2019年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試廣東省文科綜合模擬試卷歷史試卷(一).doc

2019年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試廣東省文科綜合模擬試卷(一)24.春秋時(shí)期，楚國與晉國交戰(zhàn)于邲。晉國大敗，在逃跑途中，晉國的許多戰(zhàn)車陷入泥坑，狼狽不堪。楚國士兵不但沒有乘機(jī)追殺，反而跑上前去教晉軍如何抽去車前橫木，以便沖出陷坑。這反映了當(dāng)時(shí)A.戰(zhàn)爭破壞性得到控制B.楚國以儒學(xué)作為治國理念C.宗法分封制遭到破壞D.禮樂制度仍然具有影響力25.西晉時(shí)，太子的衛(wèi)兵多達(dá)萬人以上，太子師傅增至6人，太子舍人、庶子、洗馬等屬官增至三四十人，都是由當(dāng)時(shí)的名流擔(dān)任。南朝宋武帝劉裕即位后，立即增加太子兵力，到宋文帝時(shí)“至實(shí)甲萬人”。梁朝太子精兵估計(jì)也不下萬人。這些史實(shí)表明，西晉南朝時(shí)期A.太子掌控朝廷實(shí)權(quán)B.官僚政治日趨完善C.皇權(quán)訴諸親緣維系D.皇子爭立現(xiàn)象頻繁26.唐代開元錢幣糾正了隋五蛛偏輕的缺點(diǎn)，恢復(fù)到西漢五蛛錢的標(biāo)準(zhǔn)重量。政府逐步增設(shè)錢爐，打一大鑄錢的數(shù)量，至玄宗天寶年間，錢爐打一充至99座，每歲鑄錢三十二萬一七千余貫，達(dá)到唐朝歷史上的最高產(chǎn)量。據(jù)此可知，官營鑄幣業(yè)的上述舉措A.使政府壟斷了鑄幣權(quán)B.促使盈利規(guī)模不斷擴(kuò)大C.有利于穩(wěn)定金融秩序D.滿足了商品經(jīng)濟(jì)的需要27.下圖為南京博物院所藏的坤輿萬國全圖，據(jù)專家研究，這是四百多年以前根據(jù)利瑪竇所繪世界地圖輿地山海全圖重新繪制的。坤輿萬國全圖在中國的傳播A.體現(xiàn)中國融入世界的意愿B.沖擊了傳統(tǒng)的華夏中心觀C.推動了印刷術(shù)的進(jìn)步完善D.成為明末啟蒙思想的資源28.以下為晚清“單位面積農(nóng)產(chǎn)量指數(shù)”統(tǒng)計(jì)表:上述表格反映的狀況 A.緣于列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)侵略B.不利于近代工業(yè)發(fā)展 C.顯示重農(nóng)抑商合理性D.表明精耕細(xì)作的終結(jié)29.1876年，中日就中朝關(guān)系展開論爭，森有禮與李鴻章對答記錄節(jié)選如下:綜合兩則對答可知A.宗藩關(guān)系之爭是甲午戰(zhàn)爭的誘因B日本運(yùn)用萬國公法挑戰(zhàn)朝貢體系C.清廷運(yùn)用條約體系維護(hù)宗藩關(guān)系D.中日利益沖突的實(shí)質(zhì)是觀念對立30.1925年，華北五所大學(xué)分別就辯題“中國宜用武力統(tǒng)一”舉辦辯論會，其中四所大學(xué)正方獲勝。當(dāng)時(shí)有評論稱:“正方主張中國宜用武力統(tǒng)一的理由，和一般老百姓希望某一派得勝的思想不謀而合?！睋?jù)此可知，當(dāng)時(shí)A.北伐戰(zhàn)爭已具備一定民意條件B.學(xué)生辯論擴(kuò)大了革命群眾基礎(chǔ)C.軍閥割據(jù)仍是民族革命的障礙D.專制和大一統(tǒng)觀念仍占據(jù)主導(dǎo)31.某學(xué)者回憶20世紀(jì)80年代初的研究生經(jīng)歷:“當(dāng)時(shí)中央的提法是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)為主，市場調(diào)節(jié)為輔，而我的論文提出市場與社會制度沒有關(guān)系，就因?yàn)檫@樣答辯過程反復(fù)折騰?！