部編版17難忘的潑水節(jié)教案反思作業(yè)題及答案.doc

17 難忘的潑水節(jié)【教學(xué)要求】 1.認(rèn)識17個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。 2.抓住重點(diǎn)詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。正確、流利、有感情地朗讀課文背誦重點(diǎn)段落。 3.對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。【教學(xué)重點(diǎn)】 1.識字、寫字。 2.理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。正確、流利、有感情地朗讀課文背誦重點(diǎn)段落。【教學(xué)難點(diǎn)】 了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會(huì)他們之間心連心的深情厚誼?！菊n時(shí)安排】 二課時(shí)。 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo) 1認(rèn)識17個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。w W w .x K b 1.c o M 2.初讀課文，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件 教學(xué)過程 一、談話激趣，引入課題1. 談話導(dǎo)入。中國是由56個(gè)民族組成的大家庭，除了漢族外還有55個(gè)少數(shù)民族，而少數(shù)民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣。今天我要帶領(lǐng)大家一起去參加傣族的潑水節(jié)。（板書課題）教師或?qū)W生簡單介紹傣族潑水節(jié)的習(xí)俗。（課件出示1）傣族潑水節(jié)的習(xí)俗。 每到潑水節(jié)，傣族人民就到附近的山上采集一些鮮花和樹葉，到了節(jié)日這天，傣族男女老少就穿上節(jié)日盛裝，挑著清水，先到佛寺浴佛，再拿著采集的花葉沾水，開始互相潑水，你潑我，我潑你，一朵朵水花在空中盛開，它象征著吉祥、幸福、健康，青年手里明亮晶瑩的水珠，還象征著甜蜜的愛情。大家互相潑啊潑，到處是水的洗禮、水的祝福、水的歡歌。朵朵水花串串笑，潑水節(jié)成了歡樂的海洋。 2.板書課題，齊讀課題。（板書難忘的潑水節(jié)） 二、識字解詞 1.學(xué)生自讀課文。 提出要求：（課件出示2） （1）不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。 （2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞； （3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍； （4）給每個(gè)自然段寫上序號。 2.檢查自學(xué)情況。 （1）出示生字 （課件出示3） wn p d ln po chun xin ln 忘 潑 度 龍 炮 穿 向 令 各自拼讀，讀好前鼻音“穿”，后鼻音“忘、龍、向、令”。指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。 （2）出示新詞（課件出示4）敲鼓 駛過 笑容 踩著 鋪上 盛滿銀碗 祝福 健康 長壽 象腳鼓 鳳凰花 開展讀詞游戲。 指名讀，開火車讀。 小老師領(lǐng)讀，齊讀。理解、記憶。 （3）讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來讀好課文，初步感受潑水節(jié)的難 忘。 標(biāo)自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。 開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價(jià)讀書。 3.整體感知內(nèi)容。 （1）借助拼音把課文讀通順。 （2）（課件出示5） 本文講了一件什么事？填空。 本文講了 和 一起過 的事。 讀一讀，小組討論交流，說一說，填一填。 三識記生字，指導(dǎo)書寫 （課件出示6）出示生字田字格課件： 忘 潑 度 龍 炮 穿 向 令 1.記生字：開動(dòng)腦筋記生字。學(xué)生各抒己見，然后教師總結(jié)： （1）加一加：“氵”加“發(fā)”是“潑”；“火”加“包”是“炮”。 （2）換一換：“席”減“巾”換“又”就是“度”。“空”減“工”換“牙”就是“穿”。 （3）減一減：“響”減“口”是“向”。 （4）猜謎語：“死了心。”是“忘”，“今多一點(diǎn)”就是“令”。 2.組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。 3.