學(xué)前教育專業(yè)自評報告.doc

學(xué)前教育專業(yè)自評報告大連職工大學(xué)應(yīng)用語言系二一二年三月自評報告一、專業(yè)概況我校學(xué)前教育專業(yè)于2007 年創(chuàng)建，至今已有6 年辦學(xué)歷史。本專業(yè)經(jīng)過多年的建設(shè)，無論在師資隊伍、辦學(xué)條件，還是在課程建設(shè)、教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量等方面，都得到了很大的改善和提升，保證了人才培養(yǎng)質(zhì)量。現(xiàn)有專任教師14 人，其中教授3 人、副教授5 人、講師3 人、助教 3 人?，F(xiàn)有教師多年從事學(xué)前教育學(xué)和心理學(xué)等方面的教學(xué)工作，具有豐富的理論知識和教學(xué)經(jīng)驗，近三年來，教師編寫校本教材2 部，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇，主持市級以上科研項目1 項，教學(xué)及科研成果獲獎10余人次。本專業(yè)有專業(yè)圖書資料2000余冊，相關(guān)期刊100余種，擁有 5個實訓(xùn)室，教學(xué)條件能夠滿足教學(xué)需要。近年來，在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持下，本專業(yè)通過改革教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、更新教學(xué)手段等措施，課程建設(shè)有了長足的進(jìn)展，積累了較為豐富的專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗，取得了明顯的辦學(xué)效果，形成了自己獨特的辦學(xué)特色。學(xué)生的綜合素質(zhì)逐年提高，實踐能力有了極大的提升，為社會培養(yǎng)了一批批合格的幼兒教師。目前在校全日制大專學(xué)生54 人，業(yè)余成人大專學(xué)生326 人，畢業(yè)生共計270余人。二、專業(yè)招生與辦學(xué)規(guī)模（此項自評20分）(一)辦學(xué)年限（自評10分）從2007年起，我校與大連教育學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，開辦業(yè)余?？茖哟螌W(xué)前教育專業(yè)。2009年，經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，我校具有了獨立開辦學(xué)前教育專業(yè)的自主權(quán)，繼續(xù)開辦業(yè)余?？茖哟螌W(xué)前教育專業(yè)。2011年，我校又新增設(shè)高中起點全日制兩年制學(xué)前教育專業(yè)。從 2009 年起至今，我校獨立開辦學(xué)前教育專業(yè)已有4 年辦學(xué)歷史。(二)辦學(xué)規(guī)模（自評10分）我校連續(xù)多年招收新生有所突破，明顯高于同類院校，近年來招生和就業(yè)率一直呈上升的趨勢。目前本專業(yè)學(xué)制分為高職業(yè)余兩年制與高職全日制兩年制兩大類，共有學(xué)生380人，辦學(xué)規(guī)模創(chuàng)歷史最好水平。見附表（1）。附表（1）學(xué)前教育專業(yè)20092012年招生情況表年份招生（人數(shù)）業(yè)余兩年制全日制兩年制2009年422010年722011年70252012年11129三、專業(yè)辦學(xué)方向與質(zhì)量（此項自評27分）(一)辦學(xué)方向和專業(yè)特色（自評5分）1專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有良好的思想品德和職業(yè)道德，系統(tǒng)地掌握本專業(yè)所必需的基本理論知識和專業(yè)技能，形成新的教育理念，能適應(yīng)二十一世紀(jì)學(xué)前教育改革與發(fā)展需要的，能從事各級各類幼兒園保教工作的合格學(xué)前教育師資?？