科研申報表-中職特色校園文化建設研究.doc

盤錦市經(jīng)濟技術學?？蒲姓n題申 報 表申報課題名稱 中職特色校園文化建設研究 申 報 人姓名 填 報 日 期 2011年9月16日 填表須知一、每個項目限報負責人一人，課題申報人必須是該項目的實際主持人，并在該課題研究中承擔實質性任務。二、申報表須經(jīng)科研課題負責人所在教研組推薦。三、申報表一律使用計算機如實準確填寫各項內容。本表一式兩份，A4紙打印裝訂成冊，電子版發(fā)送至。四、填寫中如欄目篇幅不夠，可自行加頁。申報課題名稱中職特色校園文化建設研究申報人姓 名性別女年齡30職稱講師所屬教研組職務文秘手 機課題組成員姓 名性別年齡職稱工作專長分工男52講師材料收集與整理調研、材料收集與整理男36講師材料收集與整理調研、材料收集與整理預期主要成果科研論文立論依據(jù)（本項目研究的理論價值和實踐意義，國內外研究現(xiàn)狀分析，附主要的參考文獻，限3000字）一、理論及實踐意義中等職業(yè)教育是我國教育的重要組成部分，擔負著培養(yǎng)數(shù)以億計高素質勞動者的重要任務，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎。改革開放以來，社會經(jīng)濟快速發(fā)展，人們的生活方式、思維方式和價值取向更趨多元化，給中等職業(yè)學校校園文化建設帶來了巨大的沖擊，如何構建一個具有社會主義先進文化特點，鮮明時代特征，彰顯職業(yè)教育特色的校園文化，成為中等職業(yè)學校當前一個急需解決的問題。在大眾觀念中，中職學生基本被認作是中考的失敗者。因此，在中職教育不受社會認可的情況下，中職校園文化處于各文化研究中的弱勢，只能四處借鑒無法自成一體。但是，從知識教育、技術教育、德育或某些方面，確實有向相對傳統(tǒng)校園文化學習可借鑒的地方，但中職校園文化的發(fā)展更應包括專業(yè)定向教育、職業(yè)道德教育和職業(yè)能力的培養(yǎng)等中職學校特有的部分。在傳統(tǒng)校園文化原本應具備的教育性、創(chuàng)造性、自主性和藝術性的基礎上，作為職業(yè)學校還需要有職業(yè)性和專業(yè)性。只有面向中等職業(yè)學校建設的校園文化，才能更好地適應中職學校的需求，提高中職學生的素質，更大程度地幫助中職學校全面發(fā)展。因此，本文著重在中職特有的職業(yè)性，進一步探討中職特色校園文化的建設。該問題的研究，對于加強中等職業(yè)學校德育工作有著重要的現(xiàn)實意義；對于中等職業(yè)學校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標起著決定性作用；對于中等職業(yè)學校培育辦學特色，提高社會聲譽，進一步發(fā)展壯大有著深遠影響。該課題具有一定的理論和學術價值。本文以中職校園文化為研究對象，并從中職校園文化現(xiàn)狀開始分析，為建設有中職特色的校園文化提供一定的研究思路與研究方法，旨在進一步豐富中職校園文化建設的相關理論研究。二、國內外研究現(xiàn)狀目前，國內外學者對學校校園文化建設紛紛進行了研究，在國內當前校園文化相關的研究中，高校文化取得的進步最大，高等教育的質量一直廣受矚目，對高校文化的研究也已有相應數(shù)量的著作。而在職業(yè)教育中，相對中職，高職的校園文化更受關注，高職校園文化的研究又以校企文化對接居多。中職校園文化處于各校園文化研究中的弱勢，沒有系統(tǒng)的、獨立的研究方法和體系。目前已有學者對中職校園文化進行研究探索，如吳云的論中等職業(yè)學校的學校文化建設，蔡明英的中職校園文化建設存在的主要問題與策略研究，姜漢榮的中等職業(yè)學校校園文化建設現(xiàn)狀的調查與思考，王富玉的對職校校園文化建設的幾點思考等。但是目前仍缺乏對具有中職學校特色的校園文化建設的研究。基于國內外研究現(xiàn)狀，結合我校的實際情況，對具有中職特色的校園文化建設進行初步探討和研究。