痹搶W(xué)者的經(jīng)歷表明當(dāng)時(shí)A.學(xué)者忽視了政府調(diào)控價(jià)值B.中國的經(jīng)濟(jì)受制于冷戰(zhàn)C.“雙百”方針仍未能恢復(fù)貫徹D.主流觀念亟待繼續(xù)解放32.古羅馬歷史學(xué)家塔西佗經(jīng)常以挑剔的眼光看待周圍的世界，他曾感嘆，“世界的局面改變了，渾厚淳樸的羅馬古風(fēng)業(yè)已蕩然無存，政治上的平等已經(jīng)成為陳舊過時(shí)的信息，所有人的眼睛都在望著皇帝的救令?！辈牧媳砻魉髻.主張恢復(fù)傳統(tǒng)政治體制B.從歷史的角度審視現(xiàn)實(shí)C.追求公平和公正的理念D.維護(hù)君主救令的權(quán)威性33.16世紀(jì)以來，隨著印刷術(shù)的推廣，歐洲所有受教育的人使用的英語、法語、意大利語和其他語言的標(biāo)準(zhǔn)形式逐漸形成了，但由于只有少數(shù)人能接受必需的教育，大多數(shù)民眾繼續(xù)說著他們以前說的方言。這反映了A.民族國家的形成是漫長的過程B.民眾與精英階層的分化在加劇C.統(tǒng)一的民族文化源自技術(shù)進(jìn)步D.啟蒙運(yùn)動的影響范圍比較狹窄34.18世紀(jì)的英國商人一旦富有就購置地產(chǎn)，而擁有土地的鄉(xiāng)紳則將其土地收人積攢的財(cái)富主要用于投資商業(yè)企業(yè)或政府公債。這反映出當(dāng)時(shí)英國A.商人與地主聯(lián)手控制了經(jīng)濟(jì)B.社會階層的垂直流動性較強(qiáng)C.資本活躍在諸多經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中D.地主仍是社會的主導(dǎo)性力量35.1941年春，由于第二次世界大戰(zhàn)的威脅，美國總統(tǒng)羅斯福認(rèn)為美國急需打一充兵力，有相當(dāng)數(shù)量的青年前來應(yīng)征，但陸軍醫(yī)療隊(duì)卻以身體素質(zhì)問題為理由，拒絕了近半數(shù)召集來的應(yīng)征青年。這反映出A.美國軍隊(duì)拒絕介入戰(zhàn)爭B.醫(yī)療科技取得重大進(jìn)展C.分權(quán)制衡導(dǎo)致效率低下D.大蕭條的后續(xù)影響深遠(yuǎn)41.閱讀材料，完成下列要求。(25分)材料一 中華民國時(shí)期，政府在鄉(xiāng)村衛(wèi)生方面的工作流于形式。20世紀(jì)20、30年代時(shí)，西方傳教士和中國知識分子開展的鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動在部分地區(qū)組織了有限的鄉(xiāng)村衛(wèi)生工作。除此之外，紅軍也在部分條件具備的根據(jù)地對部分民眾實(shí)行“醫(yī)費(fèi)免除，藥費(fèi)自理”的政策。新中國初期，建立在農(nóng)村集體所有制經(jīng)濟(jì)基拙上的合作化醫(yī)療成為農(nóng)村醫(yī)療體制化的顯著特點(diǎn)。截止到1956年，全國農(nóng)村的集體醫(yī)療保健站發(fā)展到1萬個(gè)，開業(yè)醫(yī)務(wù)人員約10萬人。經(jīng)過努力，我國農(nóng)村長期“缺醫(yī)少藥”的情況得到初步改觀。 一摘編自曹普等新中國農(nóng)村合作醫(yī)療史材料二 “大蕭條”時(shí)期，羅斯福總統(tǒng)曾設(shè)想提供政府醫(yī)療保險(xiǎn)，但終因耗資巨大且牽涉太多資本勢力而放棄。二戰(zhàn)后，杜魯門提倡的國家強(qiáng)制性醫(yī)療保障因有“社會主義公費(fèi)醫(yī)療”之嫌而作罷。