傮w定位是立足實踐，依托行業(yè)，把本專業(yè)建成規(guī)模適度、特色明顯、服務(wù)社會發(fā)展和學(xué)生個體發(fā)展的重點專業(yè)，爭取在幾年內(nèi)努力辦成全省知名并有一定影響力的專業(yè)。2專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和基本要求（1）政治思想和道德素質(zhì)方面。堅持四項基本原則，樹立科學(xué)的世界觀、正確的人生觀和價值觀，堅持正確的政治方向；具有良好的政治思想素質(zhì)、職業(yè)道德素養(yǎng)和人文精神。（2）業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。系統(tǒng)地掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本理論；并能熟練運用幼兒保育、教育的基本方法和基本技能；了解學(xué)科前沿和發(fā)展動態(tài)，懂得基本規(guī)律，具有先進(jìn)的教育思想和教育理念；具有從事教育教學(xué)能力；具有良好的語言表達(dá)能力、組織能力和一定的管理能力。（3）科學(xué)文化素質(zhì)方面。具有較為寬廣、扎實的科學(xué)文化知識和良好的文化素養(yǎng)；掌握計算機的基本知識和操作技能，能進(jìn)行信息處理；具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)和一定的藝術(shù)表現(xiàn)能力。（4）身心素質(zhì)方面。具有一定的體育健康知識，擁有健康的體魄；形成樂觀、積極向上的生活態(tài)度；具有良好的心理素質(zhì)、健全的人格，善于溝通，社會適應(yīng)性良好。3辦學(xué)特色以社會需求為導(dǎo)向，以突出實踐型、應(yīng)用型、技能型的人才培養(yǎng)模式，初步形成 “全程實踐培養(yǎng)、個體優(yōu)勢定位”的辦學(xué)特色。取得了“一強、二新、三高”的辦學(xué)效果。一強，即師資隊伍強；二新，即課程設(shè)置新、教學(xué)方式和手段新；三高，即學(xué)生專業(yè)技能水平高、就業(yè)率高、社會評價高。(二)教學(xué)管理（自評3分）本專業(yè)教學(xué)管理工作在教務(wù)處、系主任負(fù)責(zé)下實施。1專業(yè)建設(shè)加強對專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，加大課程建設(shè)、教學(xué)改革，注重專業(yè)責(zé)任人和學(xué)科帶頭人建設(shè)。2規(guī)章制度強化教學(xué)管理的制度化和規(guī)范化，進(jìn)一步健全各項規(guī)章制度和工作規(guī)程，明確各自職責(zé)，規(guī)范師生行為，嚴(yán)格按照制度執(zhí)行。3教學(xué)文件教學(xué)文件管理嚴(yán)格，檔案齊全。有專業(yè)培養(yǎng)計劃、課程教學(xué)大綱、課程教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)日志、課表、調(diào)課管理、考務(wù)管理、成績考核管理、畢業(yè)論文設(shè)計指導(dǎo)手冊、學(xué)生守則、學(xué)籍管理、學(xué)生評教表、社會實踐等。4教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控一是建立聽課制度；二是堅持教學(xué)檢查制度；三是堅持學(xué)生評教制度；四是堅持實習(xí)監(jiān)控制度，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量。5教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)第一，開展教風(fēng)建設(shè)。堅持每周五為教師教研學(xué)習(xí)時間，堅持每月一次為開展專題理論研討時間，不斷探索教學(xué)改革的新思路。第二，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。