比的基本練習(xí)題[1]1.doc

比的基本練習(xí)題練習(xí)一1、兩個(gè)數(shù)（ ）又叫做兩個(gè)數(shù)的（ ）。2、 如果AB=C，那么A是比的（ ），B是比的（ ），C是比的（ ）。3、45=（ ）（ ）= 4、從A地到B地共180千米，客車要行2小時(shí)，貨車要行3小時(shí)。客車所行的路程與所用時(shí)間的比是（ ），比值是（ ）；客車所用的時(shí)間與貨車所用的時(shí)間比是（ ），比值是（ ）；貨車與客車的速度比是（），比值是（ ）；客車與貨車所行的路程比是（ ），比值是（ ）。5、判斷。 可以讀作五分之三，也可以讀作三比五。 （ ）配制一種鹽水，在200克水中放了20克鹽，鹽和鹽水的比是110。 （ ）比值是0.8的比只有一個(gè)。 （ ）甲數(shù)與乙數(shù)的比是34，則乙數(shù)是甲數(shù)的3 倍。 （ ）【課外訓(xùn)練】1、甲數(shù)除以乙數(shù)的商是1 .4，乙數(shù)與甲數(shù)的比是（ ）。2、正方形的周長與邊長的比是（ ），比值是（ ）。3、長方形的長比寬多 ，長方形的長與寬的比是（ ）。4、一杯糖水，糖占糖水的 ，糖與水的比是（ ）。5、女生人數(shù)與全班人數(shù)的比是49，男生人數(shù)與女生人數(shù)的比是（ ）。 練習(xí)二1、判斷：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘一個(gè)相同的數(shù)，比值不變。（ ）2、85=24（ ） 4218=（ ）33、化簡下面各比。2135 10千克：100克 0.80.324、一輛汽車3小時(shí)行駛135千米，汽車所行的路程和時(shí)間的比是（ ），化成最簡整數(shù)比是（ ）。5、一根繩子全長2.4米，用去0.6米。用去的繩子和全長的比是（ ）,化簡比是（ ）。【課外訓(xùn)練】 1、化簡下面各比。 0.40.75 0.3噸150千克 0.6米10分米 2、判斷:最簡單的整數(shù)比,就是比的前項(xiàng)和后項(xiàng)都是質(zhì)數(shù)的比。（ ）3、512的前項(xiàng)增加15,要使比值不變,后項(xiàng)應(yīng)增加（ ）。4、甲、乙兩人每天加工零件個(gè)數(shù)的比是34,兩人合作15天后, 甲、乙兩人各自加工零件的個(gè)數(shù)比是( )。 練習(xí)三1、化簡下面各比，并求出比值。2025 1/2 5/60.30.27 2、六（2）班有男生20人、女生28人。男生人數(shù)是女生人數(shù)的( )/( ) ；女生人數(shù)是男生人數(shù)的( )/( ) ；男生人數(shù)與女生人數(shù)的比是（ ），比值是（ ）。女生人數(shù)與全班人數(shù)的比是（ ），比值是（ ）。3、讀完同一本書，小華要4天，小明要6天。小華和小明讀完這本書所用的時(shí)間比是（ ），比值是（ ）。4、一杯糖水，糖占糖水的 ，糖與水的比為（ ）。5、甲數(shù)與乙數(shù)的比是45，乙數(shù)與丙數(shù)的比是34，甲數(shù)丙數(shù)=（ ）（ ）。6、從六(1)班調(diào)全班人數(shù)的 到六(2)班,則兩班人數(shù)相等,原來六(1)班與六(2)班的人數(shù)比是（ ）。7、 右圖中長方形的面積與陰影部分的面積比是（ ）。 練習(xí)四【課內(nèi)檢測】1、公雞與母雞的只數(shù)比是29，也就是公雞占總只數(shù)的( ) ，母雞占總只數(shù)的( ) ，公雞的只數(shù)是母雞的( ) ，母雞的只數(shù)是公雞的( ) 。2、一批貨物按234分配給甲、乙、丙三個(gè)隊(duì)去運(yùn)，甲隊(duì)運(yùn)這批貨物的( ) ，丙隊(duì)比乙隊(duì)多運(yùn)這批貨物的( ) 。3、公園里柳樹和楊樹的棵數(shù)比是53，柳樹和楊樹共40棵，柳樹和楊樹各有多少棵？4、把300個(gè)蘋果按456分給幼兒園的小、中、大三個(gè)班。小班、中班、大班各分得多少個(gè)蘋果？【課外訓(xùn)練】1、一種藥水是把藥粉和水按照1100配制而成，要配制這種藥水5050千克，需要藥粉多少千克？2、水果店運(yùn)來梨和蘋果共50筐，其中梨的筐數(shù)是蘋果的 ，運(yùn)來梨和蘋果各多少筐？3、用24厘米的鐵絲圍成一個(gè)直角三角形，這個(gè)三角形三條邊長度的比是345，這個(gè)直角三角形斜邊上的高是多少厘米？練習(xí)五【課內(nèi)檢測】1、把一根長8米的繩子按32截成甲、乙兩段，甲、乙兩段各長多少米？2、把一根繩子按32截成甲、乙兩段，已知甲段長4.8米, 乙段長多少米?3、把一根繩子按32截成甲、乙兩段，已知乙段長4.8米, 這根繩子原來長多少米?4、把一根繩子按32截成甲、乙兩段，已知乙段比甲段短1.6米, 甲、乙兩段各長多少米？【課外訓(xùn)練】1、商店運(yùn)來一批洗衣機(jī),賣出24臺(tái),賣出的臺(tái)數(shù)與剩下的臺(tái)數(shù)的比是35,這批洗衣機(jī)一共有多少臺(tái)?2、雛鷹假日小隊(duì)的同學(xué)分3組采集蓖麻籽，第一小組、第二小組、第三小組的工作效率之比是12117，第一小組采集蓖麻籽36千克，第二、第三小組各采集蓖麻籽多少千克？