指導(dǎo)寫字： （1）師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“忘、潑、龍、令”并講述：（板書：忘、潑、龍、令）（課件出示7）：“忘、潑、龍、令”田字格課件。 “忘”：上下右結(jié)構(gòu)，下面稍微寬一點(diǎn)， 注意字的結(jié)構(gòu)，上面是個(gè)“亡”，不要多寫一點(diǎn)。“潑”：左右結(jié)構(gòu),左小右大,右部為“發(fā)”，不要寫成“友”多一點(diǎn)?！褒垺豹?dú)體字結(jié)構(gòu)，最易寫錯(cuò)，別忘了第四筆撇，不能寫成“尤”。“令”與“今”一點(diǎn)之差，要區(qū)分。 （2）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。） （3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點(diǎn)。 （4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，提出要求。（課件出示8）： 看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。 看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。 嚴(yán)格按筆順描寫。 （5）展示學(xué)生寫字作品，講評，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。 四總結(jié)交流 小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，認(rèn)識了敬愛的周恩來總理，了解了他與傣族人民一起過潑水節(jié)的事。下節(jié)課我們接著學(xué)。 課外作業(yè)新設(shè)計(jì)1.寫出帶有下列偏旁的字。 穴（ ）（ ）（ ） 火（ ）（ ）（ ） 心（ ）（ ）（ ） 氵（ ）（ ）（ ） 2.抄寫本課會(huì)寫字，各四個(gè)。 3.搜集傣族的潑水節(jié)。 答案： 1. 穴（穿）（空）（窖） 火（炮）（炸）（炒） 心（忘）（思）（想） 氵（潑）（江）（河） 2.略。 3.潑水節(jié)一般在傣歷六月中旬(即農(nóng)歷清明前后十天左右)舉行，是西雙版納最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日之一。其內(nèi)容包括民俗活動(dòng)、藝術(shù)表演、經(jīng)貿(mào)交流等類別，具體節(jié)日活動(dòng)有潑水、趕擺、賽龍舟、浴佛、誦經(jīng)、章哈演唱和孔雀舞、白象舞表演等。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo) 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦重點(diǎn)段落。理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。2.了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會(huì)他們之間心連心的深情厚誼。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件、字詞卡片。 教學(xué)過程 一、習(xí)舊引新，明確目標(biāo)。1.小朋友們，這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)難忘的潑水節(jié)（板書課題），通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?（板書設(shè)計(jì)：17 難忘的潑水節(jié)） （1）字詞檢測 （課件出示9） 看誰讀得又快又對 ： 敲鼓 駛過 笑容 踩著 鋪上 盛滿 銀碗 祝福 健康 長壽http:/www . （2）默讀課文，回憶一下：我們學(xué)了課文講了一件什么事情？ 學(xué)生概括：本文講了周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的事。 2.過渡：周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的？下面我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)。 二、抓關(guān)鍵詞精讀感悟，重點(diǎn)突破。（一）學(xué)習(xí)第一自然段（課件出示10）1.指名讀課文，說說你讀懂了什么？ 2.換詞比較：“火紅火紅的”可以換成“紅色”的嗎？（板書：火紅火紅） （突出鳳凰花的艷麗，烘托了喜慶祥和的氣氛。） 還有什么事物也是“火紅火紅”的？ （此處如果有條件可以播放傣族人民潑水節(jié)的錄象，感受節(jié)日的喜慶和熱烈。） 3.指導(dǎo)讀練習(xí)讀齊讀。 （二）學(xué)習(xí)2、3自然段 1.