老師記敘文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)2010_3111.ppt

第一部分 2010年語言鑒賞題考點(diǎn)歸納 考點(diǎn)一 11 了解常用的修辭方法 體會(huì)它們?cè)谖恼轮械谋磉_(dá)效果 在中考閱讀題中 考查語言品味能力的考點(diǎn)主要有 1 比較 品味詞 句 段的表達(dá)作用和效果 2 品析成語 俗語等的精練準(zhǔn)確及表達(dá)作用 3 品析修辭方法的精妙及其表達(dá)作用 復(fù)習(xí)修辭方法及作用 1 比喻 本句運(yùn)用修辭手法 生動(dòng)形象地寫出事物的特點(diǎn) 表達(dá)人對(duì)事物的心情或情感 2 擬人 本句運(yùn)用修辭手法 將事物賦予以人的性格 思想 感情和動(dòng)作 使事物人格化 生動(dòng)形象地寫出事物的特點(diǎn) 表達(dá)人對(duì)事物的心情或情感 3 夸張 突出特征 揭示本質(zhì) 給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象 4 排比 條理清晰 節(jié)奏鮮明 增強(qiáng)語勢(shì) 長(zhǎng)于抒情 增強(qiáng)文章氣勢(shì) 增加感染力 說服力 5 對(duì)偶 形式整齊 音韻和諧 語句整齊 意韻鏗鏘 互相映襯 互為補(bǔ)充 6 反復(fù) 強(qiáng)調(diào)某種意思 強(qiáng)烈抒情 富有感染力 有強(qiáng)調(diào)語氣 強(qiáng)化內(nèi)容的作用 7 設(shè)問 自問自答 引人注意 啟發(fā)思考 8 反問 態(tài)度鮮明 加強(qiáng)語氣 強(qiáng)烈抒情 必須結(jié)合相關(guān)語句分析 解題思路 摘句 修辭 作用 特點(diǎn) 情感 答案 示例1 09朝陽一模 年夜思 16 文中第 段畫線句形象生動(dòng) 耐人尋味 請(qǐng)結(jié)合上下文試作分析 3分 這年飯還有更深的意義 由于年飯是團(tuán)圓飯 就是這頓年飯 召喚著天南海北的家庭成員 一年一次地聚在一起 為了重溫昨日在一起時(shí)的歡樂 還是相互祝愿在海角天涯都能前程無礙和人壽年豐 此刻杯中的酒 碗里的菜 都是添加的一種甜蜜蜜的黏和劑罷了 學(xué)生示例 1 本句使用了比喻的修辭 寫出了年夜飯的好吃 2 本句使用了比喻的修辭 寫出了年夜飯可以暫時(shí)忘了現(xiàn)實(shí) 3本句使用了借代的修辭 寫出了年夜飯團(tuán)結(jié)的幸福時(shí)刻 4 運(yùn)用了暗喻的修辭方法 把團(tuán)圓飯比成黏和劑 表現(xiàn)家人難得團(tuán)圓一次 突出團(tuán)圓飯的作用 體現(xiàn)過節(jié)的氣氛 分析 有的修辭寫錯(cuò) 有的缺乏對(duì)象如何的描述 沒有寫出年夜飯使家庭成員團(tuán)聚在一起時(shí)的溫馨甜美 參考答案 本句話使用了比喻的修辭方法 將年夜飯比作 黏合劑 形象寫出了年夜飯能使家庭成員團(tuán)聚在一起 表現(xiàn)生活的溫馨甜美 3分 示例2 海淀一模17 第9段的文字描寫生動(dòng)而新穎 請(qǐng)就你最喜歡的一個(gè)句子進(jìn)行賞析 9 第二天我一個(gè)人帶上鎬頭和籃子來挖 這個(gè)秘密 我從來不告訴任何人 我虔誠地跪在洞里 使出渾身的勁才能用鎬頭挖下一點(diǎn) 挖下的土不是散的 酥的 是成片成片的 像花瓣兒似的會(huì)卷了起來 我裝了滿滿一籃子 仿佛采了一籃子鮮活的泥土的花朵 真的 不但像花 聞一聞還有些沁人心脾的奶汁的氣味 以后 我隔幾天悄悄來挖一次 這種土 質(zhì)地為什么這樣的奇特 大概含有一些特殊的成分 否則為什么能透出光彩 還有著天然的可塑性 人還沒有去用它雕塑什么 它自己已快活地綻成一片片花瓣 