莫高窟教學(xué)設(shè)計(jì) (3).doc

莫高窟教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、通過精讀課文，將學(xué)生帶進(jìn)莫高窟，切實(shí)感受莫高窟的藝術(shù)魅力，理解“莫高窟是一座舉世聞名的藝術(shù)寶庫，是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶”，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。 3、了解莫高窟文物流失的史實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自強(qiáng)感。 教學(xué)重點(diǎn)：感受莫高窟的藝術(shù)魅力，理解“莫高窟是一座舉世聞名的藝術(shù)寶庫，是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶”，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)遷移，仿寫飛天的姿態(tài)。 教學(xué)過程：一、以疑導(dǎo)讀 1、在我國大西北茫茫的戈壁沙漠中，放眼遠(yuǎn)眺，滿眼荒涼，毫無人煙。然而，讓人不可思議的是就在這惡劣的環(huán)境中誕生了一顆璀璨的明珠。它就是莫高窟。2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能用概括的語言說說：莫高窟是-相機(jī)板書：一顆明珠 藝術(shù)寶庫 智慧結(jié)晶3、是呀，莫高窟是（出示，齊讀）莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫，這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫，都是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。4、引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了這句話，你們心中有什么疑問嗎？（指名質(zhì)疑）是啊，莫高窟為什么是舉世聞名的藝術(shù)寶庫，又為什么說它是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶呀？5、想解決這些疑惑嗎？這節(jié)課就讓我們通過合作、探究的學(xué)習(xí)方式來解決這些心中的疑問。6、過渡：同學(xué)們還記得課文向我們介紹了莫高窟哪幾個(gè)方面的內(nèi)容呢？ (板書：彩塑 壁畫 藏經(jīng)洞 )下面就讓我們一起走進(jìn)莫高窟，一起欣賞它們，看看它們到底有何獨(dú)特的藝術(shù)魅力。 二、精讀解惑 （一）走進(jìn)寶庫，欣賞彩塑 1、指名朗讀第二自然段，其余同學(xué)思考彩塑有什么藝術(shù)特點(diǎn)嗎？ 交流彩塑的藝術(shù)特點(diǎn)（板書：個(gè)性鮮明、神態(tài)各異） 2、文中寫了哪幾種彩塑的類型？說說各自喜歡的彩塑。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。交流：A、讀出菩薩的慈善，天王的威風(fēng)，力士的勇猛。 （出示圖片）老師帶來了三幅圖片，你能找出你喜歡的那種類型的彩塑嗎？說說你這樣找的理由 指名交流： 菩薩：雙眼微閉，嘴角上翹，面帶微笑，真是一位慈眉善目的菩薩 天王：身披鎧甲，手握兵器，怒目圓瞪，虎虎生威，真是一位威風(fēng)凜凜的天王力士：你看他齜牙咧嘴，精神抖擻，全身肌肉快快隆起，力大無比，一看就是個(gè)強(qiáng)壯勇猛的力士。 3、文中還特寫了一尊彩塑。（出示圖片）請看這是一尊臥佛，你能描繪一下他的特征嗎？ 指名交流。相機(jī)出示句子。（指名讀，說說自己的感受） 臥佛長達(dá)16米，看他閉著眼睛，神情溫和，和善可親，真的是神態(tài)安詳。 4、贊賞彩塑：欣賞了這些個(gè)性鮮明、神態(tài)各異的彩塑，你們心中一定有許多話想說，你會說什么呢？ 5、你們說的這么好，相信一定也能把心中的贊賞讀出來。齊讀第2自然段。 6、聽了大家的贊賞，真的讓人感到擁有這些彩塑的莫高窟不愧是一座藝術(shù)寶庫（指名說） （二）走進(jìn)寶庫，欣賞壁畫 過渡：莫高窟除了有兩千多尊精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。（出示句子）齊讀，這是一個(gè)什么句？（過渡句）起到什么作用？