加強學(xué)生的思想政治工作和文化素質(zhì)教育，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各種社團活動和社會實踐活動，班級開展各類交流、演講、主題班會等。(三)教學(xué)改革（自評5分）1教學(xué)理念的研究探討以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的課程建設(shè)的新思路，完成課程目標(biāo)定位、內(nèi)容開發(fā)、組合與重構(gòu)，提出依托社會需求提升專業(yè)特色，依據(jù)市場需要創(chuàng)新課程體系，對準(zhǔn)崗位能力優(yōu)化課程教學(xué)的研究。2課程教學(xué)的研究（1）明確課程目標(biāo)要把增強學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力作為課程目標(biāo)的基本要求，即以職業(yè)能力分析為基礎(chǔ)，面向整個工作過程，把學(xué)生所需要的知識、技能、態(tài)度有機地整合起來，把職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和能力要求轉(zhuǎn)化成課程目標(biāo)，形成基本素質(zhì)、職業(yè)能力、崗位技能三位一體的課程目標(biāo)。（2）設(shè)置課程結(jié)構(gòu)課程結(jié)構(gòu)按照模塊來設(shè)計。首先，對職業(yè)崗位的能力進(jìn)行分解，將其中基本知識、技能和態(tài)度確定為核心技能，設(shè)計為核心課程模塊，體現(xiàn)專業(yè)特征。其次將該職業(yè)范圍內(nèi)適用于各個具體工作崗位的技能確定為選擇性崗位技能，設(shè)計為就業(yè)方向課程模塊，體現(xiàn)就業(yè)方向特征。根據(jù)本專業(yè)的能力要求，基本上由基礎(chǔ)職業(yè)能力、專業(yè)應(yīng)用能力、創(chuàng)新職業(yè)能力三大模塊組成。構(gòu)建以實踐教學(xué)為核心的課程體系，建立由公共基礎(chǔ)課程、職業(yè)基礎(chǔ)課程，職業(yè)技術(shù)課程組成的課程體系，形成本專業(yè)課程特色。（3）改革課程模式采用以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以能力為目標(biāo)的課堂教學(xué)模式。注重使用先進(jìn)的教學(xué)手段，推行討論式、案例式、啟發(fā)式、任務(wù)式、問答式等多種方法，20%的時間為課堂講授知識，80%的時間為課堂技能訓(xùn)練。3教學(xué)內(nèi)容的研究構(gòu)建以應(yīng)用能力培養(yǎng)為導(dǎo)向、以專業(yè)技能教學(xué)為特征，以“基礎(chǔ)課程職業(yè)能力”為結(jié)構(gòu)模式的實用性和可操作性相結(jié)合的建設(shè)體系。編寫教學(xué)計劃和大綱，均選用國家統(tǒng)編教材。鼓勵教師教改研究，組成教材編寫組，開發(fā)校本教材，體現(xiàn)高職教育和實踐操作特點?，F(xiàn)已編寫2部校本教材，1部講義，供學(xué)生使用。4實訓(xùn)基地建設(shè)的研究構(gòu)建專業(yè)認(rèn)知、模擬教學(xué)、教學(xué)觀摩、學(xué)訓(xùn)互動、崗位實踐、論文指導(dǎo)的實踐教學(xué)模式，形成在做中學(xué)，從學(xué)中做的良好循環(huán)體系。設(shè)立了見習(xí)、保教實習(xí)、教育實習(xí)等實踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生在園跟班聽課、擔(dān)任助教和頂崗任教等進(jìn)行實踐教學(xué)的訓(xùn)練，使理論知識變成實際操作技能。5技能訓(xùn)練與競賽的研究組織學(xué)生開展各種專業(yè)技能訓(xùn)練，促進(jìn)教學(xué)與實踐緊密結(jié)合。要求每個學(xué)生能唱一首好歌、彈一曲好琴、畫一手好畫、寫一手好字、講一口好故事。組織學(xué)生開展多種形式的技能競賽活動，如2010級全日制學(xué)生開展講故事比賽，激勵學(xué)生積極投身于專業(yè)技能的訓(xùn)練之中。