識(shí)字三的教學(xué)設(shè)計(jì).doc

識(shí)字三的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1 認(rèn)識(shí)“霧”“霜”等13個(gè)生字。 2 正確，流利地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字 教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中的一些詞語(yǔ) 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：生字卡片，詞語(yǔ)圖片 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課。出示圖片花與草、蜂與蝶1、走過(guò)寒冷的冬天，春天悄悄地來(lái)了。柳樹(shù)醒了，花兒開(kāi)了，小鳥(niǎo)唱起了歡樂(lè)的歌。小朋友們看，春姑娘給我們帶來(lái)了什么禮物？（花）五顏六色的花真美??！綠色的小草。是呀，這么美的花、這么綠的草我用一個(gè)“對(duì)”字把他們連起來(lái)，我們一起讀讀。真有意思呀！2、我們?cè)賮?lái)看，這是什么？（蝴蝶）用一個(gè)字說(shuō)就是蝶。這個(gè)呢？（蜜蜂）用一個(gè)字可以說(shuō)成蜂。看看這兩個(gè)字，發(fā)現(xiàn)了什么？（他們都是蟲(chóng)字旁的。）為什么都是蟲(chóng)字旁呢？（因?yàn)樗麄兌际窍x(chóng)子。）是的，蟲(chóng)字旁的字都和昆蟲(chóng)有關(guān)系。誰(shuí)能用這兩個(gè)字組個(gè)詞帶領(lǐng)大家讀一讀？小老師很自信。能用剛才的方法把它們也連起來(lái)嗎？（指名1：蝶對(duì)蜂）你真能干，這么快就學(xué)會(huì)了。誰(shuí)再來(lái)對(duì)對(duì)？（指名1：蝶對(duì)蜂）是啊，一個(gè)對(duì)字就讓它們連在一起，多好玩呀，我們一起來(lái)對(duì)對(duì)。（全班：蝶對(duì)蜂）3、都成小詩(shī)人了，兩句話一起我們?cè)僮x讀，（全班：花對(duì)草，蝶對(duì)蜂。）是不是覺(jué)得很有味道呀？4、今天我們學(xué)習(xí)的識(shí)字3就是這樣的“對(duì)子歌”，有興趣讀讀嗎？讀的時(shí)候遇到困難怎么辦？（可以借助拼音，可以問(wèn)同桌，也可以問(wèn)老師）行，趕快打開(kāi)書(shū)本36頁(yè)，自己讀課文，用剛才說(shuō)的方法多讀幾遍，你覺(jué)得課文也讀得夠好了，那就舉起你成功的手勢(shì)好嗎？二 初讀課文 1、過(guò)渡：剛才小朋友讀得可認(rèn)真了，好，誰(shuí)愿意來(lái)讀讀？（指名1.2.3）。其他小朋友干什么呢？對(duì)，認(rèn)真聽(tīng)，好，開(kāi)始吧。評(píng)價(jià)：還沒(méi)學(xué)習(xí)就能讀這么好了，真不錯(cuò)。（指名2）你的聲音響亮，讀得也好。三 逐句賞析 我剛才聽(tīng)到有小朋友說(shuō)，書(shū)上有好多地方不是很明白，是嗎？那今天我們就一句一句的解決吧（一） 第一節(jié) 1、（出示課文第一句）師：誰(shuí)來(lái)讀。指名讀，正音。有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這句中的生字。2、 隨學(xué)生的回答進(jìn)行學(xué)習(xí)：生字：霧 霜 預(yù)設(shè)1：你見(jiàn)過(guò)霧嗎？霧是什么樣的？（霧看過(guò)去白茫茫的，東西都看不見(jiàn)了。）是呀，氣溫下降的時(shí)候，空氣中的水會(huì)凝結(jié)成小水點(diǎn)，浮在接近地面的地方，這就是霧。我們?cè)诮薪兴拿?。（霧）霧經(jīng)常在早晨出現(xiàn)，所以有個(gè)詞語(yǔ)叫晨霧，讀一讀（晨霧），等太陽(yáng)出來(lái)，霧就散了。想看看嗎？（出示課件）*你知道霜嗎，它是怎樣的？預(yù)設(shè)2：（我知道霜。）它是怎樣的。在氣溫下降到零度以下的時(shí)候，靠近地面空氣中的水氣變成了白色的小冰晶粘在地面上，草叢上、樹(shù)枝上，屋頂上，這就是霜。（出示課件）再讀讀字吧。（霜） 很熱很熱的夏天，會(huì)出現(xiàn)霜嗎？霜經(jīng)常在什么時(shí)候出現(xiàn)？（秋、冬季）。由于秋冬季節(jié)天氣比較寒冷，所以小水珠才會(huì)凝結(jié)成晶體。