（承上啟下）課文接下來寫的就是壁畫。讓我們走進(jìn)寶庫，看看壁畫有何獨(dú)特的藝術(shù)魅力來為莫高窟增輝。 1、自由朗讀第三自然段：出示閱讀提示：（1）你知道壁畫什么藝術(shù)特點(diǎn)嗎？ （2）壁畫的內(nèi)容有哪些？ （3)你喜歡文中的飛天嗎？為什么？2、組內(nèi)討論：3、小組展示、完善 （1）、交流壁畫的特點(diǎn)。（板書：宏偉瑰麗）從哪些地方能讓我們感受到壁畫的宏偉瑰麗？指名交流： 莫高窟除了有兩千多尊精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。抓住“四萬五千平方米”（如果把我們教室四壁都畫上壁畫，那么四萬五千平方米的壁畫，該需要多少個(gè)這樣的教室呢？告訴你們需要400多個(gè)教室，從“四萬五千平方米”你感受到什么？（感受到壁畫的數(shù)量大，宏偉壯觀） （2）壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。（出示圖片及句子）（通過有有有還有，我感受到壁畫內(nèi)容豐富多彩，宏偉瑰麗） （3）壁畫中最引人注目的，是那成百上千的飛天。（出示圖片及句子，師范讀） A、你喜歡她們嗎？你最喜歡哪種的飛天？為什么？（小組交流，再匯報(bào)） 臂挎花籃，采摘鮮花的飛天，似乎給我們帶來迷人的花香； 懷抱琵琶，輕撥銀弦的飛天，似乎為我們送來了動(dòng)聽的音樂； 倒懸身子，自天而降的飛天，給人一種穿越時(shí)空，來到我們身邊的感覺； B、這成百上千的飛天給人一種什么感覺？（宏偉瑰麗）給人帶來無限的遐想。誰來讀好描寫飛天的句子，體會壁畫的宏偉瑰麗吧。（出示句子，指名朗讀） C、在這一段的最后一段有一個(gè)省略號，從中你讀懂了什么？（壁畫上的飛天還有很多的姿態(tài)） D、成百上千的飛天還會以什么樣的姿態(tài)出現(xiàn)？ 出示：壁畫飛天的圖片 結(jié)合圖，展開想象。指名說。 出示： 壁畫上的飛天，有的，；有的， ；有的， ； （4）小結(jié)：這就是敦煌的飛天，敦煌宏偉瑰麗的壁畫。怪不得作者這樣贊嘆：看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了生：燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。欣賞了宏偉瑰麗的壁畫，我們更會覺得莫高窟是一座藝術(shù)寶庫。 （三）走進(jìn)寶庫，了解藏經(jīng)洞 觀賞莫高窟，有一個(gè)地方不得不去!那就是（藏經(jīng)洞）輕聲讀讀第4節(jié)，哪些字眼讓你的心情難以平靜？請作些標(biāo)記。 2、小組討論交流。 （1）指名回答，想見識一下藏經(jīng)洞嗎？（出示圖片）就是這么一個(gè)不起眼的地方卻藏有數(shù)以萬計(jì)的珍貴文物。藏經(jīng)洞簡直就是一個(gè)寶庫。（板書：珍貴文物）（2）看到一個(gè)“曾”字，你有什么感想？或有什么想說的嗎？（指名答）3、小結(jié)：藏經(jīng)洞曾藏有我國一千多年間6萬多件珍貴文物，件件價(jià)值連城。由于歷史的原因，大多文物都流散在世界各國博物館內(nèi)。但是他們的根在中國，他們的魂在敦煌。莫高窟永遠(yuǎn)是我們中華民族的驕傲！同時(shí)我們也看到了軟弱的清政府，就會受到侵略者的欺負(fù)，因此我們也該努力奮斗，讓我們的國家變得更加強(qiáng)大。4、同學(xué)們，就用朗讀來表達(dá)我們此時(shí)的心情吧?。R讀）（出示語段） （四）、總結(jié)升華。 1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，課前的疑惑你能解決了嗎？出示：莫高窟為什么是藝術(shù)寶庫？又為什么說它是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶呀？（小組討論交流，派代表匯報(bào)） （1）莫高窟有個(gè)性鮮明、神態(tài)各異的彩塑；有宏偉瑰麗的壁畫，有才有豐富珍貴文物的藏經(jīng)洞，所以說它是舉世聞名的藝術(shù)寶庫。 （2）因?yàn)槟呖叩靥幁h(huán)境惡劣沙漠之中，古代的開鑿條件、技術(shù)都是非常艱難的。雖然如此，古代的人民創(chuàng)造這些美妙絕倫的彩塑，宏偉瑰麗的壁畫，怎能不說它是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶呢？ 3、此時(shí)此刻，莫高窟給我們每一位中國人帶來的驕傲、自豪，油然而生，我們再來讀一讀這段話，（示第五自然段）齊讀。 4、讓我們記住這個(gè)響亮的名字（指題）齊說：莫高窟