教師隊伍建設(shè)計劃（3篇）.doc

教師隊伍建設(shè)計劃（3篇） 教師隊伍建設(shè)計劃（3篇） 本文簡介：*小學2015年教師隊伍建設(shè)工作計劃進一步組織教職工學習現(xiàn)代教育理論，加強政治思想建設(shè)，以優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)為契機，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，加強校本培訓，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境；進一步增強教職工的競爭意識，增強全體教職工的勞動紀律觀念；進一步增強教職工的創(chuàng)新意識和開拓進取精神；進一步提高教職工的整體素質(zhì)，深入教師隊伍建設(shè)計劃（3篇） 本文內(nèi)容：*小學2015年教師隊伍建設(shè)工作計劃進一步組織教職工學習現(xiàn)代教育理論，加強政治思想建設(shè)，以優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)為契機，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，加強校本培訓，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境；進一步增強教職工的競爭意識，增強全體教職工的勞動紀律觀念；進一步增強教職工的創(chuàng)新意識和開拓進取精神；進一步提高教職工的整體素質(zhì)，深入推進素質(zhì)教育。一、學校管理1、堅持周一領(lǐng)導班子例會制度，傳達教育局有關(guān)會議精神，部署本周工作要點，總結(jié)上周有關(guān)工作。2、管理干部要做到“五個”要求：做好本職工作，嚴格要求自己；要帶好負責的學年組，管好教師，管好學生；指導好本年級的青年教師，完成好自己的教學任務；凡是要求教師做到的，領(lǐng)導本身要先做好。3、加強現(xiàn)代信息技術(shù)手段在學校管理中的應用，學校管理向網(wǎng)絡(luò)化靠近，以提高信息技術(shù)手段在學校教育教學管理中的應用。4、在校本課程成果展示與創(chuàng)建特色學校活動中，要認真參加并組織好相關(guān)活動，以此次活動為契機，增強創(chuàng)新意識和開拓進取精神。?5、認真落實學習上級下發(fā)的“走群眾路線”的有關(guān)文件，加強隊伍建設(shè)。二、教師隊伍建設(shè)1、堅持每月教師認真學習上級文件，學習有關(guān)教育理論；除集中學習之外，還要進行自學，保證學習時間。?2、樹立正確的教育觀念，大力倡導教書育人、為人師表；教職工帶頭使用文明用語，杜絕使用不文明語言；教師要依法執(zhí)教，不體罰或變相體罰學生。落實好上級有關(guān)精神，不搞以盈利為目的的家教活動，堅決杜絕“三亂”。3、嚴格組織觀念，嚴肅勞動紀律，樹立全局觀念，做到政令暢通，下大力氣抓好教職工的各項管理，使得教職工進一步積極按時參加學校的各項教育教學等活動。4、認真貫徹上級教育改革精神，增強教職工競爭意識。5、繼續(xù)抓好骨干教師的幫扶工作，快速提升青年教師的業(yè)務水平。（1）制定好學校骨干教師隊伍發(fā)展規(guī)劃以及培訓方案，進一步完善骨干教師的幫扶結(jié)對子。（2）進一步完善名師工作室，開展好校內(nèi)“導師帶教”活動。（3）在教師中繼續(xù)開展“做學生喜歡的教師”活動，讓學生、家長參與對教師的評價。6、以校本培訓為基礎(chǔ)，多種培訓相結(jié)合，建設(shè)一支有知識、有能力的教師隊伍。（1）培養(yǎng)一專多能的教師，班主任老師要成為心理輔導員等。（2）落實好上級及我校的教師繼續(xù)教育方面的工作意見，鼓勵教師進修，不斷提高學歷層次和業(yè)務水平。（3）努力加強信息技術(shù)方面的校本培訓。（4）積極組織教師參加課程改革的相應培訓工作，廣泛學習先進教學經(jīng)驗與成果，全面提高教師的業(yè)務理論水平。本學期的工作安排：九月份?1、做好開學之初的各項工作，對教師進行師德教育，制定教師隊伍發(fā)展計劃。?2、簽訂教師師德承諾書。教師拒絕有償家教承諾書，杜絕“三亂”。?3、各教研組制定學科教學工作計劃。?4、各教研組組織教師開好教研組教師會，宣讀教研計劃，布置本學期教研工作。5、進行創(chuàng)建特色學校與校本課程展示會的準備。