3AUnit1(第二課時).doc

南通市小海小學集體備課教案主備人： 備課日期： 教學內(nèi)容課題3AUnit 1 Hello 二次備課及課堂生成與反思課時第二課時 教學目標 1.能聽懂、會說、會讀、初步會寫句子Hello,Hi,Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子問答。2.能聽懂、會說、會讀、會寫以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.3.能明白Im =I am4.能熟練演唱歌曲：教學重點1.能聽懂、會說、會讀、初步會寫句子Hello,Hi,Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子問答。2.能聽懂、會說、會讀、會寫以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.3.能明白Im =I am教學難點1.能聽懂、會說、會讀、初步會寫句子Hello,Hi,Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子問答。2.能明白Im =I am課前準備掛圖，卡片，錄音機教學過程Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning,class.Ss: Good morning, Miss Zhang.T: Hello/ Hi, xxxS:Hello/Hi,Miss Zhang.教師用Good morning /Hello/Hi 和學生大招呼。2. Sing a songGood morningT：Now,lets sing a song,Good morning. 3.ReadStory time4.Play a gameA老師先拿出Good morning. 和Good afternoon.這兩個句子讓學生試試看會不會讀。讀的好的可以給一些小貼紙的獎勵。BT:I have some clocks here,Can you use good morning or good afternoon to greet with Miss Zhang?(PPT或者是用中文提示學生看鐘面用good morning或者是 good afternoon和老師老招呼。)讓學生在這個環(huán)節(jié)里能夠明白：Good morning.(0-12 oclock)Good afternoon.(12-18 oclock) CSing a song讓學生用這個單元的歌改編一首Good afternoon.Step 2 Presentation1. 拓展Good evening.A.引出Good evening.T:You did very well.Look at the moon. Good morning, or good afternoon?教師出示月亮的圖片，讓學生說說用什么打招呼。S：Good evening.用good evening 師生、生生、生師之間進行對話練習。這里拓展good evening，這是學生在一二年級的時候?qū)W過的，也為后面第四單元的學習打好基礎(chǔ)。BSing a song讓學生用這個單元的歌改編一首Good evening.2. 教授Im = I amA.復(fù)習Hello,ImT:You did a good job.Now lets play a game:Who am I?（人物圖片）當學生猜對的時候，教師拿出相對應(yīng)圖片的頭飾Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike，Wang Bing,讓學生用Hello,Im來介紹自己。老師帶頭飾，讓學生向老師介紹自己：S：Hello/Hi,ImT:Hello/Hi,ImB. 教授Im = I am當學生熟練運用這個句子的時候，教師在與學生問答的時候用I am 來回答S：Hello,ImT:Hello, I am教師黑板板書Im = I am學生跟老師讀Im I am個別讀 小組讀 全班讀CPlay a game 用Im / I am來反應(yīng)出老師說的句子。游戲規(guī)則：例如老師說Im Miss Li.學生就要說 I am Miss Li.反之一樣。Step 3 Learning the new letters T:I have four good friends.Can you read them?一個一個字母教授，讓學生注意寫的筆順，以及美觀，每個字母必須頂天立地，站如松，立如鐘，這也是對學生進行到的教育，雖然寫字母是比較簡單的一件事，但是也要為簡單的事賦予不簡單的內(nèi)涵。就如中國的書法一樣。教學過程2. 教授Im = I amA.復(fù)習Hello,ImT:You did a good job.Now lets play a game:Who am I?（人物圖片）當學生猜對的時候，教師拿出相對應(yīng)圖片的頭飾Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike，Wang Bing,讓學生用Hello,Im來介紹自己。老師帶頭飾，讓學生向老師介紹自己：S：Hello/Hi,ImT:Hello/Hi,ImB. 教授Im = I am當學生熟練運用這個句子的時候，教師在與學生問答的時候用I am 來回答S：Hello,ImT:Hello, I am教師黑板板書Im = I am學生跟老師讀Im I am個別讀 小組讀 全班讀CPlay a game用Im / I am來反應(yīng)出老師說的句子。游戲規(guī)則：例如老師說Im Miss Li.學生就要說 I am Miss Li.反之一樣。Step 3 Learning the new letters T:I have four good friends.Can you read them?一個一個字母教授，讓學生注意寫的筆順，以及美觀，每個字母必須頂天立地，站如松，立如鐘，這也是對學生進行到的教育，雖然寫字母是比較簡單的一件事，但是也要為簡單的事賦予不簡單的內(nèi)涵。就如中國的書法一樣。 作業(yè) 布置作業(yè)：1.Copy the four letters 4 times2.Sing the songs to the classmates板書設(shè)計Unit1 HelloGood morning. Hello/Hi, Im = I am Good afternoon. Good evening. 教后心得 三年級英語為起始階段，學生聽不懂教師的