學(xué)生數(shù)10個(gè)手指，寫(xiě)10.（2）小組內(nèi)操作10的組成，再小組代表匯報(bào)。（3）小組交流比10小的數(shù)有哪些。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)生活實(shí)例豐富學(xué)生對(duì)10的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生理解10的大小。教學(xué)步驟3教學(xué)過(guò)程實(shí)踐活動(dòng)、感悟體驗(yàn)活動(dòng)（1）、如果給你10元錢買以下水果，要?jiǎng)偤糜猛昴阆胭I什么呢？1、同桌互相說(shuō)自己買什么。2、指名上臺(tái)把自己要買的水果連一連?；顒?dòng)（2）、小游戲：1.師生互動(dòng)。教師說(shuō)一個(gè)數(shù)，學(xué)生說(shuō)一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)組成10。2.生生互動(dòng)。同桌兩人做游戲，說(shuō)數(shù)并出手指，兩個(gè)同學(xué)出的手指數(shù)合起來(lái)是10。教師活動(dòng)（1）組織學(xué)生。（2）師生互動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生先在小組內(nèi)討論交流，然后獨(dú)立解答。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)多種形式的練習(xí)讓學(xué)生更深入的理解10的組成。七、課堂小結(jié) 1.同學(xué)們，今天你們學(xué)得開(kāi)心嗎？你學(xué)會(huì)了什么？悄悄地告訴同桌。 八、板書(shū)設(shè)計(jì) 10的認(rèn)識(shí) 九、形成性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（課堂練習(xí)及檢測(cè)）強(qiáng)化練習(xí)，拓展延伸：1.練習(xí)九第1題。一個(gè)學(xué)生上來(lái)演示，其余學(xué)生在書(shū)上完成。2.練習(xí)九第2題。(1)學(xué)生模仿指揮員發(fā)射命令，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。(2)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些類似這樣的情景。3.獨(dú)立完成第3題。十、作業(yè)設(shè)計(jì)10的大小、組成十一、教學(xué)反思在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)靥岢鲇懻搯?wèn)題，并創(chuàng)設(shè)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)的情景，本著充分體現(xiàn)了課標(biāo)的精神，從導(dǎo)入到實(shí)踐活動(dòng)整個(gè)環(huán)節(jié)都與學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起。而且根據(jù)一年