學(xué)校精神文化解讀.doc

王起小學(xué)學(xué)校理念文化解讀 理念文化是一個(gè)學(xué)校的靈魂,體現(xiàn)了一所學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng),代表著校園文化和教育理念,是人文精神的高度凝煉,是學(xué)校歷史和文化的積淀。燈明寺王起小學(xué)將“勤奮、踏實(shí)、誠(chéng)實(shí)、守信”作為學(xué)校的校訓(xùn)，充分體現(xiàn)了學(xué)校的育人方針和辦學(xué)思想。著名教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)，校訓(xùn)能鍛煉學(xué)生的性格，培養(yǎng)學(xué)生的意志，使學(xué)生以自己是這個(gè)光榮集體的成員而自豪。校訓(xùn)是一所學(xué)校的航標(biāo)燈，對(duì)人文素質(zhì)具有良好的示范引導(dǎo)作用，一經(jīng)形成，將長(zhǎng)期規(guī)范、陶冶和感染學(xué)校的每一個(gè)成員?！?勤奮”：就是要求師生堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和工作，做一個(gè)勤奮刻苦的人?！疤?shí)”：要求教師不浮躁，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)踏實(shí)肯干、腳踏實(shí)地的人；“誠(chéng)實(shí)”“守信”作為重要的道德準(zhǔn)則，它指引著學(xué)生明白做人原則。誠(chéng)實(shí)守信是學(xué)校立校之本，是教師立業(yè)之本，是學(xué)生立身之本。 王起小學(xué)建校以來(lái)用“勤奮、踏實(shí)、誠(chéng)實(shí)、守信”作為學(xué)校的辦學(xué)理念，通過(guò)課堂教學(xué)、主題隊(duì)會(huì)、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)引導(dǎo)教師教育學(xué)生落實(shí)校訓(xùn)。“勤奮、踏實(shí)、誠(chéng)實(shí)、守信”這八個(gè)字的 校訓(xùn)，已成為王起小學(xué)全體師生的行為準(zhǔn)則和奮斗目標(biāo)。學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、多思、善問(wèn) 學(xué)習(xí)有三種不同的境界，知道-喜歡-樂(lè)在其中，“樂(lè)學(xué)”是學(xué)習(xí)的最高境界，學(xué)生們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)，迫切需要學(xué)。只有熱心學(xué)習(xí)，出于自覺(jué)自愿，而絲毫不是被別人驅(qū)使，才會(huì)學(xué)而不厭。對(duì)自己來(lái)說(shuō)而不厭倦、不滿足，這是一種積極向上的人生態(tài)度。勤學(xué)指的是學(xué)習(xí)的態(tài)度，在學(xué)習(xí)方面勤奮刻苦，積極努力。小學(xué)是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，尤其要勤奮學(xué)習(xí)，不學(xué)就要落伍，就會(huì)被時(shí)代淘汰，培養(yǎng)學(xué)生們勤奮的品質(zhì)。 “多思”強(qiáng)調(diào)了思考的重要性，孔子有云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。思考是人生最大的快樂(lè)，能思維是人和動(dòng)物的重要區(qū)別。學(xué)習(xí)不光是老師教學(xué)生學(xué)的過(guò)程，學(xué)生應(yīng)在老師教學(xué)的過(guò)程中多加思考，善于提出問(wèn)題，積極解決問(wèn)題。通過(guò)思考自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比被動(dòng)的接受老師的知識(shí)更重要、更可貴?！吧茊?wèn)”指善于提問(wèn)，在課堂上，對(duì)老師講的問(wèn)題與知識(shí)進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)問(wèn)老師問(wèn)同學(xué)，形成人人問(wèn)，人人學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍。作為老師，只有善問(wèn)才能教出出色的學(xué)生；作為學(xué)生，只有善問(wèn)才能取得優(yōu)異成績(jī)。辦學(xué)目標(biāo)：為學(xué)生幸福的人生奠基，創(chuàng)辦家長(zhǎng)滿意、學(xué)生滿意、社會(huì)滿意的學(xué)校。校風(fēng)：文明、和諧、求實(shí)、進(jìn)取“文明”即講文明，明曉規(guī)矩。生活在文明社會(huì)，講文明懂禮貌是作為社會(huì)人的基本要求，小學(xué)生是人生觀價(jià)值觀世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期和階段，將文明作為校風(fēng)，體現(xiàn)出學(xué)校對(duì)學(xué)生基本素質(zhì)的重視?！昂椭C”是學(xué)校文化的內(nèi)涵，即和諧的育人氛圍。意指學(xué)校內(nèi)師生之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相促進(jìn)，校園人文環(huán)境的和諧搭配和學(xué)校與家庭、 社會(huì)之間的和諧共處。創(chuàng)建人文校園、書(shū)香校園，把學(xué)校建設(shè)成師生成長(zhǎng)的搖籃、精神的家園、生活的樂(lè)園，彰顯學(xué)校和諧的魅力。“求實(shí)”即追求務(wù)實(shí)，走內(nèi)涵發(fā)展之路?！罢J(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”，這是實(shí)小人生態(tài)度和辦學(xué)精神的寫(xiě)照。全校師生要腳踏實(shí)地，實(shí)事求是地做好每一項(xiàng)工作和學(xué)習(xí)。要求教師要有踏實(shí)的治學(xué)精神和工作作風(fēng)，要勤于治學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以生為本；學(xué)生應(yīng)勤奮學(xué)習(xí)，善于思考，不斷汲取和創(chuàng)造科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以取得最佳的學(xué)習(xí)效果。 “進(jìn)取”即進(jìn)取，永不止步?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息”，學(xué)校全體師生要積極進(jìn)取，努力工作，勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。我們時(shí)刻要有積極的心態(tài)，創(chuàng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)、永遠(yuǎn)向前的積極人生。以高昂的斗志、負(fù)責(zé)的態(tài)度，精細(xì)的工作，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中堅(jiān)忍不拔，追求卓越。全體師生要為祖國(guó)的富強(qiáng)，善教勤學(xué)，奮進(jìn)終生。 教風(fēng)：愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新 “愛(ài)生”愛(ài)的本身就是教育，愛(ài)生指教師要關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生。對(duì)任何學(xué)生在任何情況下，都要滿腔熱情，不厭其煩地進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，使之增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，向上的信心和勇氣、促進(jìn)學(xué)生智力、品德等方面全面發(fā)展。愛(ài)生有利于營(yíng)造寬松愉悅的教育氛圍，是教書(shū)育人不可缺少的條件?！皣?yán)謹(jǐn)”指態(tài)度嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。教師在教學(xué)過(guò)程中，務(wù)必遵循細(xì)致、一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，保證教學(xué)工作的質(zhì)量，也為學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的養(yǎng)成樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣?！皠?wù)實(shí)”即求真務(wù)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真、任勞任怨、埋頭苦干的去工作，不蜻蜓點(diǎn)水、不走馬觀花、不好高騖遠(yuǎn)。一個(gè)學(xué)校要想發(fā)展起來(lái)，必須要求全校師生腳踏實(shí)地，實(shí)事求是地做好每一項(xiàng)工作和學(xué)習(xí)。要求教師要有踏實(shí)的治學(xué)精神和工作作風(fēng)，要勤于治學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以生為本；學(xué)生應(yīng)勤奮學(xué)習(xí)，善于思考，不斷汲取和創(chuàng)造科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能取得最佳的學(xué)習(xí)效果?！皠?chuàng)新”即更新、改變之意。教育是一門(mén)學(xué)問(wèn)，它不是僵化