6考核評價的研究制定了考核標(biāo)準(zhǔn)，通過四種技能考核，使學(xué)生熟練掌握基本技能。一是每次課堂面授均要求對學(xué)生的基本技能考核（占15%）；二是課堂學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤、參與課堂活動考核（占15%）；三是課后作業(yè)、每項技能訓(xùn)練（占20%）；四是期末技能考試（占50%）。（四）畢生生雙證率（自評7分）注重學(xué)歷教育和職業(yè)資格證書相對接，鼓勵學(xué)生廣泛參加幼兒教師資格證書、普通話水平等級證書、育嬰師資格證書、早教指導(dǎo)師證書、公共營養(yǎng)師資格證書等相應(yīng)的職業(yè)考試，實現(xiàn)高職教育學(xué)生“一憑多證”。2009年2010年畢業(yè)生考取國家級普通話二級乙等證書的，達(dá)95%以上；考取教育部、勞動部或信息產(chǎn)業(yè)部辦公應(yīng)用技術(shù)證書的，達(dá)100%。（五）畢業(yè)生就業(yè)率（自評7分）從2009年2010年畢業(yè)生就業(yè)情況來看，就業(yè)率及就業(yè)形勢是良好的。2009年畢業(yè)生人數(shù)42 人，就業(yè)率達(dá)100 %；2010年畢業(yè)生人數(shù)72 人，就業(yè)率達(dá)100 %。從整體來看，進(jìn)入幼兒園就業(yè)仍然是畢業(yè)生的首選。見附表（2）。附表（2）學(xué)前教育20092010學(xué)年就業(yè)率情況表年份畢業(yè)生人數(shù)就業(yè)人數(shù)就業(yè)率2009年4242100%2010年7272100%四、教師隊伍建設(shè)（此項自評30分）采取多種有效的措施，支持教師結(jié)合專業(yè)建設(shè)和自身發(fā)展，在職進(jìn)修或培訓(xùn)。每年選派教師參加課程進(jìn)修、學(xué)術(shù)會議、幼教活動觀摩等，邀請專家講座當(dāng)前幼教領(lǐng)域的最新動態(tài)，如“蒙氏教育” 、“奧爾夫音樂教育”等。同時，還鼓勵教師通過各種途徑獲得和提升相關(guān)的各種技能及證書，提高教師“雙師”素質(zhì)。近三年來，教師編寫校本教材2 部，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇，主持市級以上科研項目1項，教學(xué)及科研成果獲獎10余人次。（一）教師職稱結(jié)構(gòu)（自評5分）現(xiàn)有專任教師14 人，其中教授3 人，副教授5人，講師3 人。高級職稱8人，占專任教師比例的57 %，中級職稱3 人，占專任教師比例的21 %。（二）雙師型教師比例（自評10分）現(xiàn)有專任教師14人，在取得專業(yè)技術(shù)職稱的同時，也取得了相關(guān)職業(yè)資格證書12 人，占專任教師比例的86 %。（三）教師學(xué)歷合格率（自評10分）現(xiàn)有專任教師 14 人，其中研究生學(xué)歷或碩士學(xué)歷 6 人，占專任教師比例的 43 %；本科學(xué)歷8 人，占專任教師比例的 57 %。（四）專業(yè)負(fù)責(zé)人（自評5分）專業(yè)負(fù)責(zé)人，2001年起從事高教工作，具有較系統(tǒng)地基礎(chǔ)理論知識和技能，具有較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗。開辦本專業(yè)以來，一直承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，并在專業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)方面做了積極的工作。編寫制定了專業(yè)課程教學(xué)大綱、教學(xué)計劃，承擔(dān)了課程設(shè)置、教材選編、實習(xí)基地建設(shè)等方面工作。深入研究學(xué)前教育領(lǐng)域的新問題，編寫了2部校本教材，1部講義，供學(xué)生使用；發(fā)表了10余篇研究論文；申報了市重點課題1項，此項目正在進(jìn)行之中。具備了一定的學(xué)科研究能力，發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用。