3、已知甲數(shù)的3/4等于乙數(shù)的2/5 ，甲數(shù)是80，則乙數(shù)是多少？ 練習(xí)六【課內(nèi)檢測】1、小偉和小英給希望工程捐款的錢數(shù)比是78，兩人共捐款75元。小偉和小英各捐款多少元？2、兩地相距480千米，甲、乙兩輛汽車同時(shí)從兩地相向開出，4小時(shí)后相遇，已知甲、乙兩車速度的比是53。甲、乙兩車每小時(shí)各行多少千米？3、用36米長的籬笆圍成一個(gè)長方形菜地，要求長與寬的比是54，這塊菜地的面積是多少平方米？4、已知A、B、C三個(gè)數(shù)的比是235，這三個(gè)數(shù)的平均數(shù)是90，這三個(gè)數(shù)分別是多少 ？5、把54本圖書分給三個(gè)組，A組的 和B組的 以及C組的 相等，A、B、C三個(gè)組各分得圖書多少本？36、水果店運(yùn)進(jìn)梨和蘋果的筐數(shù)比是32，當(dāng)只賣出15筐梨后，蘋果的筐數(shù)占梨的 。現(xiàn)在的梨和蘋果各有多少筐？ 簡述自己的某一項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐，說說你采用了那些教學(xué)策略幾年的農(nóng)村小學(xué)“科學(xué)課”的教學(xué)，讓我明白了我們農(nóng)村小學(xué)有我們農(nóng)村小學(xué)的優(yōu)勢。只要我們充分利用好我們農(nóng)村的優(yōu)勢，可以很好的上好小學(xué)科學(xué)課的科學(xué)課。比如：我教學(xué)三年級上冊的尋訪小動(dòng)物一課的時(shí)候，我是這樣教學(xué)的：先讓同學(xué)們認(rèn)真看課本上的內(nèi)容，看看課本上的小朋友們是怎樣尋找小動(dòng)物的。然后我把我們班的35個(gè)同學(xué)們分成了3個(gè)小組，以小組為單位去尋找小動(dòng)物。教師指導(dǎo)學(xué)生把課本上的空格表畫下來，然后讓同學(xué)們帶上自己所畫的表格到教室外面去尋找小動(dòng)物。小組長負(fù)債把小組成員找到的小動(dòng)物記錄好，注意：一定要把在什么地方找到什么小動(dòng)物記錄好。同學(xué)們非常的興奮。都爭先空后的跑到教室外面去找小動(dòng)物去了。有的到花壇里去找，有的到旗桿下面去找。有的到花盆里和花盆下面去找。有的到教學(xué)樓后面的大樹下面去找等等。同學(xué)們開始找了。有的爬在地上找，有的跪在地上找，有的墊著小腳找等等。20分鐘后叫同學(xué)們回到教室里。以小組為單位匯報(bào)都找到了些什么小動(dòng)物。同學(xué)們都爭著回答。有找到小蜜蜂的。有找到七星瓢蟲的，有找到蚯蚓的，有找到小螞蟻的，有找到蝸牛的等等。同學(xué)們找到了許多小動(dòng)物。有能說出名字的，有不能說出名字的。他們都非常的興奮。教師特別強(qiáng)調(diào)同學(xué)們回答，在什么地方找到什么小動(dòng)物。讓同學(xué)們知道在不同的地方能找到不同的動(dòng)物。下課時(shí)間到了同學(xué)們在愉快的活動(dòng)中結(jié)束了一堂課的學(xué)習(xí)，老師也很輕松的完成了一堂課的教學(xué)內(nèi)容。所以，我們農(nóng)村小學(xué)的科學(xué)教師，在教學(xué)過程中只要充分利用好農(nóng)村資源優(yōu)勢，合理取材，讓學(xué)生接觸大自然，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生去觀察、去實(shí)驗(yàn)，感知事物，獲取知識(shí)。也可以很好的上好小學(xué)科學(xué)課的。小學(xué)五年級科學(xué)第一章第八節(jié)維護(hù)生態(tài)平衡這節(jié)課，目標(biāo)是：1.使學(xué)生了解到沙塵暴產(chǎn)生的原因；2.明白維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。本節(jié)課我運(yùn)用了如下教學(xué)策略：第一，利用草原食物鏈，運(yùn)用課堂講授策略。讓學(xué)生了解到生態(tài)系統(tǒng)的定義，并由此提出問題導(dǎo)入新課，說明知識(shí)，并使學(xué)生理解其含義；第二，是對話策略。1. 提問策略：以草原為例，草原上生活著老鷹、兔子和兔子喜歡吃的草，提出問題：如果鷹少了，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？如果兔子少了，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？如果草少了，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？以上問題用來啟發(fā)學(xué)生思維。2.討論策略：討論如果上面任何一種現(xiàn)象發(fā)生了，草原會(huì)怎么樣？討論人類的什么行為會(huì)造成鷹、兔子的減少或草的減少？討論為保護(hù)