支持少先隊(duì)好校長事跡材料(黃).doc

支持少先隊(duì)好校長事跡材料博南鎮(zhèn)老街一完小 ，女， 年 月出生，大學(xué)本科畢業(yè)， 年參加工作， 年加入中國共產(chǎn)黨，現(xiàn)任永平縣博南鎮(zhèn)老街第一完小校長。從一踏入這圣神的教書歷程，就與少先隊(duì)工作結(jié)下了不解之緣。無論調(diào)入那所學(xué)校，少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作非我莫屬。我將自己的這份工作演繹得豐富多彩，眾口稱贊。年，工作出色的我，由教導(dǎo)主任提拔為副校長，年，又由副校長提拔為校長。身為校長，我希望所有的孩子們能夠開心快樂，能夠幸福地學(xué)習(xí)和生活。盡可能地為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的成長空間，不斷加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)、陣地建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)，并通過一系列的少先隊(duì)活動(dòng)，實(shí)施體驗(yàn)教育，從而實(shí)現(xiàn)孩子們的自主、和諧、健康地全面發(fā)展。一年以來，我把少先隊(duì)工作與創(chuàng)建合格學(xué)校緊密連在一起，讓孩子與學(xué)校一同成長，使老街第一完小成為永平縣一道亮麗的風(fēng)景線。一、構(gòu)建德育工作的主陣地（一）搭建堅(jiān)強(qiáng)有力的輔導(dǎo)員工作隊(duì)伍。輔導(dǎo)員單曉潔有著豐富的少隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)，思維活躍，素質(zhì)全面，我繼續(xù)由她主持少隊(duì)工作。此外，通過各方面權(quán)衡，聘了張會芬、趙惠平、張友花等一批優(yōu)秀的年輕老師擔(dān)任班主任并兼任中隊(duì)輔導(dǎo)員。為加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，我親自為大家上課，講授少先隊(duì)組織有關(guān)知識，傳授自己的經(jīng)驗(yàn)和體會，帶領(lǐng)大家到兄弟學(xué)校參觀，輔導(dǎo)員的素質(zhì)得到了普遍提高。（二）健全少先隊(duì)工作的管理機(jī)構(gòu)少先隊(duì)管理工作特色的形成，源于網(wǎng)狀管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置。具體做法是：一是校長親自抓德育，直接指導(dǎo)少隊(duì)工作，保證了開展少先隊(duì)工作的渠道順暢；二是由辦公室主任分管少先隊(duì)工作，使得教育教學(xué)與少先隊(duì)工作與學(xué)科教學(xué)有機(jī)互補(bǔ)，相得益彰，相互促進(jìn)；三是各班主任的管理與大隊(duì)部的管理協(xié)調(diào)，這樣各班主任與其它各處、大隊(duì)部猶如三駕馬車，并驅(qū)齊駕。從班級到教學(xué)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)到生活，形成網(wǎng)狀管理結(jié)構(gòu)，橫跨時(shí)空，可以對學(xué)生進(jìn)行全方位的管理和引導(dǎo)；四是組織校級和班級的三結(jié)合教育聯(lián)席會，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人體系。（二）不斷加強(qiáng)少隊(duì)活動(dòng)陣地建設(shè)為了保證少先隊(duì)工作足夠的平臺，我想方設(shè)法裝備了設(shè)施齊備的少先隊(duì)室，籌建了少先隊(duì)鼓號隊(duì)和國旗小隊(duì)等，請專家培訓(xùn)少先隊(duì)儀式和禮儀，進(jìn)一步規(guī)范了少先隊(duì)儀式和禮儀。與此同時(shí)，還為各中隊(duì)創(chuàng)設(shè)條件，支持各中隊(duì)辦好板報(bào)、櫥窗、隊(duì)角?，F(xiàn)在，學(xué)校的廣播站設(shè)施齊全，每天中午，在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，采、編、播均由隊(duì)員自己操作，深受老師和同學(xué)的喜愛。（三）抓好隊(duì)員的思想道德教育，加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。提高少先隊(duì)員思想素質(zhì)。切實(shí)加強(qiáng)少年兒童思想道德教育，以愛國主義為龍頭，對隊(duì)員進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，從大事著眼、小事著手，抓緊、抓實(shí)行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)隊(duì)員愛生活、愛學(xué)習(xí)、愛集體、愛他人、愛家鄉(xiāng)，從小爭做好公民。強(qiáng)化行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。以“一日常規(guī)檢查評比”為抓手，進(jìn)一步強(qiáng)化隊(duì)員的行為習(xí)慣教育，引導(dǎo)隊(duì)員養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。使學(xué)生在家做好孩子，在校做好學(xué)生，在社會做好公民。加強(qiáng)隊(duì)員基礎(chǔ)文明教育。