繼任的艾森豪威爾總統(tǒng)則認(rèn)為國家計(jì)劃“根本行不通”0 20世紀(jì)60年代，由于市場化的美國醫(yī)療體制排斤弱勢群體的現(xiàn)象突出，覆蓋弱勢群體的政府公共醫(yī)療保險(xiǎn)計(jì)劃最終確立，但隨著“滯脹”現(xiàn)象的到來，美國的醫(yī)改重點(diǎn)由提高覆蓋率轉(zhuǎn)向降低日益膨脹的政府支出。此后的里根、克林頓、奧巴馬醫(yī)改在這二者之間搖擺，但始終未能解決問題。 一摘編自高芳英美國醫(yī)療體制改革歷程探析(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出新中國初期農(nóng)村醫(yī)療體制的變化，并指出其產(chǎn)生的影 響。(10分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出美國公共醫(yī)療保障制度的特點(diǎn)，并分析其步履維艱的 原因。(10分)(3)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，指出當(dāng)代中國醫(yī)改應(yīng)注意的問題。(5分)42.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料 提取表格中兩部或兩部以上歷史著作的關(guān)聯(lián)信息，圍繞“歷史編纂”自行擬定一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合中國古代、近代歷史知識加以說明。(要求:觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，言之成理)(二)選考題:共25分。請考生從2道地理題、3道歷史題中每科任選一題作答，如果多做，則每科按所做的第一題計(jì)分。45.歷史一選修1:歷史上重大改革回眸(15分) 材料 明朝中期以來，貪官污吏不但上蠢國課，下剝貧民，同時(shí)有令不行，有法不依，政府的行政效率和行政能力大為下降。萬歷初年，張居正出任內(nèi)閣首輔，創(chuàng)立“考成法”，主張“立限考事”“以事責(zé)人”。具體辦法是，對從中央部、院到地方州縣各級衙門所處理的公事，根據(jù)道里遠(yuǎn)近，事情緩急，而立定“程限”，并置立“文薄”存照，做到“月有考，歲有稽”，“誤者抵罪”，使每件公事都落到實(shí)處。為此，張居正又健全六科給事中的職權(quán)，以六科督查六部，以六部督查地方藩、泉等司，再以藩、泉兩司督查府、州、縣官。隨著改革的進(jìn)行，萬歷初期形成了“一切不敢飾非”的政治局面，所有官員百事惟謹(jǐn)，朝廷政令“雖萬里以外，朝下而夕奉行”。同時(shí)，由于行政效率提高，各地方官都能按時(shí)完成國家下達(dá)的賦稅任務(wù)。張居正自己評論說，“近年以來，正賦不虧，府庫充實(shí)，皆以考成法行，征解如期之故”。 一摘編自張豈之主編中國歷史元明清卷 (1)根據(jù)材料，概括張居正創(chuàng)立的“考成法”的特點(diǎn)。(8分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析張居正實(shí)行“考成法”的影響。(7分)46.歷史一選修3:2。世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平(15分)材料 格林納達(dá)西瀕加勒比海，東臨大西洋，地處海上交通要道。1979年，格林納達(dá)發(fā)生政變，親西方的蓋里政權(quán)被推翻。隨后，蘇聯(lián)和古巴向新政權(quán)提供了大量經(jīng)濟(jì)和軍事援助。美國總統(tǒng)里根多次聲稱，美國準(zhǔn)備教訓(xùn)格林納達(dá)。