所以有個(gè)詞語(yǔ)叫秋霜（出示秋霜卡片）。來(lái)，讀一讀這個(gè)詞。3、通過(guò)看一組圖片，讓引出第二句。小朋友，看到這一組圖片，你知道是書(shū)上的哪一句嗎？誰(shuí)能讀（指名讀）去掉第一個(gè) “對(duì)”，你還能讀嗎？（出示卡片“和風(fēng)細(xì)雨”，讀）去掉對(duì)字，就是一個(gè)成語(yǔ)啦?！昂惋L(fēng)細(xì)雨”是怎樣的？（和風(fēng)吹在臉上癢癢的，花兒草兒在沙沙的細(xì)雨中開(kāi)心笑著，我們不要打擾他們呀，輕點(diǎn)讀：和風(fēng)細(xì)雨。評(píng)價(jià)：從你的朗讀我覺(jué)得這風(fēng)很輕很輕雨很細(xì)很細(xì)）（出示課件）讀出“和風(fēng)細(xì)雨”的味道。4、在學(xué)習(xí)這句時(shí)有沒(méi)有遇上不懂的詞。隨學(xué)生的回答學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)生字：朝 霞 夕（指名讀）瞧，這是什么詞？（朝霞）讀一讀。朝霞就是早晨日出的時(shí)候，太陽(yáng)周?chē)噬脑撇式校窍胍幌?，太?yáng)下山的時(shí)候，太陽(yáng)周?chē)脑撇示徒校ㄍ硐迹?。那早晨的太?yáng)叫什么？（出示朝陽(yáng)卡片讀），落山的太陽(yáng)叫什么（出示夕陽(yáng)讀）。再讀：朝陽(yáng)朝霞 夕陽(yáng) 晚霞想看看這些奇怪嗎？那坐好，小眼睛（出示課件）生字： 朝 霞 夕 5、把生字送回到對(duì)子歌里，我們?cè)僮x讀第一小節(jié)吧。（全班讀一次）你們讀得真好聽(tīng)。6、老師也想和你們一起讀，歡迎嗎？那小朋友能不能照著我的節(jié)奏，我讀前一句，你們讀后一句，我讀得快的時(shí)候你們也快，我讀得慢的時(shí)候你們也跟著慢，能行嗎？好，那我們?cè)囋嚕?、評(píng)價(jià)過(guò)度：和大家一起合作讀書(shū)真開(kāi)心，誰(shuí)能像老師那樣用剛才的方法帶大家讀？（2人）評(píng)價(jià)：真為小老師感到驕傲，就像一個(gè)指揮家。你帶著我們走進(jìn)了美麗的大自然，謝謝你。（二）第二節(jié) 1、（出示課文第二小節(jié)）齊讀第一句。對(duì)一下，男生齊，女生接。2、強(qiáng)調(diào)生字，再讀。 3、（出示課文第二小節(jié)）讀第二句，去掉“對(duì)”字讀，引出成語(yǔ)：萬(wàn)紫千紅 4、理解“萬(wàn)紫千紅”（當(dāng)你看到一個(gè)什么景象的時(shí)候可以用“萬(wàn)紫千紅”）。想看看“萬(wàn)紫千紅”是什么樣的嗎？（出示課件）5、紫和紅都表示的是顏色。在這句話中，還有表示顏色的詞嗎？（出示碧），“碧”是什么顏色呢。a、 組詞 ：碧綠 （出示課件）碧綠的（）這是碧綠的什么？（課件出示：碧綠的荷葉）b、 想看看“碧野”是什么樣子的嗎？理解“碧野”（出示圖片） 6、再次讀 誰(shuí)愿意讀第二小節(jié)？（2人）評(píng)價(jià)：她讀得成功嗎？那為他鼓掌吧！7、 （引入）你帶大家讀的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)面帶微笑好象看到了什么美麗的景象，你們看到了什么呀？預(yù)設(shè)：（我看到了美麗的花朵和碧綠的草地。）我們仿佛來(lái)到了綠草地上一起玩耍。（我看到了蝴蝶在花叢中飛，蜜蜂忙著采蜜。）在美麗的大自然，他們快樂(lè)地生活著。 你的想象力很豐富 剛才在老師眼前也出現(xiàn)了這樣的畫(huà)面過(guò)渡：真是一片欣欣向榮的美好春色呀！看，春天樹(shù)都抽出新芽了，（三）第三節(jié) 1、指名讀。 2、理解：桃、李、楊、柳（這里的“桃、李、楊、柳”指的是什么？） 3、齊讀這一句。 4、李和楊是本課的生字呢，你能讀讀嗎？（生齊讀）生字“李、楊”除了指樹(shù)，還用在什么地方？（姓氏）我們班姓李和姓楊的同學(xué)，請(qǐng)站起來(lái)，全班孩子叫叫他們的名字。請(qǐng)姓李、姓楊的小朋友讀這句話。5、小朋友學(xué)得可真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，堯老師帶你們?nèi)ゴ河魏脝?？（走走，走走，我們一起去郊游）。好，看（出示課件）多美的景色?。。