*小學2015年9月*小學2016學年教師隊伍建設(shè)計劃一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，以十九大精神為指導，以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、公民道德建設(shè)實施綱要和上級部門文件精神，堅持以人為本的戰(zhàn)略思想，以全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)為核心，以骨干教師隊伍建設(shè)為重點，積極探索新課程背景下學校教師隊伍建設(shè)的新路子，創(chuàng)新培養(yǎng)機制、優(yōu)化培養(yǎng)模式，努力打造一支能適應教育教學改革和發(fā)展需要的師資隊伍，為學校的可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。二、工作思路（一）總體目標堅持以人為本，充分發(fā)揮廣大教師的主體性作用，強化教科研的引領(lǐng)、現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，著力提高教師的學歷層次，著力提高教師新課程的教學能力，全面實現(xiàn)教師綜合素養(yǎng)的提升；重點培養(yǎng)中青年骨干教師群體，壯大優(yōu)秀教師隊伍；健全教師管理制度，逐步建立教師隊伍可持續(xù)發(fā)展的長效機制，全力建設(shè)一支師德高尚、知識豐富、勤于育人、精于教書、善于創(chuàng)新、團結(jié)和諧的教師隊伍。（二）基本思路建設(shè)一支高水平的師資隊伍是實現(xiàn)改革目標、提高教育質(zhì)量的根本保證。我們的思路是：緊緊抓住引進、培養(yǎng)、使用、提高環(huán)節(jié)，提倡教學與科研相結(jié)合，多出成果；發(fā)揚嚴謹治學的優(yōu)秀傳統(tǒng)，逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、教學水平高、學術(shù)造詣深、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的師資隊伍.（三）具體措施1.加強教師隊伍師德建設(shè)師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的核心。貫徹落實教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)意見，緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育、全面加強青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平。把師德表現(xiàn)作為職務評聘、評先評優(yōu)的重要依據(jù)，堅決實行師德一票否決制。使“敬業(yè)、奉獻、團結(jié)、進取”的木中人精神，以及不計名利、以校為家的優(yōu)良傳統(tǒng)繼續(xù)發(fā)揚廣大。2.注重教師隊伍素質(zhì)提升一是積極參加省、市組織的各項培訓活動，提高教師教育教學水平。二是強化現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓，使得教師在近期均能取得初級教育技術(shù)能力證書。三是強化新課程培訓，內(nèi)容注重針對性，過程注重實踐性，方式注重多元性，讓新課改通過實踐真正轉(zhuǎn)化為教師的自覺行為。四是立足校本培訓，以校本培訓為抓手，切實提高教師的教育教學水平。強化教研組的基地建設(shè)，使教研組成為骨干教師、優(yōu)勢學科的孵化器。各教研組作為活動單位，具體落實每個教師的示范課、研討課，或者隨堂課，并認真組織評課議課，真正讓全組教師都有收獲，有進步，有反思，從而促進教師教學水平的提高。?3.?提升教師團隊合作水平?第一，繼續(xù)采取派出去、請進來等多種形式，積極開展對外交流活動，拓寬教師視野，豐富教師閱歷，提高教師水平。第二，在學校內(nèi)部，繼續(xù)大力倡導團結(jié)協(xié)作精神，加強合作意識發(fā)揮群體作用。如各教研組之間、各教研組內(nèi)營造和諧、融洽的工作氛圍；各備課組內(nèi)統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測評等，絕對避免單打獨斗的個人英雄主義；倡導教研組和教師個人認真構(gòu)建網(wǎng)頁，在校園內(nèi)實現(xiàn)資源共享，合作教學，提高學校整體教學水平。?4.?