新課標(biāo)人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步練習(xí)及單元檢測(cè)卷附答案.doc

新課標(biāo)人教版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)每課達(dá)標(biāo)訓(xùn)練卷（24份）及（1-6）單元檢測(cè)卷附答案第一單元1 詩(shī)兩首我愛這土地、鄉(xiāng)愁一、自學(xué)階梯評(píng)估達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、 填空（1）我愛這土地的作者是我國(guó)現(xiàn)、當(dāng)代著名詩(shī)人 ，原名 。這首詩(shī)的感情基調(diào)是 。最能點(diǎn)明主旨的詩(shī)句是“ ， ?！保?）鄉(xiāng)愁的作者是 （姓名），他是我國(guó) （省名）詩(shī)人。這首詩(shī)最終由個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升為 。2、請(qǐng)用“”和“”劃分、標(biāo)注下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏和重音（1）我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱（2）鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票3、我愛這土地一詩(shī)中，詩(shī)人寫到“假如我是一只鳥”，“鳥”的形象與作者要歌頌的“土地”有什么聯(lián)系？ 4、鄉(xiāng)愁這首詩(shī)寫了哪幾種形象？這些形象分別表達(dá)了怎樣的思想感情？作者的情感是怎樣層層深入、步步遞進(jìn)的？ 能力提高閱讀余光中的鄉(xiāng)愁，完成習(xí)題：小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來(lái)啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭 而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭1、下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： ( )A鄉(xiāng)愁以時(shí)間短語(yǔ)“小時(shí)候”、“長(zhǎng)大后”、“后來(lái)啊”、“而現(xiàn)在”貫穿全詩(shī)，概括了詩(shī)人漫長(zhǎng)的生活歷程和對(duì)祖國(guó)大陸的綿綿思念。B鄉(xiāng)愁從廣遠(yuǎn)的時(shí)空中提煉了四個(gè)意象：郵票、船票、墳?zāi)?、海峽，明朗、集中而又強(qiáng)烈，表達(dá)的情感豐富、含蓄、有張力，能誘發(fā)讀者多方面的聯(lián)想。C詩(shī)的前三節(jié)側(cè)重于詩(shī)人個(gè)人經(jīng)歷的傾訴，結(jié)尾則把個(gè)人的悲觀與巨大的祖國(guó)之愛、民族之戀交融在一起，寄寓了詩(shī)人所代表的萬(wàn)千海外游子的綿綿鄉(xiāng)關(guān)之思。D詩(shī)共有四節(jié)，每節(jié)四行，節(jié)與節(jié)之間基本均衡而對(duì)稱，句與句之間則注意了長(zhǎng)句與短句的變化調(diào)節(jié)，從而使詩(shī)的外形整齊中有參差之美。詩(shī)中運(yùn)用了比喻、想像、夸張、反復(fù)、疊詞等多種藝術(shù)手法，使詩(shī)歌具有回旋往復(fù)、一唱三嘆的美的韻律。2、摘錄詩(shī)中表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌是怎樣層層深入，抒發(fā)愛國(guó)之情的？ 3、鄉(xiāng)愁是一種抽象的情緒，詩(shī)人采用了哪些具體意象，將它變?yōu)榫唧w可感的？ 4、詩(shī)歌中所選取的一組意象間是并列還是遞進(jìn)關(guān)系？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。 開放探究閱讀螢火蟲，回答問題。螢火蟲小小流螢，在樹林里，在黑沉沉暮色里，你多么快樂地展開你的翅膀！你在歡樂中傾注了你的心。你不是太陽(yáng)，你不是月亮。難道你的樂趣就少了幾分？你完成了你的生存，你點(diǎn)亮了你自己的燈；你所有的都是你自己的，你對(duì)誰(shuí)也不負(fù)債蒙恩；你僅僅服從了，你內(nèi)在的力量。你沖破了黑暗的束縛，你微小，但你并不渺小，因?yàn)橛钪骈g一切光芒，都是你的親人。1找出與“小小流螢”相呼應(yīng)的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)作者為什么這樣寫？答：_。2文中為什么反復(fù)說(shuō)螢火蟲是快樂的？答：_。3怎樣理解“你微小，但你并不渺小”一句？答：_。4“你不是太陽(yáng)，你不是月亮，難道你的樂趣就少了幾分？”對(duì)此你是怎樣理解的？這對(duì)你有什么啟示沒有？答：_5請(qǐng)你展開想象，用散文的語(yǔ)言描寫“夏夜的螢火蟲”。 2 我用殘損的手掌一、自學(xué)階梯評(píng)估達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、我用殘損的手掌是我國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人 的詩(shī)作。詩(shī)句“我用殘損的手掌摸索這廣大的土地”中， “廣大的土地”象征 ，“殘損的手掌”既是寫實(shí)，又表明了詩(shī)人堅(jiān)貞不屈的意志。2、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字灰jn（ ） 河堤（ ） 憔悴( ) 蓬 ho( ) 荇( )藻 3、理解下面詩(shī)句的含義（1）嶺南的荔枝花寂寞地憔悴。 （2）因?yàn)橹挥心抢锸翘?yáng)，是春，將驅(qū)逐陰暗，帶來(lái)蘇生。 4、找出詩(shī)中押韻的字，簡(jiǎn)要?dú)w納本詩(shī)押韻的特點(diǎn)。 