部編本四年級(jí)上冊(cè)作文教學(xué)計(jì)劃.doc

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)作文教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)規(guī)范，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，為打造 “優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。二、學(xué)生基礎(chǔ)情況：這些學(xué)生在習(xí)作方面剛剛?cè)腴T(mén)，盡管不少孩子都能寫(xiě)下通順的話(huà)，但是錯(cuò)別字較多，寫(xiě)作沒(méi)有順序，不能表達(dá)一個(gè)完整的意思，更不會(huì)寫(xiě)具體。在口語(yǔ)交際方面，大部分學(xué)生能表達(dá)出自己想表達(dá)的意思，但是表達(dá)得不夠流利。有不少學(xué)生膽子比較小，心理素質(zhì)不夠好，比如在課堂上，對(duì)于有明確答案的問(wèn)題，他們爭(zhēng)先恐后地舉手回答；而對(duì)于帶有自己見(jiàn)解的問(wèn)題，他們則羞于回答，或者有的學(xué)生干脆就不在乎，不知怎么回答也不舉手回答，通過(guò)一個(gè)多星期的接觸。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作文中存在著許多問(wèn)題，例如內(nèi)容不夠具體，語(yǔ)言不夠規(guī)范，用詞不準(zhǔn)確，錯(cuò)別字多等等。這主要是在平時(shí)的訓(xùn)練中不夠扎實(shí)造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要狠下功夫，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。三、本冊(cè)作文分析本冊(cè)作文安排分別是：推薦一個(gè)好地方；我們與環(huán)境；小小“動(dòng)物園”；愛(ài)護(hù)眼睛，保護(hù)視力；觀察日記；我和_過(guò)一天；快樂(lè)讀書(shū)吧等。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便，不規(guī)定過(guò)多的條條框框，主要以激趣為主。本冊(cè)習(xí)作的目的，創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境，教會(huì)大家從日常生活中選材，爭(zhēng)取讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺(jué)感悟習(xí)作技法，提升表達(dá)本領(lǐng)。寫(xiě)作時(shí)完全讓學(xué)生放開(kāi)，學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，不要過(guò)于拘泥。四、教學(xué)目標(biāo)：1懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。2養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3能根據(jù)各次習(xí)作要求寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。4堅(jiān)持寫(xiě)日記，試行學(xué)生批改練筆實(shí)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)給予批改指導(dǎo)。五、寫(xiě)作重、難點(diǎn)1能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。3. 提倡認(rèn)真修改，養(yǎng)成良好習(xí)慣。六、提高習(xí)作水平措施：1、上好語(yǔ)文課，重視“讀寫(xiě)長(zhǎng)線結(jié)合”。 在語(yǔ)文課的教學(xué)中，不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。 2、 抓好隨文小練筆，重視“讀寫(xiě)短線結(jié)合”。 根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇適當(dāng)角度，精心設(shè)計(jì)小練筆，對(duì)課文從句式、段式、立意和寫(xiě)法等方面進(jìn)行模仿。一方面不斷增加學(xué)生的語(yǔ)言?xún)?chǔ)備和材料積累，一方面不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫(xiě)”，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。 3、上好作文指導(dǎo)和講評(píng)課，幫助學(xué)生邁好第一步。 每次指導(dǎo)課前認(rèn)真研讀教材例文，創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境，教會(huì)大家從日常生活中選材，爭(zhēng)取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。適當(dāng)模仿。以例文為樣式，主要是片斷練習(xí)，根據(jù)每次習(xí)作的要求，例文的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌?，讓學(xué)生從句式、段式、立意和寫(xiě)法等方面進(jìn)行模仿。 5、 提倡認(rèn)真修改，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 四級(jí)習(xí)作不同于低段寫(xiě)話(huà)，教師指導(dǎo)，學(xué)生口述后，同學(xué)們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣，保持作文簿面整潔，也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。 6、堅(jiān)持寫(xiě)日記，試行學(xué)生批改練筆實(shí)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)給予批改指導(dǎo)。7、每周寫(xiě)一篇周記，教師進(jìn)行批改、講評(píng)。七、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排周次單元習(xí)作主題教學(xué)要求表達(dá)方式表現(xiàn)手法2一推薦一個(gè)好地方抓住地方的特點(diǎn)，通過(guò)清楚介紹景點(diǎn)名稱(chēng)，地點(diǎn)，特色。敘述描寫(xiě)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，首尾呼應(yīng)4二我們與環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人類(lèi)的一些破壞環(huán)境的做法，同時(shí)學(xué)會(huì)在與他人意見(jiàn)分歧時(shí)，正確與人溝通，鍛煉表達(dá)能力。敘述描寫(xiě)按事情發(fā)展的順序。7三小小“動(dòng)物園”學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，能從人物和動(dòng)物身上找到相關(guān)聯(lián)的地方。敘述描寫(xiě)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，首尾呼應(yīng)9四愛(ài)護(hù)眼睛，保護(hù)視力指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法，養(yǎng)成保護(hù)眼睛的好習(xí)慣。記敘描寫(xiě)開(kāi)門(mén)設(shè)疑。12五我和_過(guò)一天指導(dǎo)學(xué)生了解這個(gè)童話(huà)故事是如何編出來(lái)的。抒情描寫(xiě)對(duì)比手法，首尾呼應(yīng)，借物喻人。14六快樂(lè)讀書(shū)吧通過(guò)閱讀了解神話(huà)的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生了解課外閱讀方法。敘述抒情描寫(xiě)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，首尾呼應(yīng)15七習(xí)作例文爬天都峰通過(guò)閱讀習(xí)作例文，進(jìn)一步掌握記敘文的六要素?cái)⑹雒鑼?xiě)17八生活萬(wàn)花筒讓學(xué)生分享彼此成長(zhǎng)中的故事，記錄生活中印象深刻的