學(xué)生示例 1 我裝了滿滿一籃子 仿佛采了一籃子鮮活的泥土的花朵 這句運(yùn)用了比喻的修辭方法 體現(xiàn)了我采集到了泥土的興奮 寫出了我童年的天真和快樂 2 我裝了滿滿一籃子 仿佛采了一籃子鮮活的泥土的花朵 這句話用了比喻的修辭方法寫出土好 使作者聯(lián)想到成片的花朵瓣組成了美麗的花朵 表現(xiàn)那里的黃土之好 更顯示出它的神奇 學(xué)生錯(cuò)因 1 使用了擬人的修辭方法 描寫了泥土樣子的形狀 2 這句話里看出他對(duì)這件事非常在心 說明熱愛這件事 學(xué)生修辭回答錯(cuò)或者少答人物心情 學(xué)生總是回答不全有幾個(gè)方面 應(yīng)該銜接下一句 參考答案 人還沒有用它去雕塑什么 它自己已快活地綻成一片片花瓣 這個(gè)句使用了比喻的修辭 把泥土比作 花瓣 形象地寫出了泥土成片狀 又微微卷起的形態(tài) 而且 快活 綻 等詞語不僅賦予了泥土以生命的活力 更透露出 我 得到這片好土?xí)r的欣喜之情 共2分 修辭或詞語恰當(dāng)1分 賞析1分 示例3 09平谷一模冬天一到 火爐就被點(diǎn)燃了 它就像冬夜的守護(hù)神一樣 每天都要眨著眼睛釋放溫暖 一直到次年的五月 春天姍姍來臨時(shí) 火爐才能熄滅 16 文中 冬天一到 火爐就被點(diǎn)燃了 它就像冬夜的守護(hù)神一樣 每天都要眨著眼睛釋放溫暖 一句意蘊(yùn)豐富 請(qǐng)從語言表達(dá)的角度對(duì)此句進(jìn)行評(píng)析 示例 像冬夜的守護(hù)神 用了比喻的修辭手法 生動(dòng)形象地表現(xiàn)了火爐的重要 驅(qū)走了冬日的嚴(yán)寒 帶來了溫暖 示例 眨著眼睛 用了擬人的修辭手法 生動(dòng)形象地表現(xiàn)了爐火跳動(dòng)的情態(tài) 示例 這句話語言生動(dòng)形象 用 守護(hù)神 形象地寫出了火爐的重要 用 眨著眼睛 生動(dòng)地表現(xiàn)了爐火跳動(dòng)的情態(tài) 共3分 修辭1分 分析2分 意思對(duì)即可 示例4 北京市中考題又臨黃河岸 15 文章中有許多句子寫得很精彩 請(qǐng)你從文中自選一句 作簡(jiǎn)要賞析 不超過150個(gè)字 5分 學(xué)生示例 我認(rèn)為 像一根不見首尾的絲帶 云中而來 霧中而去 千回萬轉(zhuǎn) 把我的無盡思緒纏入過去 引向未來 摘抄修辭句 這句話非常優(yōu)美 因?yàn)樗昧吮扔鞯男揶o方法 修辭方法 把黃河比作 不見首尾的絲帶 不見首尾 生動(dòng)形象地寫出了黃河的綿延不絕 所描述的對(duì)象 絲帶 則寫出了黃河的蜿蜒曲折 云中而來 霧中而去 寫出了黃河給人的神秘感 對(duì)象怎么樣 仿佛從天上來 襯托出了作者懷念過去 憧憬未來的心情 答案示例 黃河像一根不見首尾的絲帶 云中而來 霧中而去 千回萬轉(zhuǎn) 把我的無盡思緒纏入過去 引向未來 作者把黃河比作 不見首尾的絲帶 生動(dòng)形象地寫出了黃河蜿蜒綿長(zhǎng)的流動(dòng)之形 又用 纏 和 引 將黃河 云中而來 霧中而去 千回萬轉(zhuǎn) 之態(tài)與對(duì)往昔的回憶和對(duì)未來的暢想巧妙地結(jié)合 表達(dá)出作者的無限感慨 7 欣賞文學(xué)作品 能有自己的情感體驗(yàn) 初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵 對(duì)作品的思想感情傾向 能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià) 對(duì)作品中感人的情境和形象 能說出自己的體驗(yàn) 品位作品中富有表現(xiàn)力的語言 考點(diǎn)二 應(yīng)抓住從富有的表現(xiàn)力的動(dòng)詞 