感悟彩陶之美教案.doc

感悟彩陶之美教學(xué)設(shè)計(jì)浦貝小學(xué) 執(zhí)教教師：楊玲龍教學(xué)目標(biāo)：1、了解中華祖先創(chuàng)造的彩陶文化，增強(qiáng)民族自豪感。2、認(rèn)識(shí)彩陶的審美價(jià)值和實(shí)用價(jià)值。3、培養(yǎng)仿制彩陶和創(chuàng)作彩陶的動(dòng)手制作能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解中華祖先創(chuàng)造的彩陶文化，增強(qiáng)民族自豪感。2、認(rèn)識(shí)彩陶的審美價(jià)值和實(shí)用價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用手中的顏料、繪畫工具美化陶瓷作品。教學(xué)過程：一、賞中激趣1、“同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)它們嗎？”師:“同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)這都是陶瓷制品，陶瓷制品已經(jīng)成為生活中的必需品。”提問：“誰來說一說你還知道哪些陶瓷制品？”2、教師引導(dǎo)：“陶瓷在中國歷史上占有重要地位，中國的發(fā)展史，其實(shí)也是一部陶瓷的發(fā)展史，請同學(xué)們認(rèn)真觀察下面不同時(shí)代的三組陶瓷作品，想一想你發(fā)現(xiàn)了什么？”“你們還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？”生：第一組沒有花紋，第二組有紋樣，第三組不但有紋樣還有色彩更漂亮了3、教師引導(dǎo)：在陶瓷發(fā)展史上，古代勞動(dòng)人民制作時(shí)不但注重陶器的實(shí)用功能，還在陶器的表面繪上各種紋樣，添上色彩，于是彩陶出現(xiàn)了。介紹彩陶：彩陶是我國原始社會(huì)新石器時(shí)代裝飾有彩繪紋樣的陶器。4、引入課題，說：“多么漂亮的彩陶呀！今天我們就一起走進(jìn)彩陶，感悟彩陶之美吧！”板書課題：感悟彩陶之美【設(shè)計(jì)意圖：通過生活中的陶瓷作品引入本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有新知學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從中體會(huì)美的物品來源于生活，美就在你身邊。利用三組圖片的對比得出彩陶的概念。了解彩陶的起源，體會(huì)古代勞動(dòng)人民的智慧與創(chuàng)造力。】 二、探中悟法1、自主賞陶，交流陶美。教師說：“請同學(xué)們把課本翻到34頁，根據(jù)你收集到的資料，認(rèn)真觀察我國古代的彩陶在造型、紋樣和圖案上的特點(diǎn)，并把你的發(fā)現(xiàn)講給你們組的小伙伴聽一聽。”“你有什么發(fā)現(xiàn)？” 2、欣賞彩陶，感悟陶美。（1）出示彩陶人面魚紋盆A、這件作品采用了什么圖案來裝飾？B、由此讓我們想到了古人們怎樣的生活情境？（2）出示彩陶旋渦紋尖底瓶A、這件作品是用來做什么的，你看，底尖尖的，兩側(cè)還有兩只耳朵，他們有什么作用呢？ B、這件作品表面采用了旋渦紋來裝飾，如水中快速流動(dòng)的漩渦；又如人深?yuàn)W的雙眼；更像幾人攜手而跳起歡快的舞蹈。3、彩陶的起源。教師播放課件并講解：“這么漂亮、美麗的彩陶，使我們不得不佩服古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力，他們在生產(chǎn)生活中發(fā)現(xiàn)泥土具有可塑性，經(jīng)高溫?zé)茣?huì)變硬，做成的碗、罐、瓶等能盛放物品，具有實(shí)用性，人們通過陶瓷的造型、紋樣、顏色等把對幸福生活的向往和美的追求融入其中，給人美的享受?？梢哉f每一件彩陶都是古代人民汗水和智慧的結(jié)晶，彩陶也逐漸成為了當(dāng)時(shí)人們生活的必需品?！?、學(xué)習(xí)彩陶制作，感受制陶。（1）教師播放陶器制作的視頻，學(xué)生學(xué)習(xí)制作的過程。（2）“同學(xué)們剛才看得真認(rèn)真，誰來說一說視頻中的陶碗是怎樣制作出來的？”教師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)并板書： （一）、搓泥 （二）、成形 （三）、修形 （四）、美化【設(shè)計(jì)意圖：在賞陶的環(huán)節(jié)中通過找紋樣、談體會(huì)、聯(lián)想生活情境感悟彩陶的紋樣美、色彩美、生活美，激發(fā)創(chuàng)造美的熱情。在小作坊中學(xué)習(xí)簡化后的彩陶制作，掌握彩陶制作的前面三個(gè)步驟。教師示范一環(huán)，學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握一些彩陶繪制的簡單方法，如：紋樣的設(shè)計(jì)、著色的方式、方法等。為學(xué)生的下一步創(chuàng)作進(jìn)行方法的鋪墊、思維的拓展、啟發(fā)靈感?！咳?、自主創(chuàng)作1、“今天老師也給同學(xué)們帶來了我們陶藝小作坊制作成型的陶藝作品送給大家，希望你用靈巧的雙手把這件作品變得更加美麗、漂亮，自己好好收藏起來!”教師引導(dǎo)：“各組的小組長現(xiàn)在就把你們組的陶器分發(fā)給小組成員吧?！薄澳阆朐鯓邮惯@個(gè)陶制品更加漂亮呢？”教師出示創(chuàng)作要求：（1）可以運(yùn)用各種自己喜歡的紋樣、圖案、色彩美化彩陶，大膽創(chuàng)作，構(gòu)圖力求簡練。（2）美化的過程中，同學(xué)們可以運(yùn)用學(xué)習(xí)過的手指畫、水彩畫、中國畫等各種繪畫技法。溫馨小提示：小心用好水和顏料，防止?jié)姙⑴K物品。2、學(xué)生自主創(chuàng)作，教師巡視，參與學(xué)生創(chuàng)作?！驹O(shè)計(jì)意圖：本教學(xué)環(huán)節(jié)教師首先激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，然后讓學(xué)生運(yùn)用自己掌握的彩繪方法、技巧按要求進(jìn)行彩繪創(chuàng)作，經(jīng)歷彩陶紋樣、圖案和色彩美的創(chuàng)作過程，訓(xùn)練彩陶彩繪技法，完成作品，體驗(yàn)彩陶之美?！克?、展評拓展1、“同學(xué)們美化得真棒！停下你的筆，誰來展示一下自己的作品，并和同學(xué)們交流交流？”“誰來說一說他的彩陶美化得怎么樣？”2、課后延伸（1）陶器應(yīng)用的廣泛性。“在祖國幾千年的陶瓷發(fā)展史中，陶瓷方便了我們生活，促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，而現(xiàn)代陶瓷更加廣泛運(yùn)用在生產(chǎn)、生活、航天等領(lǐng)域?！保?）易門陶瓷的發(fā)展。易門作為云南省主要的陶瓷工業(yè)基地，產(chǎn)業(yè)正蓬勃發(fā)展，作為