利用班隊(duì)課和日常的課堂教學(xué)對隊(duì)員的禮儀、生活、學(xué)習(xí)的日常行為進(jìn)行教育，使之形成良好的行為習(xí)慣。做到“三別”，“三帶”，“三無”?！叭齽e”：向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別；“三帶”：把禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長輩；“三無”：地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、出言無臟話。二、以豐富的活動(dòng)推進(jìn)少先隊(duì)員的成長步伐。開展形式多樣的少先隊(duì)活動(dòng)，努力營造少先隊(duì)的濃厚文化氛圍，增強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)的影響力，推進(jìn)學(xué)校少先隊(duì)工作的可持續(xù)發(fā)展。1、“好書伴我成長”主題活動(dòng)。通過“我的書屋，我的夢”的讀書活動(dòng)，倡導(dǎo)全民閱讀，構(gòu)建書香永平，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，從閱讀中獲取知識，獲取做人的經(jīng)驗(yàn)，通過閱讀，塑造學(xué)生人格、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、開啟學(xué)生智慧；2、每周一的國旗下風(fēng)采展演。3、“珍愛生命”主題活動(dòng)。充分利用法制教育報(bào)告會、班會課、主題隊(duì)會、國旗下講話等進(jìn)行普法教育。我校于去年 月份邀請永平縣派出所所長 同志給全校師生進(jìn)行法制教育宣傳活動(dòng)，通過各種鮮活的案例，使學(xué)生增強(qiáng)法律意識和法制觀念，知法、懂法、守法，會用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。促進(jìn)學(xué)生形成健全人格，身心全面、和諧、健康發(fā)展；我校于去年 月份邀請永平縣交警大隊(duì) 同志給全校師生進(jìn)行交通安全教育宣傳活動(dòng)，通過各種鮮活的案例，使學(xué)生增強(qiáng)交通安全意識和法制觀念，防震防火知識宣傳，防震防火演練等。4、“經(jīng)典詩文誦讀”以弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化為重點(diǎn)強(qiáng)化校園文化建設(shè)經(jīng)典是民族智慧的結(jié)晶，所載為常理常道，其價(jià)值歷久而彌新。任何一個(gè)文化系統(tǒng)皆有其永恒不朽之經(jīng)典作為源頭活水?！敖?jīng)典”不僅構(gòu)成民族的傳統(tǒng)，而且提供給全人類無限的啟發(fā)。兒童讀經(jīng)典詩文，就是讓兒童在輕松愉快的心理狀態(tài)下，讀誦中華千古美文，以充實(shí)文化修養(yǎng)，開闊胸襟見識，培養(yǎng)健全人格，啟迪兒童智慧，乃至達(dá)到文化薪傳的長遠(yuǎn)目標(biāo)。正是基于這種認(rèn)識，我校組織了“學(xué)生經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，學(xué)校成立了由校長任組長，副校長和少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員任副組長，教導(dǎo)主任和副教導(dǎo)主任為組員的經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)計(jì)劃，統(tǒng)一安排各年級的經(jīng)典詩文誦讀進(jìn)度和具體內(nèi)容，本著直面經(jīng)典、不求甚解、形式多樣、水到渠成的原則來開展讀經(jīng)活動(dòng)。在實(shí)際工作中，我們?yōu)榱瞬皇箤W(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，采用了適當(dāng)降低難度循序漸進(jìn)的辦法，起點(diǎn)低、步子小、但力求實(shí)效。 2015-2016學(xué)年度，我們在本校一至六年級開展了“經(jīng)典詩文誦讀”活動(dòng)，利用每天早7：307：50這二十分鐘的時(shí)間組織學(xué)生誦讀，要求學(xué)生每周讀熟背會一首古詩或一篇古文。為了加強(qiáng)對此項(xiàng)工作的管理力度，領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常深入班級檢查誦讀情況，我們給班主任老師下發(fā)了經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)學(xué)習(xí)效果記錄，要求班主任老師每周都要對本班學(xué)生進(jìn)行測試，在絕大多數(shù)都能熟練背誦的前提下才能進(jìn)入下一篇的誦讀。經(jīng)過一年的實(shí)踐，“經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)”總體上突出兩個(gè)重點(diǎn)：從教材說，自小就讓他接觸“最有價(jià)值的書”、“永恒之書”，只要有價(jià)值，不管艱深不艱深。從教法說，就是要他多念多反復(fù)乃至于會背誦！只要能背，暫時(shí)可以先不管懂不懂。“不求理解，只求熟讀”，讀多了，他就會背；會背了，便成為他一生的智慧財(cái)富，學(xué)生和家長對經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)反映良好。這一活