過(guò)零丁洋教學(xué)設(shè)計(jì).doc

教學(xué)目標(biāo)： 1、檢查背誦。 2、學(xué)習(xí)過(guò)零丁洋、浣溪沙兩首詩(shī)，要粗知大意，把握思想感情。 3、有感情的背誦。 教學(xué)重點(diǎn)：有感情的背誦和默寫 教學(xué)難點(diǎn)： 1、對(duì)詩(shī)中警策語(yǔ)句的理解與鑒賞。 2、理解并鑒賞詩(shī)的精練概括的語(yǔ)言。 教學(xué)步驟： 一、檢查背誦渡荊門送別、秋詞、赤壁 二、學(xué)習(xí)過(guò)零丁洋 1、朗讀古詩(shī) 2、簡(jiǎn)介作者及背景文天祥（12361283）字履善，一字宋瑞，號(hào)文山。吉州廬陵（今江西吉安）人。1256年（理宗寶佑四年）中榜上第一名。在賈似道當(dāng)權(quán)時(shí)受排擠。1275年，元軍進(jìn)攻臨安，宋朝廷下詔征勤王兵。任贛州知州的文天祥組成萬(wàn)人的義軍，北上守衛(wèi)。1276年任右丞相，被派往元軍營(yíng)談判，被扣留。押解中在鎮(zhèn)江逃出，得到人民的幫助，流亡至通州（今江蘇南通），從海道到福建，與張世杰、陸秀夫等在福州擁生趙呈為帝，堅(jiān)持抗元。1277年進(jìn)兵江西收復(fù)了幾個(gè)縣城，使抗元形勢(shì)大力好轉(zhuǎn)。但不久為元軍所敗，退入廣東。1278年在五坡嶺（今廣東海豐北）被俘。元將張弘范叫他寫信招張世杰投降，遭拒絕，書過(guò)零丁洋詩(shī)以明志。1279年被送到大都（今北京），囚3年，途經(jīng)威脅利誘，始終不屈。1283年1月9日（至元十九年十二月初九日）在柴市被害，從容就義。 此詩(shī)是文天祥的代表作，作與作者被俘后第二年。后來(lái)元軍統(tǒng)率張弘范再逼他寫信招降南宋在海上抵抗的將領(lǐng)張世杰等人，文天祥出此詩(shī)以明志杰。 3、討論：此詩(shī)首聯(lián)寫了個(gè)人和國(guó)家的哪兩件大事？ 一是在他21歲時(shí)，因科舉走入仕途;二是在國(guó)家危急存亡關(guān)頭，起兵勤王抗元。 4、頷聯(lián)兩句有何聯(lián)系？用了什么修辭？ 國(guó)家山河支離破碎，局勢(shì)危急，個(gè)人命運(yùn)也動(dòng)蕩不安，國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連，歷經(jīng)艱辛?？?。“風(fēng)飄絮”形容國(guó)勢(shì)如柳絮飄散，無(wú)可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無(wú)根，時(shí)起時(shí)沉。用了比喻的修辭。 5、頸聯(lián)上句追憶當(dāng)年兵敗福建時(shí)，憂念國(guó)事的心情，下句寫目前不幸被俘的孤獨(dú)處境。詩(shī)歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個(gè)地名，寫出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的?？??？梢姡?shī)中“惶恐”、“零丁”具有雙層含義。 6、尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 作者直抒胸臆，表明自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)他的民族氣節(jié)。 7、文天祥拒絕降元“留取丹心照汗青”，是個(gè)有骨氣的人，你能舉出類似的事例嗎？ 藺相如寧為玉碎，不為瓦全；蘇武執(zhí)漢節(jié)牧羊十九年；民族英雄岳飛精忠報(bào)國(guó)最終死在風(fēng)波亭上；朱自清寧可餓死也不吃美國(guó)的救濟(jì)糧；劉胡蘭在敵人鍘刀下慷慨就義。 8、你還能寫出哪些透著錚錚骨氣的名句？ 粉身碎骨渾不怕,要留青白在人間（明.于謙）；寧可枝頭抱香死,何曾吹落北風(fēng)中（宋.鄭思肖）；安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏（唐.李白）；生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄（宋.