ǔ鍪菊n文最后一句）誰(shuí)能美美的讀一讀這一句，去掉“對(duì)”字讀（出示山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香） 6、看圖片（假如你就來(lái)到了一個(gè)山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方，你想說(shuō)什么呢？） 7、你有沒(méi)有看到過(guò)風(fēng)景特別美麗，就是山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方？山是如此秀麗，水是那樣清澈。鳥(niǎo)兒在唱歌，花兒散發(fā)香味，多么美好的畫(huà)面，讓我們帶著對(duì)大自然的贊嘆美美地讀。四、字詞復(fù)習(xí) 1、讀詞語(yǔ) 。（黑板上的詞語(yǔ)卡片）2、課文我們已經(jīng)理解了，在學(xué)習(xí)這篇課文的時(shí)候，我們認(rèn)識(shí)了很多生字寶寶，看，他們已經(jīng)迫不及待地跳出來(lái)了，讓我們大聲地讀生字。3、找相似的。你們仔細(xì)看看，有沒(méi)有一些字很相似。4、同桌互讀生字，再指名讀。 五、朗讀課文 1、 自由讀。 2、 隨節(jié)奏讀。是啊，對(duì)子歌讓我們感受了自然的景觀美，其實(shí)讀起來(lái)更有著節(jié)奏美，我們一起來(lái)感受好嗎？老師讀前一部分，你們往下對(duì)。3、男女對(duì)讀4、迷人的自然風(fēng)光讓人陶醉，優(yōu)美的文字也能給人美的享受。讓我們?cè)倌闷鹫n本對(duì)對(duì)子，一邊展開(kāi)想象，感受美好的大自然！拍拍手晃晃小腦袋，我們一起讀。六 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)（機(jī)動(dòng)）今天的學(xué)習(xí)很成功，剩下最后一個(gè)任務(wù)了，我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這兩個(gè)字。1、仔細(xì)觀察“和、秀”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有個(gè)禾）但這個(gè)禾卻不相同，一個(gè)瘦長(zhǎng)，一個(gè)又胖有矮。2、（和的“禾”最后撇變點(diǎn)），口在豎中線右邊，橫折在橫中線上一點(diǎn)點(diǎn)。3、秀字第一比是平撇，教師范寫(xiě)，學(xué)生每個(gè)字寫(xiě)兩個(gè)。七、小結(jié) 今天的課堂上，我們的收獲真大，不但會(huì)讀這篇小課文，有的小朋友還會(huì)背了，而且還學(xué)會(huì)了13個(gè)生字，還寫(xiě)了2個(gè)，小朋友們的表現(xiàn)都很棒。和小朋友們一起學(xué)習(xí)我感到很愉快，下課！（一）導(dǎo)言：同學(xué)們，今天我們來(lái)玩?zhèn)€游戲比比誰(shuí)反應(yīng)快。對(duì)對(duì)子比賽：黑對(duì)白，爸爸對(duì)媽媽?zhuān)鞂?duì)地，長(zhǎng)對(duì)短，春天對(duì)夏天，云對(duì)霧，雪對(duì)霜，和風(fēng)對(duì)細(xì)語(yǔ)，朝霞對(duì)夕陽(yáng)（師生對(duì)對(duì)子導(dǎo)入新課）?？磥?lái)大家都預(yù)習(xí)了，剛才我們玩的游戲就叫“對(duì)對(duì)子游戲”，“黑對(duì)白”就叫做對(duì)子，今天我們就來(lái)玩對(duì)對(duì)子。（二）初讀課文畫(huà)出生字1、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們快快地把書(shū)翻到36頁(yè)，把課文讀兩遍，圈出生字，用波浪線畫(huà)出最喜歡的對(duì)子，多讀兩次。請(qǐng)問(wèn)如果碰到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（看拼音、問(wèn)爸爸媽媽、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師、查字典）。2、同學(xué)們讀對(duì)子讀得真興奮，誰(shuí)能把這兩個(gè)對(duì)子讀給大家聽(tīng)？（口令：對(duì)子大王誰(shuí)來(lái)做？）請(qǐng)3生分段讀課文。3、齊讀課文。（三）理解詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)生字同學(xué)們真厲害，老師還沒(méi)教，大家就把那么多對(duì)子都讀下來(lái)了，現(xiàn)在老師要考考大家了。