格林納達(dá)總理畢曉普試圖改善對美關(guān)系，但遭到國內(nèi)反對。1983年，軍方發(fā)動政變，將畢曉普秘密處決。美國以應(yīng)對加勒比諸國的“緊急要求”和“保護(hù)美僑”為借口，聯(lián)合幾個(gè)加勒比國家，入侵格林納達(dá)。這引起加勒比共同體一些成員國如圭亞那、伯利茲、巴哈馬聯(lián)邦的抨擊和譴責(zé)，美國西方盟國特別是英國也表示震驚和不滿。半年后，美軍基本撤出格林納達(dá)。 一摘編自曉嵐美國入侵格林納達(dá)前后(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明美國人侵格林納達(dá)的原因。(8分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析美國人侵格林納達(dá)的影響。(7分)47.歷史一選修4:中外歷史人物評說(15分)材料 五四運(yùn)動期間，吳文藻廣泛接觸了羅素、杜威、梁啟超、孫中山和胡適等人的思想。他于1923年赴美留學(xué)，1933年回國擔(dān)任燕京大學(xué)社會學(xué)系主任，并在抗戰(zhàn)期間南下抗日，兼任蒙藏委員會顧問。其時(shí)他對中國民族學(xué)和社會學(xué)全盤西化的狀況感到不滿，極力主張“民族學(xué)中國化”，“把包括漢族在內(nèi)的整個(gè)中華民族作為中國民族學(xué)的研究對象，讓民族學(xué)植根于中國土壤之中”，并“建立適合我國國情的社會學(xué)教學(xué)和科研體系”。他曾邀請拉德克利夫一布朗等學(xué)者來華講學(xué)，提出了“社區(qū)研究”的路徑和框架，主張“用同一區(qū)位的或文化的觀點(diǎn)和方法，來分頭進(jìn)行各種地域不同的社會研究”，組織多批學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，對費(fèi)孝通、林耀華、李安宅、瞿同祖等后輩影響極大。 一摘編自林耀華吳文藻傳略等(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括吳文藻學(xué)術(shù)思想的特點(diǎn)并分析其成因。(9分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析吳文藻的歷史貢獻(xiàn)。(6分)2019年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試廣東省文科綜合模擬試卷(一)參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 歷史部分24. D 25. C 26. C 27. B 28. B 29. C 30. A 31. D 32. B 33. A 34. C 35. D41.(25分) (1)變化:政府發(fā)揮了主導(dǎo)作用;體制覆蓋區(qū)域更廣;以集體經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)。(每點(diǎn)2分，共計(jì)6分) 影響:改善了農(nóng)村落后的醫(yī)療狀況;贏得了民眾對新政權(quán)的支持。(每點(diǎn)2分，共計(jì)4分) (2)特點(diǎn):耗資巨大;覆蓋面小。(每點(diǎn)2分，共計(jì)4分) 原因:給政府造成嚴(yán)重的財(cái)政負(fù)擔(dān);私人資本的阻撓;意識形態(tài)的影響;政治體制帶來了政策的不穩(wěn)定性;新自由主義經(jīng)濟(jì)觀念的影響。(每點(diǎn)2分，任答3點(diǎn)得6分) (3)應(yīng)注意的問題:堅(jiān)持市場化與政府醫(yī)療保障制度并行的道路;醫(yī)療保障力度應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展水平;打一大醫(yī)療保障體系的覆蓋面，提高其有效性。