默讀課文，把自己讀懂的地方和學(xué)習(xí)伙伴交流。2.（課件出示11）“今年的潑水節(jié)有什么特別的地方”？引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)樗浴本毩?xí)說說原因。因?yàn)椋ň磹鄣闹芏鱽砜偫砗退麄円黄疬^潑水節(jié)），所以（傣族人民特別高興）。 3.“傣族人民是怎樣歡迎周總理”的？重點(diǎn)抓住人們動(dòng)作的詞語體會(huì)。 （課件出示12）：第3自然段。 “趕來”可以換成“走來”嗎？為什么？ 你從“一串串”“一條條”感受到了什么？（板書：一串串 一條條） 4.指導(dǎo)朗讀：重點(diǎn)抓住“歡呼”一詞體會(huì)傣族人民激動(dòng)、高興的心情。難點(diǎn)是讀好最后一句：“周總理來了！”關(guān)鍵是在讀前面幾句話時(shí)做好聲音和感情的鋪墊，讀最后這句歡呼的話，感情要充沛，聲音要自然，語氣、語調(diào)可以根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個(gè)性。 （三）學(xué)習(xí)四五自然段 1.默讀課文，畫出自己認(rèn)為寫得美的語句。 2.小組合作，互相交流讀書的收獲。3. 交流展示：（課件出示13）：A.周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中。 1.結(jié)合課文插圖，理解“笑容滿面”（態(tài)度和藹可親，尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。）（板書：笑容滿面）2.想像周總理會(huì)對人們說些什么？ （課件出示14）B他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。 1.抓住表示動(dòng)作的詞語體會(huì)總理與傣族人民的情誼。2.你能用表示動(dòng)作的詞語寫一句話嗎？ （課件出示15）C、周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長壽。 1.總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？ 2.傣族人民怎樣潑水？向總理祝福什么？ 3.練習(xí)說話：“一手一手”、“一邊一邊”（板書：一手一手 一邊一邊） （四）學(xué)習(xí)最后三個(gè)自然段（課件出示16） 1.齊讀最后三個(gè)自然段，思考：周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心？為什么說1961年的潑水節(jié)令人難忘？ 2.指導(dǎo)讀：練習(xí)讀范讀分組讀競賽讀齊讀 文章結(jié)尾是全文的高潮，要滿懷深情地朗讀，讀出無比幸福、難以忘懷的情感。再如，讀結(jié)尾幾個(gè)感嘆句，情緒要激動(dòng)，但不能只是提高聲音，要虛實(shí)結(jié)合，讀出陶醉在幸福中的感覺。 三、拓展提高，實(shí)踐交流。1.查找、搜集周總理的圖片、故事。（課件出示17）：周恩來圖片、故事周恩來（18981976） 馬克思列寧主義者，中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家，中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國的主要領(lǐng)導(dǎo)人，中國人民解放軍的主要?jiǎng)?chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。字翔宇。浙江紹興人，生于江蘇淮安。主要著作編入周恩來選集。 2.用學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生了解我國的民族節(jié)日和民間習(xí)俗、開個(gè)小小介紹會(huì)。 課外作業(yè)新設(shè)計(jì)1.把周總理和傣族人們一起過潑水節(jié)的故事講給別人聽。2.搜集周總理的故事，講一講。3.仿照第四自然段描寫周總理的語句，寫一寫一個(gè)人的衣著。答案：1. 略。 2.“派克”的來歷 ：50年代，有一次，周恩來和一位美國記者談話時(shí)，記者看到總理辦公室里有一支派克鋼筆，便帶著幾分諷刺，得意地發(fā)問：“總理閣下，也迷信我國的鋼筆嗎？”周恩來聽了風(fēng)趣地說：“這是一位朝鮮朋友送給我的。這位朋友對我說：”這是美軍在板門店投降簽字儀式上用過的，你留下作個(gè)紀(jì)念吧！“我覺得這支鋼筆的來歷很有意義，就留下了貴國的這支鋼筆。”美國記者的臉一直紅到了耳根。 3.描寫軍人的衣著：他穿著上綠下藍(lán)的軍裝，領(lǐng)上佩著紅領(lǐng)章，大沿軍帽正中嵌著鮮艷的帽徽，腰系武裝帶，手待沖鋒槍，站立崗位上，多么精神，多么威武！【板書設(shè)計(jì)】 17 難忘的潑水節(jié) 火紅火紅 一串一串 一條條 笑容滿面 一手一手 一邊一邊【教學(xué)反思】 本文又是一篇講偉人故事的課文。