四年級數(shù)學(xué)下冊第七單元圖形的運動第6課時練習(xí)課教學(xué)設(shè)計及反思.docx

四年級數(shù)學(xué)下冊第七單元圖形的運動第6課時練習(xí)課教學(xué)設(shè)計及反思本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址第6課時課題人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第七單元圖形的運動（二）練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容圖形運動教材P88練習(xí)二十一第16題教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能：通過操作性的系列活動，使學(xué)生能按要求畫出簡單的平面圖形平移后的圖形。二、過程與方法：在操作、交流、討論、辨析等活動中，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。三、情感、態(tài)度、價值觀：創(chuàng)設(shè)活動情境，使學(xué)生能主動與他人合作交流并獲得積極的情感體驗，感受該知識的生活價值。教學(xué)重點認識圖形的平移變換，探索它的基本性質(zhì)。教學(xué)難點能按要求畫出簡單的平面圖形平移后的圖形。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)方法觀察法、講解法，合作交流法、探究法。教學(xué)過程師生互動備注一、創(chuàng)設(shè)情境、師用圖片在畫有方格的磁性黑板上演示：一個小船從左移到右。師：小船做的是什么運動？（板書：平移）仔細觀察。往哪個方向平移的？它向右平移了幾格？你是怎么知道的？學(xué)生操作。然后同桌學(xué)生一個提要求，一個操作。2、小結(jié)：為了能看清平移的情況，用虛線表示平移前的圖形，實線表示平移后的圖形，用箭頭表示平移的方向。二、探究與操作、引導(dǎo)學(xué)生把這個小船向下平移5格，你會嗎？怎么畫出來？師：你能把小船從左上方平移到右下方嗎？師：你是怎樣平移的？2、指導(dǎo)學(xué)生畫出平移圖。小組內(nèi)學(xué)生進行操作。然后用圖表示出平移的過程，再相互說一說，是怎樣平移的。學(xué)生進行大組匯報。（教師根據(jù)學(xué)生的操作與匯報及時板書）3、組織交流不同的移法：還可以怎樣平移到現(xiàn)在這個位置？教師巡視并進行個別指導(dǎo)。4、師：我們研究過平行線，誰會畫平行線？出示一根直尺和一把三角尺師：利用直尺和三角尺就能很快畫出平行線，誰會？5、教師指導(dǎo)：讓三角尺沿直尺平移，平移前沿三角尺一邊畫一條直線，平移后再畫一條直線。三、鞏固發(fā)展：.組織學(xué)生完成P88練習(xí)二十一第2題學(xué)生獨立觀察后，完成書上填空。同桌學(xué)生相互數(shù)平移的格數(shù)。2.組織交流反饋方法。組織學(xué)生完成P88練習(xí)二十一第3題學(xué)生獨立完成作圖后，組織展示交流反饋方法。四、課堂小結(jié).通過今天的研究，你學(xué)會了什么？2.你能把學(xué)到的知識向你的同桌展示嗎？五、布置作業(yè).P88練習(xí)二十一第46題2.配套練習(xí)冊相應(yīng)練習(xí)。板書設(shè)計圖形運動練習(xí)課為了能看清平移的情況，用虛線表示平移前的圖形，實線表示平移后的圖形，用箭頭表示平移的方向。教學(xué)反思要教給學(xué)生平移的