一小節(jié)：1、哪個(gè)同學(xué)能一個(gè)人給大家讀一讀第一小節(jié)的對(duì)子？（云對(duì)霧，雪對(duì)霜，和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，朝霞對(duì)夕陽(yáng)） 其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，看看能不能抓住他的小尾巴（相機(jī)正音）。2、齊讀一下這些字（霧、霜、霞、朝、夕）3、你發(fā)現(xiàn)了哪幾個(gè)字長(zhǎng)得很像？（霧、霜、霞）讀一讀4、你用什么方法記住這些字？生：形聲字、組詞、找偏旁的方法記住這些字?！办F、霜、霞”三個(gè)字都是雨字頭。師：用霧擴(kuò)詞說(shuō)一句話。生：早上，白茫茫一片大霧，什么也看不清。5、你在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)霧？（早上）這有個(gè)詞叫“晨霧”（出示生詞卡片）讀一讀。6、你見(jiàn)過(guò)霜嗎？很熱的天氣會(huì)出現(xiàn)霜嗎？我們的家鄉(xiāng)長(zhǎng)春在深秋的時(shí)候最容易出現(xiàn)霜。所以，老師這還有一個(gè)詞叫“秋霜”(出示詞卡)，看屏幕圖片（ppt）“葉子上的白色結(jié)晶體就是霜”。7、誰(shuí)見(jiàn)過(guò)朝霞？朝霞（出示詞卡）與朝霞相對(duì)的是什么詞？夕陽(yáng)（出示詞卡）讀一下。8、看一下“朝霞”、“夕陽(yáng)”（多媒體圖片）9、我們?cè)賮?lái)讀一讀這一句“和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，朝霞對(duì)夕陽(yáng)”（ppt）和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，去掉“對(duì)”是什么詞？“和風(fēng)細(xì)雨”這是一個(gè)成語(yǔ)。（出示詞卡）二小節(jié)：1、齊讀一下第二小節(jié)。（ppt出示）2、這一小節(jié)一共有5個(gè)生字，請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀一讀。3、齊讀一下（蜂、蝶、碧、紫、千）男同學(xué)讀一讀，女同學(xué)讀一讀。4、出示多媒體“蝶、蜂”有什么相同之處？你能給他們組詞、并說(shuō)出一句話嗎？5、猜字游戲，王白坐石頭上“碧”（多媒體）擴(kuò)詞看一看碧野是什么樣子？（多媒體圖片）。6、讀一讀，藍(lán)天對(duì)碧野、萬(wàn)紫對(duì)千紅（ppt）萬(wàn)紫對(duì)千紅去掉對(duì)是什么？萬(wàn)紫千紅（出示詞卡）7、讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)8、看屏幕（多媒體圖片）當(dāng)你看到這萬(wàn)紫千紅的景象時(shí)你會(huì)說(shuō)些什么？三小節(jié)：1、把書(shū)端起來(lái)，女同學(xué)讀一讀，男同學(xué)看屏幕（多媒體）。2、女同學(xué)把書(shū)放下看屏幕，男同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你都畫(huà)了哪些字？3、哪兩個(gè)字偏旁部首相同，（李、楊）除了是植物，還是姓擴(kuò)詞4、多媒體（山清對(duì)水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)花香）讀：在這一節(jié)中也隱藏著成語(yǔ)，你能找出來(lái)嗎？）出示詞卡：山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。（出示ppt圖片，看一看山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的景象。）這么美的環(huán)境需要我們大家來(lái)保護(hù)，所以我們從小就要樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，千萬(wàn)不去破壞環(huán)境，傷害小動(dòng)物。（四）鞏固字詞（1）讀詞語(yǔ)(黑板上的詞卡)（2）齊讀、看屏幕加拼音的字（3）去掉拼音你還認(rèn)識(shí)嗎？（4）打亂順序（5）開(kāi)火車(chē)（五）讀課文、背誦1、齊讀2、對(duì)對(duì)子讀（男女生互相讀