實施教師隊伍科研發(fā)展?教科研是提高教師教育教學能力的一個重要手段。本學期學校要求全校教師，繼續(xù)強化科研意識，營造一個濃厚的科研氛圍。針對教師在教育教學中普遍存在的疑難和困惑，通過“請進來”的方式，不定時的聘請專家、學者來校開展專題講座，開拓教師的視野，豐富教師的閱歷，科學的指導教師進行專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，減少行動的盲目性、隨意性。同時，學校鼓勵教師開展讀書活動，要求中青年教師每學期要讀一本教學理論書籍，做好讀書筆記。?5.?創(chuàng)建教師隊伍發(fā)展平臺?學校為教師的自我發(fā)展創(chuàng)造條件、搭建平臺。第一、學校鼓勵教師通過學歷層次的提高來促進教師專業(yè)化發(fā)展。第二、加大我校優(yōu)秀教師的宣傳力度，激勵教師自我發(fā)展，自我提高。第三、開展教學沙龍研討活動，發(fā)揮骨干教師、名教師的引領(lǐng)作用。第四、搭建教師提高和展示的平臺。通過開展各種形式的教學競賽活動，讓教師的能力和水平得到展示，從而進一步增強自信，發(fā)展和提高自我；通過互相學習交流，教師的教學技能不斷得到提高。第五、制定骨干教師培養(yǎng)計劃，完善骨干教師評選、考核與獎勵的管理辦法。做好各級骨干教師培養(yǎng)工作，確定培養(yǎng)目標，分層次推進，階梯式培養(yǎng),進一步完善骨干教師管理機制，加強考核力度，加大獎勵力度。第六、開展青年教師和骨干教師的師徒結(jié)對子活動，明確各自的職責、任務、目標，通過老教師的傳、幫、帶，加速青年教師的成長,讓青年教師盡快冒尖。?6充分發(fā)揮教研組作用?以學科建設(shè)為龍頭，促進隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，鼓勵與支持中青年教師脫穎而出，勇于創(chuàng)新，充分發(fā)揮學科教學主力軍作用，承擔相關(guān)科研課題，以教學促科研，以科研促教學。?三、重點活動安排?1.?舉辦教師成長交流會，邀請身邊的名師作一場專題的成長報告，在師德修養(yǎng)、業(yè)務技能、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力等方面，對教師進行教育和激勵。?2.?舉行課題研討活動，邀請有關(guān)專家作專題講座，圍繞各課題計劃研究進展情況及遇到的問題進行交流和探討。?3.?開展課堂教學沙龍活動，以一個典型的課堂教學過程為案例，對照新課改精神和要求，進行深入的學術(shù)研究和探討，以使廣大教師能夠較快地更新觀念，迅速提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。?4.?繼續(xù)做好青老教師聯(lián)誼結(jié)對活動和青年教師的專業(yè)培訓活動，積極引導青年教師鉆研業(yè)務，認真組織青年教師基本功競賽和優(yōu)質(zhì)課比賽，努力營造難免使青年教師早日脫穎而出的工作環(huán)境和良好氛圍。?5.?組織好全校教師參加各級各類教科研活動和評課選優(yōu)、教學基本功競賽及論文評比等工作，力爭我校教科研水平再上新臺階。?6認真落實學校教師校本培訓計劃。*小學2016年9月*小學2017學年加強教師建設(shè)工作計劃為建設(shè)思想素質(zhì)好、業(yè)務水平高、創(chuàng)新能力強的可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍，整體提高辦學水平，把學校辦成具有實驗性、示范性、先導性，高質(zhì)量、有特色的市級模范學校，依據(jù)教育法、教師法以及區(qū)區(qū)市有關(guān)新課程改革和發(fā)展的要求，特制定本規(guī)劃。一、“十八”以來教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀1、教師的數(shù)量和學歷達標狀況。截至2017年9月，我校共有專任教師13人，學歷合格率為100，大專及以上學歷5人，本科學歷8人。2、教師隊伍的結(jié)構(gòu)特點。我校34周歲以下的教師有8人，語文、數(shù)學、英語教師配置基本合理，美術(shù)、體育、科學（自然）、計算機等學科教師配備齊全，音樂教師尚未配齊。