李清照）；人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨（徐悲鴻） 9、背誦這首詩(shī)過(guò)零丁洋教學(xué)設(shè)計(jì)2一、知人論世 事先板書：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。孟子 沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大人物，而不知擁護(hù)、愛戴、崇仰的國(guó)家，是沒有希望的奴隸之邦。 郁達(dá)夫 1、課前我們讀過(guò)文天祥的有關(guān)材料，這些材料中有沒有讓你感動(dòng)的地方？請(qǐng)大家把自己的讀后感受跟班上同學(xué)交流交流。 從小就仰慕英雄，崇尚忠義；文采出眾，曾是皇帝欽點(diǎn)的狀元；兵敗一路逃亡，歷經(jīng)九死一生的慘境；因?yàn)樗伊x，敵人很尊重他；寫的信很感人，為了國(guó)家他歷經(jīng)艱辛，無(wú)怨無(wú)悔，視死如歸，但是妻子女兒卻顧不上了，內(nèi)心悲痛也沒有辦法；文天祥認(rèn)為義就是人活著不能拯救國(guó)難，死后還要變成惡鬼去殺賊，誓不與賊共存。舍生取義。板書：歷經(jīng)艱辛，九死一生，視死如歸，舍生取義。 2、文天祥的一生，歷經(jīng)坎坷，充滿艱辛。 20歲，皇帝欽點(diǎn)為狀元，4天后父親病逝，回家守孝三年。 24歲，回朝做官，滿以為可以為國(guó)效力，但卻遇到奸臣當(dāng)政，只擔(dān)任無(wú)足輕重的官職。 38歲，元軍進(jìn)攻南宋，他響應(yīng)太后的勤王（君主的統(tǒng)治地位受到內(nèi)亂或外患的威脅而動(dòng)搖的時(shí)候，臣子發(fā)兵援救）號(hào)召，散盡家財(cái)招兵買馬組織500義軍，但在對(duì)敵作戰(zhàn)中因?yàn)楣賳T隔岸觀火而幾乎全軍覆沒，僅逃出4人。 40歲，太后執(zhí)意投降。元軍提出必須由丞相出城商議，當(dāng)時(shí)的丞相害怕得連夜逃跑，文天祥即被任丞相出城議和。談判中，文天祥不畏元軍武力，痛斥元軍，被扣留。千難萬(wàn)險(xiǎn)想方設(shè)法逃出，后繼續(xù)組織；隊(duì)對(duì)抗元軍，取得初步勝利后遭遇元軍精銳部隊(duì)的圍殲。 42歲，不幸被俘，同朝為官的投降者來(lái)勸，被俘的太后和皇帝來(lái)勸，投降元朝的親弟弟來(lái)勸，元朝統(tǒng)治者還拿被俘妻子女兒的生命為條件來(lái)勸降，拿高官厚祿來(lái)勸降，文天祥拒不投降。 47歲，被殺害。 這首詩(shī)寫于42歲。此時(shí)他已被俘，在敵人押解途經(jīng)零丁洋的時(shí)候所作。 二、朗讀詩(shī)歌 1、這是一首七律。韻腳有星、萍、丁、青。 2、齊讀詩(shī)歌。 三、品讀詩(shī)歌。 （一）前三聯(lián) 1、請(qǐng)同學(xué)們從前三聯(lián)中任選一聯(lián)，說(shuō)說(shuō)從這一聯(lián)中你讀出了文天祥什么感情，從何處可見。 （2）首聯(lián)：讀出辛酸辛苦。為什么有這種感覺？ 一經(jīng)：一部儒家經(jīng)典。起一經(jīng)：從考中進(jìn)士開始。 干戈：泛指兵器。 寥落：自己孤軍奮戰(zhàn)的辛酸，也暗含對(duì)茍且偷安、貪生怕死者的憤激。 我參加科舉考試，被欽點(diǎn)為狀元，從此步入仕途，尤其是勤王以來(lái)，幾乎憑一己之力與節(jié)節(jié)勝利的兇悍元軍作抵抗，這種局面苦苦支撐已經(jīng)有四年了。 回顧經(jīng)歷，辛酸 （2）頷聯(lián)：讀出擔(dān)憂凄苦。 國(guó)家支離破碎，危在旦夕。個(gè)人命運(yùn)漂泊無(wú)依，時(shí)起時(shí)沉 賞析這一句：運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了國(guó)家支離破碎，危在旦夕的命運(yùn)和個(gè)人漂泊無(wú)依，坎坷浮沉的命運(yùn)，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的凄苦悲哀。 （3）頸聯(lián)：讀出惶恐孤苦 文天祥的軍隊(duì)被元軍擊敗后曾從惶恐灘退往福建，聯(lián)想到當(dāng)時(shí)兵敗后的憂慮惶恐的心情。而過(guò)零丁洋，自己已經(jīng)被元軍俘虜了。