這篇講讀課文，作者在遣詞造句上既生動(dòng)又形象，課文中很多詞語都帶有濃厚的感情色彩。教學(xué)中，我注意抓住每段中的關(guān)鍵詞語，在語句環(huán)境中品詞析句讀文，使學(xué)生在讀文中體會(huì)這種深厚的感情。 課文里，開篇的“火紅火紅”一詞，就明顯地顯示了傣族人民當(dāng)時(shí)的心情是如此開心和幸福。“特別”“敲起象腳鼓”“趕來”“撒滿了鳳凰花的花瓣”“一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空”“歡呼”等等，無一不體現(xiàn)人民的高興心情。學(xué)生們知道，正因?yàn)榭偫硎强删吹模匀嗣癫艜?huì)這樣高興。第四自然段，課文從總理的穿著，神情和動(dòng)作著筆。一身傣家人民的打扮“身穿對襟白褂”，“咖啡色長褲”，“水紅色頭巾”；慈祥和藹的神情“笑容滿面”；快樂的動(dòng)作“接過”“敲著”“踩著”。所有的這些描寫都體現(xiàn)總理的可親。第五自然段，周總理向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民向總理潑水，祝福他健康長壽。體現(xiàn)了總理和人民之間的深厚感情。最后三個(gè)自然段更是感情的升華。我創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境氣氛，讓學(xué)生感情朗讀課文，細(xì)細(xì)品味文中的語句，再聯(lián)系之前對總理的認(rèn)識，學(xué)生在讀文中不知不覺地感受到了那份真摯的感情。 同課異構(gòu)創(chuàng)新教案 歡樂的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì) （第二課時(shí)） 【教學(xué)設(shè)想】新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 自主探究識字、朗讀感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。 1.師：我們的祖國邊疆遼闊，有56個(gè)民族，你知道哪些少數(shù)民族？隨學(xué)生回答“傣族”教師板書。 2.師：云南省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的清明節(jié)前后，有一個(gè)盛大節(jié)日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是“潑水節(jié)”。（板書） 3.在“潑水節(jié)”前面板書“難忘的”，齊讀課題。說說讀了課題有什么想法？ 二、自主學(xué)習(xí) 1.按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。 2.檢查自學(xué)情況。 課件出示生字，小老師領(lǐng)讀。 識字小游戲 游戲一：找朋友 學(xué)生在“我會(huì)認(rèn)”里把偏旁相同的生字用相同的顏色涂一涂。（鳳、凰）（咖、啡）（襟、褂） 游戲二：認(rèn)讀生字卡片后，教師把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師念字音，有該字卡片的學(xué)生站起來領(lǐng)讀，其余學(xué)生跟讀。 認(rèn)讀詞語(課件出示). 潑水節(jié)因?yàn)榫磹壑芏鱽砜偫砘ㄅ趯蟀坠忧霉?銀碗祝福健康長壽幸福令人盛滿 （教學(xué)多音字：盛） 認(rèn)讀長句。 周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。 周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。 指名分段讀課文，正音。 三、細(xì)讀課文，體會(huì)感悟。 1.指名讀課文第一自然段。說說你讀懂了什么？ 理解“火紅火紅”“一年一度”。 告訴學(xué)生：傣族是我國云南省的少數(shù)民族。每年過一次盛大的節(jié)日-潑水節(jié)。潑水節(jié)就是他們的新年，在農(nóng)歷4月中旬（傣歷的六、七月份），歷時(shí)三、四天。過節(jié)的時(shí)候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著鼓，跳著舞，不分男女老少都互相潑水祝福。 播放傣族潑水節(jié)的影片。感受節(jié)日歡快的喜慶氣氛。 帶著喜悅讀一讀這一段話。 2.指名讀第2、3自然段。 看看今年的潑水節(jié)有什么特別的地方？ 用“因?yàn)樗浴闭f一說原因。 傣族人民是怎樣歡迎周總理的？ 默讀課文第3自然段，畫出有關(guān)句子。 交流、感悟。 句子1:人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。 抓住“四面八方、趕”字體會(huì)人們急著迎接周總理的心情。 句子2：人們在地上灑滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船劃駛過江面，一串串花炮升上天空。 