初中英語閱讀習(xí)慣的策略.docx

初中英語閱讀習(xí)慣的策略初中學(xué)生在英語閱讀中往往出現(xiàn)一些不良的習(xí)慣，影響了閱讀的速度和效果。比如：有的學(xué)生用鉛筆指點(diǎn)著單詞讀；有的學(xué)生邊讀邊查字典，一詞一句的分析；有的學(xué)生通過翻譯或心譯來理解文章等。這些習(xí)慣既費(fèi)時，又不利于掌握文章的大意。那么，怎樣的閱讀習(xí)慣才算是良好的閱讀習(xí)慣呢？經(jīng)過多年的英語教學(xué)，我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱捏w會。一、默讀。“讀”可以是大聲地朗讀，也可以是默讀。但作為培養(yǎng)能力的讀，教師最好要求學(xué)生默讀。否則，不但會影響別人，而且對自己的閱讀速度也會造成影響。二、集中注意力。做任何事情要想取得成功都必須集中注意力。有些學(xué)生那到文章后，往往半天都進(jìn)入不了狀態(tài)，思想難以集中到文章來，這樣的閱讀效果自然差。教師應(yīng)讓學(xué)生努力養(yǎng)成一下習(xí)慣：拿到一片文章后，應(yīng)迅速抓住文章的中心線索，集中精力，一氣呵成，詳略得當(dāng)，該細(xì)讀的地方細(xì)讀，該略讀的地方略讀。在閱讀中不要讀讀停停，甚至不停地寫寫，這樣不利于速度和效率的提高。三、目視閱讀。讓學(xué)生閱讀時用眼睛掃視閱讀材料，而不是用手指或用筆頭指著所讀的閱讀材料，也不能在閱讀時將頭左右擺動。因?yàn)檫@樣做不僅容易疲勞，而且隨著手指、筆頭、頭部的移動，學(xué)生的注意力會受到一定的影響，同時也不利于閱讀速度的提高，不利于養(yǎng)成“一目十行”的閱讀習(xí)慣。四、將閱讀分為精讀和泛讀兩種。精讀是教師所選的閱讀材料為絕大多數(shù)學(xué)生感興趣的，有教師重點(diǎn)輔導(dǎo)，要求學(xué)生精心細(xì)讀，將閱讀提問與材料內(nèi)容結(jié)合考慮，把中心思想，語法結(jié)構(gòu)及詞匯用法等吃準(zhǔn)，吃透。泛讀是指學(xué)生根據(jù)各自的興趣在教師的指導(dǎo)下自選閱讀材料，快速瀏覽閱讀，以拓寬知識面，要求學(xué)生練閱讀速度，練英語思維能力，并能迅速所需閱讀對象信息。在講授文化閱讀時，我要求學(xué)生：（1）粗度。盡量讀快，領(lǐng)會要點(diǎn)，注意文章首尾兩段和每一段首尾兩句。（2）略讀。有目的地瀏覽全文。如注意時間、地點(diǎn)、人物、事情過程等。（3）在老師的引導(dǎo)下，突破語言難點(diǎn)，掃除語法和習(xí)慣表達(dá)方面的障礙。（4）欣賞。著重了解作者的觀點(diǎn)，文體，寫作方法等。（5）細(xì)讀。在掌握文章要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對其中的細(xì)節(jié)進(jìn)行分析，推斷，并完成課本的練習(xí)。五、以意群或句子為閱讀單位的整體閱讀。不少學(xué)生閱讀時習(xí)慣以單詞為單位，這樣的閱讀不但速度慢，而且也不利于對文章的全面理解。若教會學(xué)生以句子或意群為單位進(jìn)行閱讀，則既可以大大提高速度，又利于對文章全面整體理解。意群閱讀法即可克服逐詞閱讀低效率，又大大降低了整句閱讀的理解的難度，具有更強(qiáng)的可操作性。六、改掉只能用“翻譯法”閱讀的陋習(xí)。目前的大部分學(xué)生在閱讀材料時，往往是不自覺地在頭腦中英語翻譯成漢語，然后再通過漢語這個中介把握閱讀對象的語言信息，這樣不僅大大影響閱讀速度，而且其閱讀效果沒有了閱讀對象中的精髓內(nèi)容“英語思想”。在訓(xùn)練時，教師應(yīng)要求學(xué)生在思想上扮演閱讀對象中的角色，養(yǎng)成英語思維習(xí)慣，以提高效率與效果。七、善于通過語境猜測詞義，克服生詞的障礙。閱讀時難免會遇到一些生詞，不少學(xué)生采取的策略是：詞典伺候在手邊，每詞必查，這樣其速度就可想而知了。而且，長此以往會產(chǎn)生對詞典的依賴性，不利于猜詞能力的培養(yǎng)，一旦脫離詞典遇到生詞時，必然會感到異常緊張、束手無策。因此教師可以指導(dǎo)學(xué)生通過構(gòu)詞法知識、上下文的因果關(guān)系、解釋、舉例、復(fù)述等來猜詞義。強(qiáng)調(diào)閱讀與情感結(jié)合。在訓(xùn)練過程中，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生閱讀愿望，進(jìn)入適度興奮狀態(tài)，以體驗(yàn)、發(fā)展和強(qiáng)化閱讀英語的興趣，并逐漸轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)，磨練學(xué)生閱讀中克服困難的意志。九、細(xì)細(xì)品味中外文化差異。英語蘊(yùn)含著英、美等西方國家的文化內(nèi)涵，如歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范和價值觀念等。在訓(xùn)練時、我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的世界意識，