形容詞或者副詞的角度談?wù)勊鼈兯a(chǎn)生的表達(dá)效果 聯(lián)系所表現(xiàn)出的人物的情形 第二部分 特點(diǎn)及解題思路 品位作品中富有表現(xiàn)力的語言 詞語的調(diào)換 動(dòng)詞 不能 因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確 具體 生動(dòng)地描寫了對(duì)象所以 形容詞 不能 因?yàn)檫@個(gè)形容詞生動(dòng)形象地描寫了對(duì)象所以 副詞 不能 因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明對(duì)象的情況 程度 限制 時(shí)間 范圍 換了之后就變成與事實(shí)不符 解題思路 1 先在規(guī)定段落上劃出動(dòng)詞和形容詞 2 先抄原句 動(dòng)詞分析 形容詞分析 人物心情 答案給出句子就不抄 沒給句子就要抄 讓閱卷老師明白我分析的是哪句話 只談一種詞性要扣分 在鄉(xiāng)間的土路上 木輪的大車上鋪了葦席和棉被 女人和孩子們搖晃在上面 聽著木軸發(fā)出的吱呀聲和車把式悅耳的吆喝聲 車把式們抱了結(jié)著紅纓子的鞭子 有的跟車走在路邊上 有的坐在車轅上 拉車的牲口也在腦門上結(jié)了紅纓珞 人們相互應(yīng)答著 示例1 2008北京中考 鄉(xiāng)間的廟會(huì) 14 第 段對(duì) 路上 景象的描寫生動(dòng)形象 富有情趣 試舉一例進(jìn)行分析 3分 學(xué)生示例 1 我認(rèn)為 女人和孩子們搖晃在上面 聽著木軸發(fā)出的吱呀聲和車把式悅耳的吆喝聲 這句非常生動(dòng) 先抄原句 搖晃 寫出了女人和孩子們趕廟會(huì)時(shí) 木輪車行進(jìn)在鄉(xiāng)間土路上顛簸的狀態(tài) 動(dòng)詞分析 悅耳 寫出了 形容詞分析 我聽到車把式發(fā)出的聲音時(shí)的愉悅心情 人物心情 2 我認(rèn)為 聽著木軸發(fā)出的吱呀聲和車把式悅耳的吆喝聲 這句話很精彩 這句話中的 發(fā)出 這個(gè)動(dòng)詞寫出 動(dòng)詞描寫 了老木車軸負(fù)重是走在不平的山路上時(shí)所發(fā)出的聲音 悅耳 這個(gè)形容詞寫出 形容詞描寫 了車夫駕著馬車時(shí)的高興吆喝聲 體現(xiàn)了女人和孩子們的愉悅心情 人物心情 3 人們相互應(yīng)答著 這個(gè)動(dòng)詞表達(dá)了農(nóng)民兄弟在他們的廟會(huì)上互相問候的情景 車把式悅耳的吆喝聲 這個(gè)形容詞通過農(nóng)民兄弟趕車時(shí)的吆喝聲體現(xiàn)出他們?cè)谧约旱膹R會(huì)上開心高興的情景 答案示例 女人和孩子們?cè)诖筌嚿?搖晃 而且是聽著 悅耳的吆喝聲 搖晃 這樣 不僅寫出了他們因路不平坐不穩(wěn)而 搖晃 的情形 又寫出了他們?nèi)ペs廟會(huì)時(shí)的愉悅心情 示例2 09海淀二模17 本文第 段劃線處的描寫細(xì)膩動(dòng)人 請(qǐng)你從詞語運(yùn)用的角度進(jìn)行賞析 5 輪椅緩緩前行 外面的一切 又熟悉又陌生 草綠得逼人的眼 杏花如雪 這時(shí) 一群學(xué)生走過來向老師問好 忽然 幾片花瓣飄到我的臉上 有個(gè)女生 對(duì)我微微一笑 俯下身子 一片一片 為我拈去臉上的花瓣 纖細(xì)而靈活的手指 輕觸著我的臉 有種善意的暖 我的心一動(dòng) 就算是當(dāng)教具 在這樣的花開時(shí)節(jié) 為這樣的學(xué)生 也是值得的吧 我決定 配合他們上一節(jié)課 學(xué)生示例 1 輕觸著我的臉 有種善意的暖 輕觸寫出了女生為我拈去臉上的花瓣時(shí)輕柔的動(dòng)作 善意寫出了內(nèi)心的溫暖 和女生對(duì)我的關(guān)愛之情 學(xué)生示例 