抓住“地毯”，可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生說說在什么地方看到過“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟?dú)特的迎客方式以及喜慶氣氛。抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。 句子3：人們歡呼著：“周總理來了！” 抓住“歡呼”感悟人們見到周總理的激動(dòng)心情。 指導(dǎo)朗讀。 要把傣族人民的歡樂場面和人民熱愛周總理的心情讀出來。 指名讀、齊讀、表演讀。 四、寫字指導(dǎo)。 書寫生字“龍、恩、壽、柏、潑、特”資料包 精彩片段 學(xué)習(xí)周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，感受總理和人民心連心。 師：人們渴望見到周總理，今天的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，這份喜悅壓抑不住，這份快樂更是壓抑不住讓我們一起歡呼吧：周總理來了！師：是啊，周總理來了，敬愛的周總理已經(jīng)來到我們的身邊，你看到了嗎？誰來讀一讀？生讀師：還有誰看到了？生再讀師：從這段描寫中你看到了怎樣的總理？生：和藹可親，平易近人師：從哪個(gè)詞語中感受到的？生：滿面笑容師：我們一起做滿面笑容的樣子還有哪些地方看出周總理的和藹可親？生：總理身穿 包著一條水紅色頭巾。師：對了，周總理作為國家領(lǐng)導(dǎo)人平時(shí)都會(huì)怎么穿著？生：西服，莊重的衣服師：而今天周總理卻穿的一身和傣族人民一樣的衣服，他把自己當(dāng)成了一名傣族人，尊重傣族的風(fēng)俗習(xí)慣。師：還從哪些地方感受到周總理的和藹可親？生：他接過象腳鼓一起跳舞。師：是的通過這些都能讀出周總理的可親可敬和傣族人民心連心，帶著敬愛的語氣再讀本段。生讀第4自然段師：最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了！開始潑水了！周總理是怎樣向人們潑水表達(dá)祝福的呢？請同學(xué)們默讀第5自然段，用“-”畫出描寫周總理樣子的句子。生度第五段師：周總理是怎么祝福傣族人民的呢？生；周總理一手。為人們祝福！師：總理會(huì)對人們怎么說？出示：總理會(huì)對姑娘說總理會(huì)對小伙子說總理會(huì)對老爺爺說總理會(huì)對我們說師 ：接受了周總理的祝福，傣族人民又是怎樣做的呢？生讀：傣族人民一邊歡呼，一邊師：誰能用一邊一邊造句生造句抓住重點(diǎn)詞語深入思考，適時(shí)想象，使學(xué)生感受到總理的平易近人、與傣族人民心連心的情誼。師：你想不想去感受一下當(dāng)時(shí)的情景，讓我們體會(huì)著周總理和傣族人民的心情來有感情的朗讀這一段。生讀第五段師：多么讓人激動(dòng)的場面啊，我們不禁發(fā)出這樣的贊嘆生齊讀師：這真是一個(gè)幸福、難忘的潑水節(jié)啊，那么現(xiàn)在你知道1961年的潑水節(jié)為什么這么難忘嗎？生：和周總理一起過的潑水節(jié)。師：通過潑水節(jié)的畫面，你感受到了一個(gè)怎樣的周總理？生：周總理時(shí)刻牽掛人民，和傣族人民心連心師：讓我們再讀一下這樣的畫面。生：清清的水是那么開心！師：這是祝福的水，快樂的水，他祝愿人們在新的一年里吉祥平安、快樂幸福，讓我們記住這個(gè)難忘的潑水節(jié)！ 教學(xué)資料備課資料 1.周恩來簡介。 周恩來（18981976） 馬克思列寧主義者，中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家，中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國的主要領(lǐng)導(dǎo)人，中國人民解放軍的主要?jiǎng)?chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。字翔宇。浙江紹興人，生于江蘇淮安。主要著作編入周恩來選集。 2.傣族的潑水節(jié)。 傣族潑水節(jié)又名浴佛節(jié)，傣語稱為桑堪比邁(意為新年 )，西雙版納德宏地區(qū)的傣族又稱此節(jié)日為尚罕和尚鍵，兩名稱均源于梵語，意為周轉(zhuǎn)、變更和轉(zhuǎn)移，指太陽已經(jīng)在黃道十二宮運(yùn)轉(zhuǎn)一周開始向新的一年過渡。阿昌、德昂、布朗、佤等族過這一節(jié)日。柬埔寨、泰國、緬甸、老撾等國也過潑水節(jié)。 潑水節(jié)一般在傣歷六月中旬(即農(nóng)歷清明前后十天左右)舉行，是西雙版納最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日之一。其內(nèi)容包括民俗活動(dòng)、藝術(shù)表演、經(jīng)貿(mào)交流等類別，具體節(jié)日活動(dòng)有潑水、趕擺、賽龍舟、浴佛