能力提高閱讀下面的節(jié)選詩(shī)句，回答問題這一片湖該是我的家鄉(xiāng)，（春天，堤上繁花如錦嶂，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳）我觸到荇藻和水的微涼；這長(zhǎng)白山的雪峰冷到徹骨，這黃河的水夾泥沙在指間滑出；江南的水田，你當(dāng)年新生的禾草是那么細(xì)，那么軟現(xiàn)在只有蓬蒿；嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水無(wú)形的手掌掠過(guò)無(wú)限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春。在那上面，我用殘損的手掌輕撫，像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。1、詩(shī)中寫自己的家鄉(xiāng)，寫了家鄉(xiāng)春天的哪些景象？是怎樣調(diào)動(dòng)多種感覺器官，詩(shī)人如同身臨其境的？ 2、哪幾句詩(shī)寫的是解放區(qū)的景象？作者在選取形象和選用詞語(yǔ)上有什么特點(diǎn)？ 3、詩(shī)人是怎樣將解放區(qū)和淪陷區(qū)對(duì)比著寫的？這樣寫有什么作用？ 4、詩(shī)人往往把自己抽象的情感寄寓在具體的形象上，使其具有可感性。請(qǐng)借鑒這種寫法，寫幾句富有詩(shī)意的話，抒發(fā)自己的一種感情。 開放探究閱讀下面一首詩(shī)，回答問題金黃的稻米金黃的稻米站在割過(guò)的秋天的田里我想起無(wú)數(shù)個(gè)疲倦的母親，黃昏路上我看見那皺了的美麗的臉，收獲日的滿月在高聳的樹巔上，暮色里，遠(yuǎn)山圍著我們的心邊，沒有一個(gè)雕塑能比這更靜默。肩荷著那偉大的疲倦，你們?cè)谶@伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片秋天的田里低首沉思，靜默。靜默。歷史也不過(guò)是腳下一條流去的小河，而你們，站在那兒，將成為人類的一個(gè)思想。1、從這首詩(shī)的內(nèi)容看，該詩(shī)所寫的時(shí)間是 詩(shī)歌中的“而你們，站在那兒”一句中“你們”所指的是 。2、詩(shī)歌中，詩(shī)人由金黃的稻米想到了 、 。3、簡(jiǎn)要評(píng)析詩(shī)句“黃昏路上我看見那皺了的美麗的臉”中“皺”與“美麗”的含義。 4、下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A詩(shī)歌以“金黃的稻米”為中心形象展開聯(lián)想，通過(guò)稻田、路上、天空、遠(yuǎn)山等空間性的位移。傳達(dá)一個(gè)時(shí)間性的主題對(duì)勞動(dòng)中生命力的消逝的沉思。B詩(shī)歌賦予“金黃的稻米”以積極、強(qiáng)烈的視覺印象和消極、“靜默”無(wú)言的聽覺感受，意在利用兩者的不協(xié)調(diào)，把關(guān)注點(diǎn)從外在畫面轉(zhuǎn)向內(nèi)在的生命感受。C“金黃的稻米”“收獲日的滿月”等形象都具有圓滿意味，但詩(shī)歌來(lái)寫收獲的快慰和滿足，卻引人思考勞動(dòng)者母親的“疲倦”。D“肩荷著那偉大的疲倦”一句中的主體，應(yīng)該是美麗的母親，而不是如雕像一樣站在“秋天的田里”沉思的“稻米”。3 祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)一、自學(xué)階梯評(píng)估達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)一詩(shī)的作者是我國(guó)當(dāng)代女詩(shī)人 。這首詩(shī)以 人稱寫成，詩(shī)中抒情主人公代表著 。2、請(qǐng)給下列加點(diǎn)字注音。疲憊（ ） 干癟（ ） 胚（ ）芽 緋（ ）紅迷惘（ ） 淤（ ）灘 簇（ ）新 蝸（ ）行3、請(qǐng)將“老水車、駁船、礦燈、稻穗、路基”這幾個(gè)形象、填入下列空缺處。我是你河邊上破舊的 ，數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的 ，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的 ，是失修的 ；是淤灘上的 把纖繩深深勒進(jìn)你的肩膊。4、理解下面這句詩(shī)表達(dá)的思想感情。 那就從我的血肉之軀上去取得你的富饒、你的榮光、你的自由。 能力提高閱讀祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)這首詩(shī)的第一和第三節(jié)，回答下列問題。我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的稻穗，是失修的路基；是淤灘上的駁船把釬繩深深勒進(jìn)你的肩膊，祖國(guó)啊！我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑窩；我是新刷出的雪白的起跑線；是緋紅的黎明正在噴??；祖國(guó)??！1、簡(jiǎn)要概括這兩節(jié)詩(shī)的內(nèi)容。 2、兩節(jié)詩(shī)分別運(yùn)用了哪些具體的意象，進(jìn)行對(duì)比的？ 3、兩節(jié)詩(shī)的最后一行在寫法上有什么共同點(diǎn)？這樣寫有怎樣的表達(dá)作用？ 開放探究閱讀致橡樹，回答問題。致 像 樹舒 婷我如果愛你 絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果愛你絕不學(xué)癡情的鳥兒為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；也不止像泉源長(zhǎng)年送來(lái)清涼的慰藉；也不止像險(xiǎn)峰增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光。甚至春雨。不，這些都還不夠；我必須是你近旁的一株木棉作為樹的形象和你站在一起。 根，緊握在地下葉，相觸在云里。每一陣風(fēng)過(guò)我們都互相致意，但沒有人聽懂我們的言語(yǔ)。你有你銅枝鐵干像刀，像劍也像我；我有我紅碩的花朵你沉重的嘆息，又像英勇的火炬。我們分擔(dān)寒溯、風(fēng)雷、霹靂；我們共享霧霓、流嵐、虹霓。仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又