(每點(diǎn)2分，答3點(diǎn)得5分)42.(12分) 評分標(biāo)準(zhǔn):認(rèn)識應(yīng)至少關(guān)聯(lián)兩部歷史著作的史實(shí)、材料進(jìn)行論述。具體參考以下標(biāo)準(zhǔn):觀點(diǎn)(3分)示例1:觀點(diǎn):歷史編纂應(yīng)該直書真實(shí)的客觀史實(shí)。說明:漢代的史記強(qiáng)調(diào)“實(shí)錄”和“直書”，在真實(shí)的史實(shí)基礎(chǔ)上探討未來的發(fā)展方向和歷史發(fā)展變化規(guī)律，這是歷史編纂的典范。隨著儒家思想的官方化和社會化，加上唐宋文人為應(yīng)對儒學(xué)危機(jī)發(fā)起的儒學(xué)復(fù)興運(yùn)動和古文運(yùn)動的影響，宋代的新唐書側(cè)重以三綱五常為道德準(zhǔn)繩，對歷史人物和事件的主觀褒貶過多，還刪改舊唐書的原始文獻(xiàn)，這不利于全面、客觀地了解歷史。 示例2: 觀點(diǎn):歷史的編纂思想應(yīng)呈現(xiàn)明顯的時(shí)代性。 說明:兩漢時(shí)期，儒學(xué)統(tǒng)治地位逐漸確立，漢書的編纂貫徹了天人感應(yīng)等經(jīng)學(xué)觀念，致力于追述漢代功德。初唐隋書的編纂反映了當(dāng)時(shí)唐朝統(tǒng)治者正積極吸取隋朝滅亡的教訓(xùn)，致力于完善君主制度和官僚制度。宋代新唐書的編纂則明顯受唐宋儒學(xué)危機(jī)下儒學(xué)復(fù)興運(yùn)動的影響很大，有明顯的綱常正統(tǒng)觀念和排佛傾向。2。世紀(jì)3。年代面對抗日戰(zhàn)爭的民族危機(jī)，國史大綱則側(cè)重于國民知識教育、國家觀念的啟蒙和民族自信的構(gòu)建。 示例3: 觀點(diǎn):歷史編纂有讓歷史經(jīng)驗(yàn)服務(wù)于現(xiàn)實(shí)的社會功用。 說明:早在漢代，史記就已經(jīng)強(qiáng)調(diào)“述往事”以“思來者”，探討歷史發(fā)展變化的規(guī)律。唐朝隋書的編纂也尤為重視“以史為鑒”，吸取歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)以服務(wù)于唐朝君主制度和官僚制度的創(chuàng)新和完善。宋代新唐書的編纂也發(fā)揮了強(qiáng)化正統(tǒng)觀念，挽救儒學(xué)危機(jī)，穩(wěn)定統(tǒng)治秩序的作用。近代中國的國史大綱編纂于國家危難之際(抗日戰(zhàn)爭時(shí)期)，起到啟蒙國民心智，強(qiáng)化民族觀念，激勵國民奮發(fā)救亡的作用。 (“示例”僅供參考，不作為唯一標(biāo)準(zhǔn)答案)45.(15分) (1)特點(diǎn):時(shí)間限制嚴(yán)格;逐層考核，責(zé)任明確;考核范圍覆蓋中央和地方;對考核事項(xiàng)分類處 理;對官吏的考核常態(tài)化。(每點(diǎn)2分，任答4點(diǎn)得8分) (2)影響:打擊了貪官污吏，緩解了階級矛盾;提高了政府的辦事效率和行政能力;緩解了政 府的財(cái)政危機(jī);為后世提供了吏治改革的經(jīng)驗(yàn)。(每點(diǎn)2分，答4點(diǎn)得7分)46.(1)分) (1)原因:格林納達(dá)戰(zhàn)略地位重要;冷戰(zhàn)背景下，格林納達(dá)外交倒向蘇聯(lián);格林納達(dá)發(fā)生政變， 政局不穩(wěn);美國得到加勒比部分國家的支持。(每點(diǎn)2分，答4點(diǎn)得8分) (2)影響:美蘇在加勒比地區(qū)保持了戰(zhàn)略相對平衡;侵犯了格