2 我認(rèn)為 纖細(xì)而靈活的手指 輕觸著我的臉 有種善意的暖 輕觸這個(gè)動(dòng)詞寫出女學(xué)生為我拈花時(shí)小心的接觸我的臉頰 善意這個(gè)形容詞寫出女學(xué)生幫我拈花時(shí)我心里的感受 寫出了女學(xué)生的精心的照顧 同時(shí)我也被她感動(dòng)了 3 為 我 拈去臉上的花瓣 這個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)了這個(gè)女生動(dòng)作的輕微生怕傷害到 我 有種善意的暖 這個(gè)形容詞表現(xiàn)了這個(gè)女生有一顆樂于助人 善良的心 我 從內(nèi)心對(duì)她的行為深表感激 參考答案 這個(gè)句子寫出了女生為 我 拿去臉上花瓣的情景 其中 俯下 拈 輕觸 這些動(dòng)詞的使用 讓我們看到了女生的細(xì)致 動(dòng)作的輕柔 更讓我們讀到了她對(duì) 我 溫柔體貼的關(guān)愛之情 考點(diǎn)三 5 了解敘述 描寫 說明 議論 抒情等表達(dá)方式在文章中的作用 復(fù)習(xí)表達(dá)方式及作用 敘述 交代事件 寫出人的活動(dòng) 事件的發(fā)展情況 可分為概括敘述和具體敘述 其作用是使讀者對(duì)人物活動(dòng)和事件發(fā)展的全貌有個(gè)清晰的了解 議論 記敘文中議論目的是為了直接點(diǎn)明和加深所寫內(nèi)容的意義 可以使文章錦上添花 起到畫龍點(diǎn)睛的作用 段與段之間的一兩句議論 也能起到承上啟下的作用 描寫 在敘述過程中 用生動(dòng)形象的語言 用修辭方法對(duì)人物 事件和景物加以具體形象的描繪 給人以鮮明 生動(dòng)的印象 給人以身臨其境之感 避免單純記敘的平淡枯燥 描寫分為人物描寫和環(huán)境描寫 人物描寫包括正面描寫和側(cè)面描寫 環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境描寫 其作用可交代背景 襯托人物心情 發(fā)展情節(jié) 渲染氣氛 抒情 記敘文中的抒情有直接抒情 有間接抒情 直接抒情是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對(duì)事物的思想感情 間接抒情包括借景抒情 寄情于人 事 物 在敘述描寫的字里行間自然滲透作者的感情 說明 常用來說明某種事物狀態(tài) 性質(zhì) 功能的特征 作用是補(bǔ)充記敘文中需要交代的事情 分析文中描寫 議論和抒情的作用 描寫是記敘文最常見的表達(dá)方式之一 運(yùn)用描寫手法 能栩栩如生地再現(xiàn)人物 事件和景物 描寫主要有人物描寫和景物描寫 描寫方法及其作用 A 人物描寫及其作用類型 語言 動(dòng)作 心理 肖像描寫解題方法 描寫 人物 特征 性格 心情 09石景山一模15 文中第 兩段中的人物描寫非常生動(dòng) 試舉一例進(jìn)行分析 3分 在我七八歲的時(shí)候 北平有一種穿街繞巷的 唱話匣子的 給我留下很深的印象 也是在夏季 每天晚飯后 抹抹嘴 急忙跑到大門外去張望 先是賣晚香玉的來了 用晚香玉串成美麗的大花籃 一根長(zhǎng)竹竿上掛著五六只 婦女們喜歡買來掛在臥室里 晚上滿室生香 再過一會(huì)兒 換電燈泡兒的 又過來了 他背著一個(gè)匣子 里面是新新舊舊的電燈泡 拿家里斷了絲的舊燈泡 貼幾個(gè)錢 跟他換新的 我一直不明白 他拿了舊燈泡去做什么用 然后 我最盼望的 唱話匣子的 來了 他背著 話匣子 后來改叫留聲機(jī) 現(xiàn)在要叫電唱機(jī)了 提著大喇叭 我看見了 就飛跑進(jìn)家 一定要求母親叫他進(jìn)來 母親攪不過我 總會(huì)依了我 只要母親一答應(yīng) 我又拔腳飛跑出去 還沒跑出大門就喊 唱話匣子的 別走 別走 其實(shí)那個(gè) 唱話匣子的 看見我跑進(jìn)家去 當(dāng)然就會(huì)在門口等著 不得到結(jié)果 他是不會(huì)走掉的 講價(jià)錢的時(shí)候 門口圍上一群鄰居小朋友 他們都用羨慕的眼光看著 講好價(jià)錢進(jìn)來 圍著的人 就會(huì)挨挨蹭蹭地跟進(jìn)來 北平的土話叫做 聽蹭兒 就是不花錢聽?wèi)虻囊馑?