在滿眼是元軍的地方，自己作為一個(gè)俘虜，想反抗不行，逃走也不行，那種孤苦伶仃的悲涼感覺可想而知。 一語(yǔ)雙關(guān)，巧用地名，既表現(xiàn)了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的?？?，也抒寫兵敗后內(nèi)心憂慮孤苦的心情，自然貼切，巧妙新奇。 2、我們從這三聯(lián)中體會(huì)到文天祥的家國(guó)之恨，體會(huì)到他的艱危困苦，體會(huì)到他的哀痛凄苦，三聯(lián)反復(fù)渲染了憂憤悲苦的感情。如果我們讀了指南集序中的一段后會(huì)更理解他。男女生分讀。 痛定思痛，痛如何哉！ 3、帶著這種哀痛凄苦的感情朗讀這三聯(lián)，語(yǔ)調(diào)低沉，語(yǔ)速緩慢。 4、背誦這三聯(lián)。 （二）尾聯(lián) 1、丹心：碧血丹心。為國(guó)家為正義事業(yè)而流的血，而有的赤誠(chéng)的心。愛國(guó)忠心。 汗青：史冊(cè)。 2、該用什么樣的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀？ 高昂有力的。 3、為什么要這么讀？通過(guò)這樣的語(yǔ)調(diào)你想讀出什么？ 讀出文天祥寧死不屈、以死明志的決心；讀出文天祥視死如歸、舍生取義的正氣 凜然；讀出文天祥與國(guó)家共存亡的一片忠心； 讀出文天祥身陷敵手對(duì)自身命運(yùn)毫不猶豫的選擇；讀出一種慷慨悲壯；讀出文天祥歷經(jīng)艱辛后仍然不改心志的堅(jiān)定；讀出文天祥崇高的人格魅力。 3、文天祥只是一個(gè)文弱的書生，當(dāng)時(shí)有很多人投降了，包括太后、皇帝、同朝好友、親生弟弟，有太多太多變節(jié)投降的人。他當(dāng)時(shí)還受著種種折磨，在長(zhǎng)期的囚禁生活中牙齒掉落，頭發(fā)枯禿，最后坐得連臀部都潰爛了。是什么力量使他能在土牢中抗御土氣、水氣、疫癘的侵襲，使他在敵人的刑庭上，雖然斧鉞加頸而仍然面不改色呢？我們從這句詩(shī)中找到了答案，也從他的遺詔中找到答案。齊讀遺詔。讀指南集序中的一句話。 對(duì)國(guó)家的一片丹心，與國(guó)家共存亡、誓不與賊共存的義，正義感，民族自尊感。 4、讀尾聯(lián)，女生讀，讀出文天祥與國(guó)家共存亡的一片赤膽忠心。 男生讀，讀出文天祥的舍生取義、以死明志。 全班讀，讀出文天祥光照日月、氣壯山河的人格魅力。 5、賞析：人難免一死，為拯救祖國(guó)而死，一片丹心垂于史冊(cè)，映照千古。這一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己舍生取義、以死明志的決心，充分體現(xiàn)了詩(shī)人民族氣節(jié)。 6、前面種種的悲苦，種種的惶恐，種種哀痛，更反襯出這種舍生取義、以死明志人生選擇的崇高和偉大，讓人肅然起敬。 7、 “人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”，我們仿佛看到屈原因國(guó)都破滅、無(wú)力回天而自投汨羅，以死明志； “人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”，我們仿佛聽到司馬遷說(shuō)“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”； “人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”，我們仿佛看到陸游在風(fēng)吹雨打的深夜仍然想著馳騁疆場(chǎng)，殺敵報(bào)國(guó)； “人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”，我們仿佛聽到譚嗣同大笑著說(shuō)“我自橫天向天笑，去留肝膽兩昆侖”，用自己的鮮血喚起國(guó)人革命的意識(shí)。 “人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”，我們仿佛看到聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。 “人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”，我們仿佛感受到錢學(xué)森始終眷戀祖國(guó)的赤誠(chéng)之心。