3、教師隊伍建設(shè)中存在的問題。（1）教師修養(yǎng)有待提高。由于受社會不良思潮影響，少數(shù)青年教師中存在著享樂主義，怕吃苦，領(lǐng)導安排工作拈輕怕重；事業(yè)心、進取意識不強；有的作風散漫，工作紀律性不強。（2）教育教學教研能力急需增強。教研層次還不深，還沒有形成學校課堂教學特色，課題研究參與的面還不是很廣，尤其是圍繞主課題所取得的研究成效還不明顯。另外，教師或?qū)W生參加各級各類競賽獲獎質(zhì)量不高。這同學校目前所處的地位不相適應，亟待轉(zhuǎn)變。（3）骨干教師隊伍需壯大。目前，骨干教師數(shù)量還不多。骨干教師的級別還不夠高，尤其是在市內(nèi)有一定知名度的骨干教師甚少。二、教師隊伍建設(shè)的主要任務1、加強校本培訓。加強校本培訓，通過對教師素質(zhì)教育理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育教學研究等方面的專業(yè)培訓，全面提高教師整體素質(zhì)。2、加強教師流動。將加大中心小學同分校之間的教師流動，逐步在師資管理與配備上融合成一體。繼續(xù)在教育均衡化發(fā)展方面做好文章。3、壯大骨干隊伍。努力達到有12名市級骨干教師，18人以上旗級骨干教師。使學校骨干教師比例達到30。4、純真師德師風。全體教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、教書育人，教師、學生家長民主測評滿意率達到95以上。5、增強教研能力。教育方法科學合理、教學質(zhì)量領(lǐng)先、教研成效顯著，保持綜合辦學質(zhì)量評估每年均獲一等獎。三、加強教師隊伍建設(shè)的主要措施1、抓好繼續(xù)教育。除了完成上級教育部門下達的教師參加繼續(xù)教育的任務以外，學校還要以多種形式開展校本培訓，著力使得教師在思想道德、教學業(yè)務、教研能力等方面普遍提高。鼓勵青年教師參加學歷進修或有關(guān)業(yè)務培訓。2、深入推進教科研。圍繞學校主課題進行研究，既有數(shù)量更重質(zhì)量。倡導教師利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教育科研。3、強化質(zhì)量意識。教學質(zhì)量是學校生命，也是教師的立足之本。激勵教師成名成家，創(chuàng)造教師快速發(fā)展的良好環(huán)境。4、改進學校管理制度。繼續(xù)采取措施以調(diào)動教師工作積極性，教師工作質(zhì)量考評與分配獎勵緊密結(jié)合。5、選好用好人才。對優(yōu)秀教師、對優(yōu)秀班主任、對優(yōu)秀骨干教師除了給予一定的物質(zhì)獎勵，更要注重精神激勵，弘揚他們的先進事跡。對于德才兼?zhèn)涞娜瞬艖摲e極推薦，盡快提拔重用，給予施展才智的舞臺。*小學2017年9月*小學2018學年教師隊伍建設(shè)計劃我校在教育局的正確領(lǐng)導下，高度重視教師隊伍建設(shè)。一學年來，學校班子團隊團結(jié)協(xié)力，帶領(lǐng)全體教職員工貫徹落實中小學教師職業(yè)道德規(guī)范努力提升教師隊伍職業(yè)思想和業(yè)務能力，全面實施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量，促進義務教育均衡發(fā)展、實現(xiàn)教育公平公正，辦好新形勢下人民滿意教育，具體計劃如下：一、主要工作措施：（一）強化班子建設(shè)，發(fā)揮模范帶頭作用。學校行政班子成員首先從自身抓起。在行為上，一向重視自身建設(shè)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勉得力，時時嚴格規(guī)范自己的言行，處處率先垂范凡要求教師做到的自己首先做到，勤政敬業(yè)，和教師“心貼心”，不計報酬無私奉獻。在工作中，每位成員都是學校教學骨干，負責部門管理工作同時，多數(shù)擔任主要學科教學工作，每位同志承擔的工作任務重，工作量飽滿。除出色完成自身教學工作外，他們能站在課程改革最前沿，引領(lǐng)全校教師投入教育教學。他們主動聽課，組織、參加教研活動。和教師一起研討教育教學規(guī)律，把學到的教育理論貫穿于教育教學實際中，以新穎的教學方法和創(chuàng)新的管理思路贏得教師的信賴，從而以領(lǐng)導班子的模范形象凝聚人心。