三年級上冊語文課內(nèi)課外閱讀練習(xí)題.doc

莄薅螁羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇蟻衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肄荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇蒂薇衿羀莈薆羈膅莄薅螁羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇蟻衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肄荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇蒂薇衿羀莈薆羈膅莄薅螁羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇蟻衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肄荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇蒂薇衿羀莈薆羈膅莄薅螁羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇蟻衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肄荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇蒂薇衿羀莈薆羈膅莄薅螁羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇蟻衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肄荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇蒂薇衿羀莈薆羈膅莄薅螁羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇蟻衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肄荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇蒂薇衿羀莈薆羈膅莄薅螁羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇蟻衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肄荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇蒂薇衿羀莈薆羈膅莄薅螁羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇蟻衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肄荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇蒂薇衿羀莈薆羈膅莄薅螁羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇蟻衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肄荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇蒂薇衿羀莈薆羈膅莄薅螁羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇蟻衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肄荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇蒂薇衿羀莈薆羈膅莄薅螁羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇蟻衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肄荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇蒂薇衿羀莈薆羈膅莄薅螁羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇蟻衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肄荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇蒂薇衿羀莈薆羈膅莄薅螁羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇蟻衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肄荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇蒂薇衿羀莈薆羈膅莄薅螁羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇蟻衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肄荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇蒂薇衿羀莈薆羈膅莄薅螁羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇蟻衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肄荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇蒂薇衿羀莈薆羈膅莄薅螁羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇蟻衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肄荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇蒂薇衿羀莈薆羈膅莄薅螁羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇蟻衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