同學(xué)示例 我認(rèn)為 圍著的人 就會(huì)挨挨蹭蹭地跟進(jìn)來 這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫 生動(dòng)形象地寫出了圍觀的群眾很愛聽?wèi)?同時(shí)體現(xiàn)出人們?cè)囂降男那?街坊鄰居很熟識(shí) 從側(cè)面寫出北平人們關(guān)系融洽 15 答案示例 抹抹嘴 張望 拔腳飛跑 等一系列動(dòng)作描寫 寫出了 我 盼望 聽話匣子 的急切心情 表現(xiàn)出 聽話匣子 帶給我童年的快樂 B 景物描寫在記敘文中的作用 1 暗示時(shí)代背景 2 渲染氣氛 3 烘托人物性格 心理 4 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 預(yù)示結(jié)局 5 首尾呼應(yīng) 記敘文中議論的作用 A 類型 記敘文中的議論 有先敘后議 先議后敘之分 B 作用 議論的目的在于揭示記敘事物所蘊(yùn)涵的思想意義 起 畫龍點(diǎn)睛 的作用 記敘文中的抒情 分類 一種是作者直接抒發(fā)自己對(duì)事物的思想感情 叫直接抒情 一種是寓情于景或托物抒情 叫間接抒情 作用 抒發(fā)作者的某種思想感情 第二部分 寫作特點(diǎn)及解題思路一般分兩種 一是尋找辨析文章所使用的表現(xiàn)手法 二是體會(huì)這些表現(xiàn)手法在文章中的作用 復(fù)習(xí)表現(xiàn)手法的具體作用 1 夸張手法 突出人或事物的特征 揭示本質(zhì) 給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象 2 象征手法 把特定的意義寄托在所描寫的事物上 表達(dá)了 的情感 增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力 3 對(duì)比手法 通過比較 突出事物的特點(diǎn) 更好地表現(xiàn)文章的主題 4 襯托 側(cè)面烘托 手法和正面描寫 以次要人或事物襯托主要的人或事物 突出主要的人或事物的特點(diǎn) 性格 思想 感情等 5 諷刺手法 運(yùn)用比喻 夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露 批判和嘲笑 加強(qiáng)深刻性和批判性 使語言辛辣幽默 6 欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑 先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象 上下文形成對(duì)比 突出所寫的對(duì)象 收到出人意料的感人效果 7 前后照應(yīng) 首尾呼應(yīng) 使情節(jié)完整 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 中心突出 8 設(shè)置懸念 能引起讀者注意 引出文章的說明內(nèi)容等 常見考點(diǎn) 在中考閱讀題中 表現(xiàn)手法欣賞能力的考點(diǎn)主要有 1 記敘文的寫作手法如首尾照應(yīng) 畫龍點(diǎn)睛 詳略得當(dāng) 敘議結(jié)合 正側(cè)相映等 2 散文的表現(xiàn)手法如托物寓意 詠物抒情 人稱變化 抑揚(yáng)結(jié)合 聯(lián)想 想象 