（二）加強師德建設(shè)，塑造師表風范教師的師德修養(yǎng)，是教師職業(yè)的核心，是教書育人的靈魂，它決定著教師個人的職業(yè)發(fā)展方向，決定著學校的辦學質(zhì)量。我校組織教師認真學習了新義務教育法、教師法、教師職業(yè)道德規(guī)范、未成年人保護法、學生傷害事故處理辦法等一系列與教育教學相關(guān)的法律法規(guī)和制度，督促廣大教師不斷提高政治思想覺悟，提高理論水平，依法執(zhí)教。相繼制定完善了師德師風建設(shè)實施方案、加強師德師風建設(shè)的計劃、等一系列規(guī)章制度，與教師簽訂了“師德承諾書”，責任到人，狠抓踐諾。在活動中育人，在活動中陶冶良好的師德情操是我校師德工作中的一項重要內(nèi)容。通過豐富多彩的師德教育活動和師德實踐，涌現(xiàn)出一批師德先進個人和優(yōu)秀教師，大大提升了我校師德素養(yǎng)。全體教職工職業(yè)道德素質(zhì)普遍較高，能自覺遵守師德規(guī)范及有關(guān)規(guī)章制度，近年來沒有發(fā)生過違反師德的行為，學生、家長、社會評價高。（三）依托教研活動，優(yōu)化教師素質(zhì)教研活動是提高教師業(yè)務素質(zhì)的重要途徑，我校利用多種形式開展了豐富多樣的教研活動。、實施“青藍結(jié)對發(fā)展”活動。為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師業(yè)務快速成長，讓老教師和新教師對成師徙關(guān)系。通過“師徒”間每周相互上課、聽課、評課，有力地促進教師間交流互動，共同進步！、開展“三課”活動。我校積極開展互聽互學活動，對每學期的聽課數(shù)量有明確要求。通過不斷聽課、研究，強化對年青教師培養(yǎng)，促使其快速成長。同時不斷完善新教師“匯報課”、說課、課件制作、主題班會展示以及其它教學技能競賽的一系列活動；開展了骨干教師上“示范課”；優(yōu)秀青年教師上“展示課”，充分發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)作用，極大促進了教師們的共同成長。、實行集體備課制度。每周三為學校教研組固定的教研學習時間，分年級分學科進行集體備課，同時分學科組織教師進行教研專題學習討論，做到全面推進、突出重點、突破難點。發(fā)揮集體智慧搞好教學，同時又加強了教師之間的交流，有利于教師的成長。、制定學校教師隊伍培養(yǎng)規(guī)劃，堅持以先進的教育理念提升教師，支持鼓勵教師參加各種業(yè)務培訓、本科函授、自考及教育教學教科研活動，充分發(fā)揮教育報刊、雜志的學習、深化和運用，開展人人讀教育刊物做摘要筆記、寫心得隨筆活動，并利用教研組活動形式深化交流與運用，促使教師轉(zhuǎn)變觀念，提升業(yè)務能力，以此來推動課堂教學效益的提高。為學習他人先進經(jīng)驗，我校經(jīng)常開展“走出去、請進來”的教研活動，組織教師外出參加學習、交流。5、大力推行推門聽課活動。從校長到中層領(lǐng)導到一般教師，大力推行聽推門課活動，把聽公開課變成聽常規(guī)課，更清楚地了解教師教學現(xiàn)狀，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促使教師立足崗位成材。（四）規(guī)范評價機制，激發(fā)工作熱情學校對教師的評價直接關(guān)系到教師個人的切身利益，如果不能切實做到公平、公正和公開，就會挫傷部分教師的積極性，出現(xiàn)評價的抑制效應，背離了評價的目的。所以，建立科學的評價體系和操作制度，是實施評價的前提和基礎(chǔ)。首先，建章立制，進一步完善和強化學校行風建設(shè)實施方案、教師教育教學工作量化考核細則、教師行為準則、年級主任崗位工作職責、教研組長崗位職責、班主任崗位工作職責等一系列有關(guān)教師隊伍建設(shè)的規(guī)章制度，使教師全方位的工作都能得到體現(xiàn)。其次，充分發(fā)揚學校民主。制度的制定必須源于民意，即學校重大方案制度的出臺，事先廣泛征求教師的意見和建議，經(jīng)過多次反復修改，通過后實施。在實施過程中，切實實現(xiàn)陽光操作，做到標準公開、過程公開、結(jié)果公開，自覺接受群眾的監(jiān)督，保證了各類評選活動的公正和公平，起到了凝聚民心、團結(jié)奮進的激勵作用。完善的評價體系，既要能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)，又要能為教師個人的專項發(fā)