肄荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇蒂薇衿羀莈薆羈膅莄薅螁羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇蟻衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肄荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇蒂薇衿羀莈薆羈膅莄薅螁羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇蟻衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肄荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇蒂薇衿羀莈薆羈膅莄薅螁羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇蟻衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肄荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇蒂薇衿羀莈薆羈膅莄薅螁羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇蟻衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肄荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇蒂薇衿羀莈薆羈膅莄薅螁羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇蟻衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肄荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇蒂薇衿羀莈薆羈膅莄薅螁羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇蟻衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肄荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇蒂薇衿羀莈薆羈膅莄薅螁羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇蟻衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肄荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇蒂薇衿羀莈薆羈膅莄薅螁羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇蟻衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肄荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇蒂薇衿羀莈薆羈膅莄薅螁羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇蟻衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肄荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇蒂薇衿羀莈薆羈膅莄薅螁羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇蟻衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肄荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇蒂薇衿羀莈薆羈膅莄薅螁羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇蟻衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肄荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇蒂薇衿羀莈薆羈膅莄薅螁羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇蟻衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肄荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇蒂薇衿羀莈薆羈膅莄薅螁羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇蟻衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肄荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇蒂薇衿羀莈薆羈膅莄薅螁羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇蟻衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肄荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇蒂薇衿羀莈薆羈膅莄薅螁羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇蟻衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肄荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇蒂薇衿羀莈薆羈膅莄薅螁羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇蟻衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肄荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇蒂薇衿羀莈薆羈膅莄薅螁羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇蟻衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肄荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇蒂薇衿羀莈薆羈膅莄薅螁羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇蟻衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肄荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇蒂薇衿羀莈薆羈膅莄薅螁羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇蟻衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚅袀膈莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螅罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肄荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莂葿羄膈羋蒈蚄羈膄薇螆膇蒂薇衿羀莈薆羈膅莄薅螁羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅節(jié)莁薁螇肄芇蟻衿芀膃蝕羂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三年級上冊語文課內(nèi)閱讀練習(xí)題1、“給予樹”一文中“我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個小女孩卻什么也沒有。”這里可以看出（ ）。買完禮物后哥哥姐姐和金吉姬完全相反的神態(tài)，哥哥姐姐們興致很高，非常高興，但金吉婭卻沉默不語，這是因為（ ）。媽媽看到金基亞買了一些棒棒糖，感到很（ )和（ ），后來聽了金基亞的講述后，感到很（ ）。課文贊揚(yáng)了金基亞的（ ）（ ）（ ）（ ）的品質(zhì)。2、好漢查理一文主要是通過（ ）來表現(xiàn)人物的心理活動的。查理是一個（ ） （ ）（ ）的孩子。杰西是一個（ ）（ ）的孩子。3、一次成功試驗中試驗的成功的原因主要體現(xiàn)在三個方面：（ ），（ ），還有（ ）。文章可分為（ ）、（ ）、（ ）三個部分?！安患偎妓鳌痹谖闹械囊馑际牵?）?！斑@位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。”這句話說明_.4、掌聲一文中英子開始是一個（ ） ( ) ( ) ( )的孩子，后來變成了一個( )，( )，( ) 的孩子。本課讓我們知道人與人之間都要（ ），（ ）懂得要（ ），也要（ ）。課文中的兩次掌聲有什么不同？ 第一次是體現(xiàn)大家對英子的（ ）。第二次除了對英資的( ) ，還有( ) 。4獅子和鹿這個故事是按_順序?qū)懙?。故事告訴我們：_。5、陶罐和鐵罐主要通過陶罐和鐵罐（ ）、（ ）、（ ）的描寫來表現(xiàn)鐵罐（ ）（ ）和陶罐的（ ）（ ）（ ）。 “奚落”在本課指_.“想提并論”指_.“和睦相處”指_.6、科利亞的木匣這是一篇敘事性課文，按照（ ）（ ）（ ）的順序記敘。從這件事中感悟到（ ）的道理。7、矛和盾的集合中矛的作用是（ ），盾的作用（ ）。二者的優(yōu)點集于一身發(fā)明坦克說明（ ）。8、 美麗的小興安嶺作者是圍繞（ ）的特點來寫的。概括全文主要內(nèi)容的句子是_ 。 “有的側(cè)著腦袋，欣賞自己映在水里的影子?！薄皞?cè)著腦袋”，寫出了小鹿的（ ）。“蔥蔥蘢蘢”是講樹木長得非常茂盛；“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”寫出了夏天樹木（ ）?！霸绯浚F從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。”“浸”說明小興安嶺的霧_?！靶∨d安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。”這一句來形容小興安嶺的（ ）和（ ）。9、美麗的小興安嶺這篇課文講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者（ ）。第一自然段概括敘述小興安嶺的特點像（ ）。第二至五自然段分別具體敘述（ ）；第六自然段做總結(jié)，（ ），緊扣題目。課文運用（ ）、（ ）等修辭方法，使文章充滿感染力。、10、 富饒的西沙群島全文是圍繞那句話來寫得？_. 按照（ ）（ ）（ ）的結(jié)構(gòu)來寫的。先講西沙群島的位置，再按（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的順序具體介紹西沙群島的（ ）和（ ）。最后寫西沙群島將會建設(shè)得更加美麗和富饒。寫海面時通過（ ）來表現(xiàn)它的美。海底是通過寫（ ）來表現(xiàn)它的物產(chǎn)豐富。寫海灘通過寫（ ）（ ）來表現(xiàn)。寫海島是圍繞（ ）來寫的。“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！边@一（ ）的手法，說明西沙群島（ ） 的特點。11、望天門山的作者是（ ）代詩人（ ）。“楚江”是指（ ）。 飲湖上初晴后雨作者是（ ）代詩人（ ）“瀲滟”的意思是_. 空蒙的意思是_?！吧缴彰捎暌嗥妗逼妗笔牵?）的意思。兩首詩表達(dá)了作者（ ）的感情。夜書所見作者是（ ）代的（ ）表達(dá)了作者（ ）的感情。“蕭蕭”是指_.“挑”是指_.“籬落”指_。九月九日憶山東兄弟作者是（ ）代詩人（ ）?！爱愢l(xiāng)”指_. “逢”指_.“倍指_.這首詩表達(dá)了詩人_的感情。11、一幅名揚(yáng)中外的畫是指 。畫的作者是（ ）。文章的作者是從三個方面來介紹這幅畫的.( ) ( ) ( ) .12、趙州橋一文作者是從三個方面介紹的，（ ） （ ）（ ）。本文的過渡句是_.。其作用是：_.“創(chuàng)舉”在本課是指： _.13、孔子拜師（第二自然段） 曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露（lu l）宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。在洛陽城外，孔子看見一駕馬車，車旁站著一位七十多歲的老人，穿著長袍，頭發(fā)胡子全白了，看上去很有學(xué)問?？鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是”老人見這位風(fēng)塵仆（p p）仆的年輕人一眼就認(rèn)出了自己，有些納悶。孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學(xué)生?！崩献诱f：“你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”孔子聽了再次行禮，說：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒有止境的。您的學(xué)問淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會大有長進(jìn)的。”（1）、選擇正確的讀音打上。(2)、寫出近義詞。特地 拜訪(3)、解釋下面詞語的意思。風(fēng)餐露宿日夜兼程(4)、從文中的第一句話，你感受到了什么？文中能看出孔子是一個_的人。(5)、聯(lián)系生活實際，寫一寫畫橫線的句子的意思。_.(6)、你能寫出孔子的一句名言嗎？14、玩出了名堂一文中寫的是（ ）玩出了名堂。他發(fā)明了（ ），發(fā)現(xiàn)了（ ）?！懊谩痹谡n文中是指（ ）?！靶∪藝笔侵福?）“居民”是指（ ）。通過本課的學(xué)習(xí)啟發(fā)我們_.15、花鐘一文，植物開花的時間與（ ）（ ） （ ）有關(guān)。還與（ ）有關(guān)。16、秋天的雨一文抓住了植物的（ ），果實的（ ）。小動物的（ ），樹木的（ ）來寫秋雨的。17 風(fēng)箏一文寫了（ ）（ ）（ ）的過程。18、這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著( )圖案： 有的刻著兩條( )，嘴里吐出( )；有的刻著兩條( )，前爪( )，各自( )；還有的刻著( )。所有的龍似乎都在游動，真像( )。 按原文填空。 用“”畫出這段話的中心句。這個中心句在這里起_作用。19、 我站在天都峰腳下抬頭望：啊!峰頂這么高，在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫! “峰頂在云彩上面哩!”寫出了天都峰的（ ）。 把寫天都峰“陡”的句子找出來。 “啊、哩”兩個語氣詞，表達(dá)了我（）心情。課內(nèi)閱讀（一）有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀（查 察），發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合（擾 攏）的。原來，蒲公英的花就（向 像）我們的手（常 掌），可以張開、合上。花朵張開時 它是金色的 草地也是金色的 花朵合攏時 金色的花瓣被包住 草地就變成綠色的了1、在正確的字上涂上喜歡的色彩。2、給最后一句話加上標(biāo)點。3、從文中找出一對反義詞：（ ）（ ）4、草地為什么會變色？請用自己的話寫出來。5、請寫出這句話的主要意思。（二）我站在天都峰腳下抬頭望：啊，（ ）這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嘛？再看看（ ）的石級，石級邊上的鐵鏈，（ ）是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！1、按原文在（ ）中填上準(zhǔn)確的詞。2、這段話寫出天都峰的兩個特點：（ ）和（ ）。3、請分別用“ ”“ ”畫出表現(xiàn)這兩個特點的句子。4、“我爬得上去嘛？”對這句話正確的理解是：（ ）（1）我能爬上去。（2）我不能爬上去。（3）我不一定爬得上去。說明自己沒有信心。5、從這段話中，你能體會到“我”當(dāng)時的想法嘛？請寫出來。（三）小兒垂釣蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔 。遙招手，不應(yīng)人。1、給字選擇正確解釋。遙：（ ） 搖手 搖頭 很遠(yuǎn)應(yīng)：（ ） 回答、答應(yīng) 應(yīng)該2、根據(jù)詩意判斷下面說法能否正確，對的打“”“”。這個學(xué)釣魚的小孩看到遠(yuǎn)處有人問路，就趕快招手讓他過來。 （ ）這個學(xué)釣魚的小孩不回答過路人的問話，是怕驚跑了水里的魚。（ ）3、讀古詩，想像寫話。一個蓬著頭的小男孩坐在草叢中，專心致志地學(xué)著釣魚。這時，一位過路人 ，說：“ 。”小男孩急忙。（四）公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只是粉紅的，一只 是 紅的。它們在樹枝間 ，婉轉(zhuǎn)地 ，非常惹人 。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們戴來面包渣和谷粒。1、把短文中描寫灰雀的句子用“-”畫下來。2、我從最后一句話中讀懂了3、我能用上文中戴點的詞語說一說我平時喜歡做的事：（五）晚上，秘書告訴高爾基：“外面來了一位攝影師?！薄笆莻€小男孩嘛?”高爾基問?！安皇恰Ｊ且患译s志杜的記者。”“請轉(zhuǎn)告他，我很忙。不過，來的如果是個小男孩，就一定讓他進(jìn)來?！?、文中的第一個“他”是指 ，“我”是指 ，第二個“他”是指 。2、最后一段話的意思是：（ ）小男孩給高爾基留下了很深的印象，所以還要見小男孩。高爾基不喜歡成年人，希望小男孩能回來給他拍照。高爾基希望小男孩再來，使他的愿望早日實現(xiàn)，充分體現(xiàn)了高爾基對少年兒童的關(guān)懷和深深的愛。（六）獨在， 每逢。，茱萸。 1 、將古詩題目寫在橫線上。2、這首古詩的作者是 代詩人 。我還知道 也是他的作品。3、詩中的“佳節(jié)”指的是。4、選擇正確的意思，對的打“”?！蔼殹保?獨自 唯獨 孤獨“異”： 不同 另外的 特別的“遙”： 遠(yuǎn) 搖動 “憶”： 想念 記得5、 這首詩表達(dá)了作者 的思想感情。（七）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇（shn shn ）子，扇哪扇哪，扇（shn shn ）走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的色彩就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。1、給字選擇正確讀音，畫上“”。2、這一段是圍繞文中哪句話寫的？用“ ”在短文中畫出來。3、請把文中描寫色彩的詞語寫出來。4、這段話寫了秋天里的銀杏葉、 、 、 和這些景物。