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一夜的工作課件范文 一夜的工作教學(xué)圖片 漳浦縣頂壇民族小學(xué) 藍(lán)惠英 xx年5月22日,溫家寶總理來到四川北川縣城外的一塊高地上,察看這座在地震中遭受嚴(yán)重破壞的城鎮(zhèn)。準(zhǔn)備離開時(shí),他忽然轉(zhuǎn)過身,揮起右手和這座成為廢 墟的縣城告別。隨后,他默默地環(huán)視縣城,神情凝重 xx年5月13日,溫家寶總理在都江堰市新建小學(xué)察看災(zāi)情時(shí)看見救援人員正在教學(xué)樓廢墟里搶救王佳淇。溫家寶蹲坐在廢墟上對她說:“孩子,聽爺爺?shù)脑挘ψ。覀円欢〞?huì)救你出來的!” 一夜的工作課件 一夜的工作教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.有感情地朗讀課文。背誦最后兩個(gè)自然段。 2.理解課文內(nèi)容,了解周總理一夜工作的情景,體會(huì)周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風(fēng),感受周總理的偉大人格。 教學(xué)重點(diǎn) 1.理解課文中含義深刻的句子。 2.有感情地朗讀課文,了解周總理一夜工作的情景,體會(huì)周總理的工作辛苦、生活簡樸。 教學(xué)難點(diǎn) 1.體會(huì)作者的情感,理解課文內(nèi)容,從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。 2.領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、錄像導(dǎo)入新課 1、師:周恩來總理從小就立下了“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向。下面,我們來看一段關(guān)于他的視頻??赐旰?,請用一個(gè)詞來描述總理給你留下的印象。 2、師放錄像,生看。(課件1) 3、交流:總理給留下了怎樣的印象?請用一個(gè)詞語來說一說。 (預(yù)設(shè):平易近人、和藹可親、深受愛戴、工作認(rèn)真) 4師:這樣的好總理,你想知道他是如何工作的嗎?(想) 二、初讀課文,整體感知 過渡:最有效的讀書就是邊讀邊思考! 2、生自由讀課文。 3、交流:讀了課文,總理又給你留下了怎樣印象?請用一個(gè)詞語來說一說。 (預(yù)設(shè):工作一絲不茍、關(guān)心別人勝過關(guān)心自己、細(xì)心、勞苦、簡樸) (如果學(xué)生不能找出勞苦、簡樸,就做如下引導(dǎo)) 那么文中是怎樣概括的,找出有關(guān)的語句,畫下來? (板書:簡樸勞苦) 三、品讀重點(diǎn)句,體會(huì)總理工作的勞苦和生活的簡樸 1.師:同學(xué)們真會(huì)體會(huì)啊!你們提出來的這些詞語中,可能有人對勞苦感受特別深,可能有人對“簡樸”感受特別深。好!現(xiàn)在我們就抓住這些詞,帶著這些詞,仔細(xì)默讀課文,看看文中哪些句子讓你有更深的感受, 用“-”劃出體現(xiàn)總理生活簡樸的句子,用“-”劃出體現(xiàn)總理工作勞苦的句子。(課件2) 2、生默讀課文。 3、交流。(教師隨機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)語句): (1)課文中哪些句子表現(xiàn)了周總理生活的“簡樸”? “我走進(jìn)總理的辦公室。那是一間高大的宮殿式的房子,室內(nèi)陳設(shè)極其簡單,一張不大的寫字臺(tái),兩把小轉(zhuǎn)椅,一盞臺(tái)燈,如此而已?!保ㄕn件3) (?指名讀?齊讀?找重點(diǎn)詞換詞行嗎抓“宮殿”想象總理辦公室該放什么再讀) (板書:極其簡單) 教師點(diǎn)撥:“極其簡單”是什么意思?(簡單到了不能再簡單)“極其”能否換成“相當(dāng)”、“很”?(不能)“如此而已”是什么意思?(僅僅這幾樣,再?zèng)]別的東西了)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀該句,體會(huì)“如此而已”所表達(dá)的意思和感情;引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際或影視中看到的辦公室,說說作者為什么說“室內(nèi)陳設(shè)及其簡單”,從而體會(huì)周總理的生活是多么簡樸。 