象征及語言的駢散結(jié)合等 3 小說的描寫手法 烘托手法 伏筆和照應(yīng) 懸念和釋念 實(shí)寫與虛寫等 另外 語言運(yùn)用方面的特色 表達(dá)方式的運(yùn)用 欣賞文章美點(diǎn)也可作為考查角度 解題思路 表現(xiàn)手法的具體運(yùn)用 結(jié)合上下文語境 套話 又深化了文意 使行文思路自然順暢 答案 示例1海淀一模 16 聯(lián)系上下文 簡(jiǎn)要分析本文第6段有哪些作用 2分 6 我離家以后 祖母不讓弟妹們動(dòng)它們 說 那是你哥哥的命 他回家看少了幾個(gè) 饒不過你們 祖母思念我時(shí) 就掀開席子看看 說 泥胎上有成漢的手印 是哪個(gè)手指頭的指紋 她都認(rèn)得出來 答案示例 16 這段文字表現(xiàn)出祖母對(duì) 我 的偏疼 又從側(cè)面表現(xiàn)了 我 對(duì)脫的模子 泥塑等的酷愛與珍視 同時(shí) 本段既與文章第一段內(nèi)容相互呼應(yīng) 又深化了文意 使行文思路自然順暢 共2分 內(nèi)容 結(jié)構(gòu)各1分 祖母偏疼0 5分 側(cè)面表現(xiàn)0 5分 示例2 海淀二模 16 本文第3段中 我 與孩子們出去賞花的情景寫得十分美好 這樣寫有哪些作用 3分 3 這句話刺痛了我的心 沉默了一會(huì)兒 我靜靜地回答 花與風(fēng)之間有著自己的約定 每年從一月到五月 共有二十四番風(fēng) 一番風(fēng)來 一種花開 一番吹開梅花 二番吹開山茶 三番吹開水仙 直到天暖 直到所有的花都開好 風(fēng)有信 花不誤 歲歲如此 永不相負(fù) 這樣的風(fēng)叫花信風(fēng) 現(xiàn)在吹的是第十一番 叫杏花風(fēng) 我的喉頭哽住了 去年此時(shí) 也是這樣的風(fēng)啊 我領(lǐng)著一群孩子 小鳥般飛出校園 燦爛陽光下 風(fēng)舞動(dòng)著頭發(fā) 杏花開成了海 孩子們簇?fù)碇?用花開般柔軟的童音唱著 一番梅花 二番山茶 三番水仙 小護(hù)士呆住了 她孩子般喃喃著 多美的約定 多美的風(fēng) 簡(jiǎn)直像是童話 連我的主治醫(yī)生 也放下那疊化驗(yàn)單 側(cè)耳諦聽著窗外的風(fēng)聲 我的淚 再也無法遏制地流下來 答案示例 營(yíng)造了 我 和孩子們賞花的歡快氛圍 與 我 此時(shí)的境況 心緒形成鮮明對(duì)比 突出了 我 內(nèi)心的哀傷 同時(shí) 與前文風(fēng)吹杏花開的情形相照應(yīng) 并為下文體現(xiàn)花信風(fēng)的象征意義做好了鋪墊 共3分 對(duì)比1分 照應(yīng)前文1分 為下文做鋪墊1分 考點(diǎn)四 4 對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得 能結(jié)合材料對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行探究 1 摘出感受最深的句子并說明理由 2 體會(huì)作者在文章中所表達(dá)的感情 3 結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活 談對(duì)文中某問題的認(rèn)識(shí) 4 是否同意文中的某種說法并說明理由 常見考點(diǎn) 5 針對(duì)閱讀內(nèi)容提出建議或設(shè)想 6 根據(jù)文章內(nèi)容 想象情節(jié) 7 揣摩文中人物性格 想象其神態(tài) 語言及心理活動(dòng) 8 自選角度 談讀了文章之后的感受 9 對(duì)文中的人物形象進(jìn)行評(píng)價(jià) 解題思路 1 引用原文 引原文中的人 話 事情 2 發(fā)表議論 就引用部分談自己的看法感受 3 聯(lián)系生活 聯(lián)系自