5、文中畫波浪線的句子是把 當(dāng)作人來寫，這樣的句子叫擬人句。6、照樣子寫詞語一把把 一枚枚7、照樣子把句子補(bǔ)充完整。例：黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。紅紅的楓葉像田野像潔白柔軟的云朵像（八）不同的植物為什么開花的時間不同呢？原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如，曇花的花瓣又大又柔嫩，白天陽光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長期以來，它適應(yīng)了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。1、按要求寫詞語近義詞： 柔嫩（ ） 灼傷（ ） 綻開（ ）反義詞： 密切（ ） 危險（ ） 干燥（ ）2、這段話是圍繞那句話寫的？找出來，畫上“ ”3、不同的植物為什么開花的時間不同呢？（ ）A、與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。B、跟昆蟲活動的時間有著密切的關(guān)系。C、與溫度、濕度、光照以及昆蟲活動的時間有著密切的關(guān)系。小豬想找個朋友玩。這天早晨，它拎（ln lng）著一個大包出了門，碰見了小猴，就從包里掏出一個桃子對小猴說：“_ _。”小猴說：“我不吃你的桃子，也不跟你玩，因為你太懶惰了?！毙∝i走啊走，又碰見了小牛。它從包里掏出一塊麥餅說：“給你吃麥餅，你跟我一起玩?！毙∨Ｕf：“我不吃你的麥餅，也不跟你玩，因為你做事不動腦筋。”忽然，小豬看見小羊從橋上掉進(jìn)河，它趕緊扔（rn rng）下大包，向河邊跑去。小豬跳進(jìn)河里，很快把小羊救（ji jio）上了岸。小猴和小牛跑來。大伙兒都喜歡和小豬做朋友了。小豬真高興（xn xng）。1、給短文加上標(biāo)題，填在文前橫線上。2、劃去文中戴點字的不正確的讀音。3、在文中找出下列詞語的反義詞。勤勞 討厭 傷心 4、在文中橫線的空白處填上恰當(dāng)?shù)恼Z句。（2分）因為小豬以前_、_，所以小猴和小牛都不愿和它做朋友。（2分）5、小豬做了一件什么事，大家才改變了對它的看法？（1分）_ _ _ _6、讀了這篇短文，你明白什么道理？（2分）_ _ (二)秋風(fēng)秋風(fēng)吹著口哨，打著拍點，從那條寬寬的、直直的馬路跑來了。它敲著老奶奶的門：“燥熱的夏天過去了，快把扇子收起來吧！”他告訴放學(xué)的孩子：“山果熟了，快去收摘吧！”等了一夏天的孩子，都挎著筐兒，嘻嘻哈哈地跑出家門，他們追著芳香，向山里跑去。哈，好迷人的山林！給孩子們那么多的黃金，那么多的姹紫，那么多的嫣紅。孩子們鉆了進(jìn)去，一下子都變得含蓄成熟起來。他們想，那簇簇山里紅，該不會是秋風(fēng)用霞（）的吧？那串串大山棗，該不是秋風(fēng)用火（）的小燈籠吧？還有那遍地的黃花菜，是不是秋風(fēng)用太陽的金錢（）的？風(fēng)兒騷動臉上的汗珠兒，酥酥的，就像媽媽親著臉蛋兒那樣舒心。天是那樣高、那樣藍(lán)，地是那樣五彩繽紛，孩子們簡直陶醉了。1 請選擇合適的詞語填進(jìn)文中的括號里。編織出來 然出來 點燃2 請讀讀第三自然段，用幾個詞語寫出秋天山林的特點。（ ）的山林 （ ）的山林（ ）的山林3 請用“ ”畫出文中描寫“秋風(fēng)”的句子，體會寫法，并仿寫幾句描寫春風(fēng)的話。（三）五 星 花在百花中，我最喜歡五星花了。我家門前有一小塊空地，初春時節(jié)，我撒了一些五星花籽。大約十幾天左右，花籽發(fā)芽了，兩片小豆瓣似的綠葉，顯得那么嫩，那么弱。又過了些天，五星花長大了，枝繁葉茂。我每天放學(xué)后的第一件事就是要去看看它，給它澆水、拔草，有時還要施點肥。日子一天天過去了，五星花的莖長得更加粗壯了。我找來一根長竹竿，插入土里，讓它圍繞著竹竿向上爬，有了竹竿的支撐，五星花長得比我還高，踮（ ）著腳我也摸不到它的頭了。仲（ ）夏時節(jié)，五星花小巴掌大的綠葉更加郁郁蔥蔥。在葉子緊挨莖（ ）的地方長滿了綠豆大小的花蕾，幾天之內(nèi)，這些花蕾紛紛綻開。像火一樣紅的五星花，多么可愛呀！它的花瓣有五個角，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去像一顆顆五角星，五星花的名字可能由此得來。近看，乳白色的花蕊旁還有幾個像頭發(fā)一樣細(xì)的花絲。陣陣微風(fēng)吹來，花蕊就像彈（ ）簧一樣不停地顫抖著。鮮紅的花朵在隨風(fēng)起伏的綠葉襯托下，像一束束節(jié)日的禮花。五星花雖然沒有濃郁的芳香，但它給人一種生氣勃勃的感覺，使人向往，讓人陶醉。秋天到了，五星花開始凋（ ）謝了，秋天的五星花雖然失去了光彩，卻給我們留下了美好的印象。1給劃線的字注音。2作者寫五星花時抓住了五星花的（ ）（ ）（ ）（ ）的變化，依次寫了五星花在（ ）（ ）（ ）季節(jié)的生長特點。3文中的好詞真不少，如“隨風(fēng)起伏”等，請你再找四個寫下來：4用直線畫出文章中描寫仲夏時節(jié)五星花的句子。這些句子通過對五星花形狀、色彩等特點的描寫，表達(dá)了作者（ ）的感情。（四）我的家鄉(xiāng)有一個美麗的湖，名叫天鵝湖。據(jù)說許多年以前，曾經(jīng)有一群天鵝在這里生活，因此而得名。湖呈圓形，湖水清可見底，碧得發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹木。其中最引人注目的是垂(cui chui)柳，在微風(fēng)的吹(chui cui)動下，柳條迎風(fēng)起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹下是一片嫩(nen nun)綠的草地，草地上開著紅的、黃的、藍(lán)的小花。湖上有一座美麗的小橋，把天鵝打扮得更加美麗。哦，天鵝湖，故鄉(xiāng)的湖，我愛你！1、 給短文加個題目。 2 、能說明水清的詞語是： 3、 第2自然段先寫了湖水 、 ，再寫湖的四周有 ，接著寫樹下有 和 ，最后寫湖上有 。4、 用“ ”選出文中戴點字的正確讀音。5、文段的主要意思是（ ）A、講了天鵝湖的美麗的景色。B、講了家鄉(xiāng)的天鵝湖里什么都沒有。C、講了天鵝湖四周的景色。D、講了天鵝湖的美麗景色，表達(dá)“我”對她的喜愛、贊美之情。6、上面的短文你最喜歡哪一句用“”劃出來. （五）松鼠松鼠是一種美麗的小動物。它玲瀧的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。崐一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外縹亮。、這段話共有句。、寫出