建筑高大同陳設(shè)簡單對比說明了什么?(周總理生活十分簡樸)身居高位同簡單陳設(shè)對比,你想到了什么?(周總理嚴(yán)于律已、與人民同甘共苦的精神境界) “花生米并不多,可以數(shù)得顆數(shù),好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量?!保ㄕn件4) (?指名讀?討論,從書中找出根據(jù)?說明什么再讀) (板書:好像) 教師設(shè)疑激趣:有同學(xué)認(rèn)為,上述這句話意思是花生米跟平時(shí)一樣多,沒有增加分量。你同意嗎?為什么?(鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表看法) 教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀上文,相機(jī)誘導(dǎo):首先,從“兩杯綠茶”可以推斷花生米也應(yīng)該是兩個(gè)人的,分量自然也就有所增加;其次,從句子本身來看,若去掉“好像”就是肯定花生米沒有增加,如有“好像”,意思是實(shí)際上增加了,但看起來好像沒有增加似的。 增加了的花生米都可以數(shù)得清顆數(shù),說明了什么?(平時(shí)沒有客人時(shí)就更少了)周總理工作十分勞苦同食物簡單的對比,你想到了什么? (2)課文中哪些句子表現(xiàn)了周總理工作的“勞苦”? “他一句一句地審閱,看完一句就用筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了,而是一邊看一邊思索,有時(shí)停筆想一想,有時(shí)問我一兩句?!保ㄕn件5) (?指名讀?總理是怎樣審閱的?再讀找動(dòng)詞說明了什么引讀3遍) (板書:看 想 畫 問) 教師點(diǎn)撥:找出表現(xiàn)周總理審稿過程中的動(dòng)詞(看、畫、想、問) 這些動(dòng)詞說明了什么?(周總理工作仔細(xì)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的精神,所有這些都是為了保證文件準(zhǔn)確無誤,可見工作量之大,十分辛苦) 總理這樣一絲不茍的工作是只批閱一份文件嗎?(不是)讓我們一起用心走進(jìn)這極其不簡單的一夜。請同學(xué)們根據(jù)老師的提示再來讀讀這句話。 師引讀1:夜幕降臨,華燈初上,我們敬愛的周總理坐在那張不大的寫 字臺(tái)前,拿出了他今天晚上要審閱的第一份文件,只見他(生齊讀“一句一句地審閱,看完一句就用鉛筆在那一句后面劃一個(gè)小圓圈,他不是普通的瀏覽,而是一邊看,一邊在思索?!保?師引讀2:夜很靜了,人們早已進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)!星星睡了!月亮睡了!我們敬愛的周總理眼睛已經(jīng)不聽使喚了,他取掉眼鏡,揉了揉疲倦的眼睛,再一次打起精神來,又拿出了一份文件審閱起來,只見他(生齊讀,同上。) 師引讀3:東方發(fā)白,晨曦微露,天就要亮了,總理看了看窗外,常常舒了一口氣,拿出了今天晚上要審閱的最后一份文件,只見他(生齊讀,同上。) “總理見了我,指著寫字臺(tái)上一尺來高的一疊文件?到時(shí)候叫你?!?“一尺來高”、“一疊”、“今晚上”說明了什么?(文件多、工作繁重,工作緊張,十分辛苦) “喝了一會(huì)兒茶?你也回去睡覺吧?!?這段話說明了什么?(總理工作了整整一夜,時(shí)間長)下午又要“參加活動(dòng)”說明了什么?(總理日以繼夜地工作,十分辛苦) 總理讓別人抓緊時(shí)間睡覺與自己不停地工作對比,你想到了什么?(總理關(guān)心別人勝過關(guān)心自己,無私) 4、師:一個(gè)堂堂大國的總理,他每天都批這么多文件,他在思索著什么呢?今天晚上,總理又在想些什么呢?請寫一寫。(課件6) ?生寫( ?交流 幻燈片1 幻燈片2 幻燈片3 周恩來同志是黨和國家的卓越領(lǐng)導(dǎo)人,是中國人民解放軍的創(chuàng)始人之一。新中國成立之后,擔(dān)任政府總理,為中國革命和建設(shè)日理萬機(jī),鞠躬盡瘁,無私地奉獻(xiàn)了自己的一生。他高尚的品質(zhì),贏得了全國人民乃至全世界人民的崇敬和愛戴。 幻燈片4 ?美國第一夫人杰奎林說:“全世界我只崇拜一個(gè)人, 那就是周恩來?!??著名作家冰心說:“周恩來是十幾億中國人民心目中的第一完人?!??1976
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