三、主要參考文獻1、王邦虎校園文化論M北京：人民教育出版社，20002、吳云論中等職業(yè)學校的學校文化建設J中等職業(yè)教育，2007，(17)3、蔡明英中職校園文化建設存在的主要問題與策略研究J職業(yè)技術教育，2007，(2)4、姜漢榮中等職業(yè)學校校園文化建設現(xiàn)狀的調查與思考J中國職業(yè)技術教育，2007，(272) 5、王富玉對職校校園文化建設的幾點思考J交流與探討，2002（3）研究方案（研究目標、研究內容、研究方法、研究過程與步驟、預計完成的成果形式及最終完成時間）一、研究目標本文通過對中職校園文化現(xiàn)狀的分析，結合學校實際、專業(yè)的特點及學生的特長，構建具有時代特征和職業(yè)特色的中職校園文化，打造具有中職特色的物質文化、制度文化、精神文化和行為文化。二、研究內容（一）培育具有職業(yè)教育特色的校園精神，彰顯職業(yè)特色的辦學理念，建設職教特色的校風、教風、學風（二）創(chuàng)新中等職業(yè)學校校園文化活動。等職業(yè)學校要結合區(qū)域文化、學校歷史、培養(yǎng)目標、市場需求、個體需要等因素，開展豐富多彩的、符合時代特征的、體現(xiàn)職校特色的校園文化活動，同時要加強創(chuàng)新性，保持先進性。（三）重視校園環(huán)境建設。營造優(yōu)美、和諧的自然環(huán)境和濃郁的人文環(huán)境，立足于中等職業(yè)學校培養(yǎng)目標和辦學理念，將各種環(huán)境因素有機地整合在一起，形成各自的優(yōu)勢和特色，發(fā)揮其特有的功能，促進中等職業(yè)學校校園文化建設的健康、有序進行。 （四）注重學校特色行為文化建設。結合學校實際，規(guī)范學校特色的行為文化，如我校開展的校園文化“六個一”等，注重行為文化積累。三、研究方法（一）調查法（二）觀察法（三）文獻法（四）經(jīng)驗總結法（五）個案研究法四、研究過程與步驟本課題分四階段進行：第一階段（2011年9月11月）選題，成立課題組，撰寫研究方案，組織研究小組開好開題會，組織理論學習，明確校園文化的主要內容。第二階段（2011年12月1月）建立信息渠道，開展調查，廣泛收集資料，充分研究中職學校校園文化建設的實際情況，并將文獻及材料進行分門別類的整理。第三階段（2012年2月4月）在前面調查研究的基礎上，確定中職特色校園文化建設的基本框架，構建中職學校校園文化建設內容。第四階段（2012年56月）完成科研論文，形成課題結題報告。五、預計完成課題的成果形式及完成時間 本課題預計主要以科研論文的形式完成課題研究，將于2012年6月結題時最終完成并上交科研成果。本項目擬解決的關鍵問題和特色創(chuàng)新之處本課題結合學校校園文化建設的實際，堅持理論研究與本校校園文化建設實踐的相互支撐，在調查、分析的基礎上進行理論研究，提出總體思路，又在理論的指導下開展本校校園文化建設的實際工作，為學校切實解決實際問題服務。本課題根據(jù)學校實際情況提出建設有中職特色的校園文化，不是停留在學術探究層面上的純理論體系，而是具有實踐指導性，又具有可操作性，為學校切實解決校園文化建設這個實際問題提供途徑和方法。完成研究的條件分析（包括現(xiàn)有的研究工作基礎、研究的外部條件、課題組人員結構、研究經(jīng)費和設備等）一、研究工作基礎 本課題在分析國內外研究現(xiàn)狀的基礎上，充分占有研究文獻和材料，建立信息渠道，開展調查，廣泛收集資料，充分研究學校校園文化建設的實際情況。二、研究的外部條件本課題面臨著較好的研究環(huán)境及外部條件，結合學校實際，將得到學校其他相關部門的支持，課題組成員間分工明確，協(xié)作程度較高。本科研課題負責人從事材料研究和撰寫工作，必將積累豐富的資料和素材，確保研究工作的順利進行。三、課題組人員結構本課題組共3人，年齡結構，職稱結構，資歷結構合理，科研能力強，分別