見附表（3）附表（3）專任教師基本情況一覽表姓名出生年月學(xué)歷學(xué)位畢業(yè)院校職稱雙師型孫虹1966、7碩士遼寧師范大學(xué)副教授公共關(guān)系張蕾1963、8本科東北師范大學(xué)教授公共關(guān)系鮑慶弘1960、10本科大連教育學(xué)院教授國際商務(wù)日語陸波1957、9本科遼寧師范大學(xué)教授商務(wù)英語翻譯師隋秀文1966、10研究生北京師范大學(xué)副教授早教指導(dǎo)師、高級育嬰師李麗君1973、3碩士遼寧師范大學(xué)副教授無張東1975、2碩士遼寧師范大學(xué)副教授國際商務(wù)師郭沫1967、11本科遼寧師范大學(xué)副教授高級政工師薛燕芬1972、1碩士中國社科院研究生院講師早教指導(dǎo)師、高級育嬰師、親子教育師劉洋1982、12本科大連大學(xué)助教鋼琴十級曲梅1971、10本科沈陽音樂學(xué)院講師無孫健1982、10本科遼寧師范大學(xué)助教心理學(xué)輔導(dǎo)員國威1981、5本科大連大學(xué)助教高級育嬰師、國際注冊奧爾夫音樂教學(xué)指導(dǎo)師劉洪波1980、1本科大連大學(xué)助教高級育嬰師五、專業(yè)實訓(xùn)設(shè)施建設(shè)（此項自評10分）本專業(yè)開辦以來，重點建設(shè)了校內(nèi)基礎(chǔ)實訓(xùn)室，擁有較為完善的校內(nèi)實訓(xùn)和實踐基地。目前有鋼琴室、舞蹈室、美術(shù)室、形體室、多媒體室共5個。實訓(xùn)室購置了大量的教學(xué)設(shè)備，主要承擔(dān)學(xué)生的實踐教學(xué)，在一定程度上滿足了師生的教學(xué)需要。為了進(jìn)一步提升專業(yè)的整體實力，今年學(xué)校加大投入力度，不斷改善實訓(xùn)條件，擬新建電鋼琴室，幼兒活動室等，供學(xué)生實訓(xùn)實踐。見附表（4）附表（4）實訓(xùn)室主要設(shè)備一覽表序號實訓(xùn)室所需設(shè)備1鋼琴室鋼琴、琴凳、鋼琴家掛像、簽到簿等2舞蹈室地板、地毯、塑膠軟墊、照身鏡、把桿、音響等3美術(shù)室美術(shù)工作臺、師生畫架、師生畫桌、各種美工材料4形體室地板、地毯、塑膠軟墊、把桿、音響一套等5電鋼琴室電鋼琴、琴凳、鋼琴家掛像、簽到簿等六、校企合作辦學(xué)（此項自評10分）（一）合作辦學(xué)單位（自評5分）加強與用人單位的教育合作，實現(xiàn)在學(xué)校進(jìn)行基礎(chǔ)文化課教學(xué)，在園進(jìn)行專業(yè)技能實習(xí)的校企辦學(xué)模式。幾年來，我校與校外二十幾所幼兒園簽訂了實訓(xùn)基地協(xié)議書，做為學(xué)生的校外實習(xí)和實踐教學(xué)基地。目前已經(jīng)簽訂實訓(xùn)基地協(xié)議書的幼兒園有：大連市軍分區(qū)幼兒園、東北特鋼集團大連第三幼兒園、大連市甘井子區(qū)教育局第二幼兒園、大連市新思維雙語藝術(shù)幼兒園等。學(xué)生實習(xí)中表現(xiàn)較好，獲得了用人單位的好評。見附表（5）、（6）。附表（5）合作辦學(xué)單位表序號合作辦學(xué)單位1大連市商業(yè)南山幼兒園2大連市軍分區(qū)幼兒園3大連市婦聯(lián)巾幗幼兒園4東北特鋼集團大連第三幼兒園5大連市甘井子區(qū)教育局第二幼兒園6大連市甘井子區(qū)教育局第三幼兒園7大連市婦聯(lián)巾幗幼兒園8大連市東特幼兒園9大連市新思維雙語幼兒園10大連市新月幼兒園附表（6）畢業(yè)生工作單位明細(xì)表序號姓名工作單位1宇瑩大連市婦聯(lián)巾幗幼兒園2閻紅延遼寧師范大學(xué)幼兒園3張琪大連市軍分區(qū)幼兒園4張卉東北特鋼集團大連第三幼兒園5蓋曉霞大連市商業(yè)南山幼兒園6王新婷大連市甘井子區(qū)第二幼兒園7高聰大連市沙河口區(qū)教師幼兒園8劉珺大連市新月幼兒園9楊舒雅大連市沙河口區(qū)金貝貝潛能開發(fā)幼兒園10王亞男大連市新思維雙語幼兒園11叢京珊大連市東特幼兒園12陳曉雨大連市添翼幼兒園13劉妍大連府佳名都紅葉幼兒園14劉環(huán)宇大連楓葉香洲心城幼兒園15孔祥淑大連市西崗藝術(shù)幼兒園16王東華水師營天天