陳太丘與友期 (3).doc

陳太丘與友期教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：熟讀課文，積累常見的文言詞語(yǔ)能力目標(biāo)：朗讀課文，借助工具書疏通文意背誦課文，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠(chéng)實(shí)、守信，尊重他人的美德。情感目標(biāo)：分析人物形象，獲取情感體驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)：借助工具書疏通文意，學(xué)習(xí)古人的智慧，誠(chéng)實(shí)守信，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)難點(diǎn)：元方批評(píng)父友失信、無(wú)禮，最后卻“入門不顧”，是否有失禮儀？ 教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入新課今天我們接著學(xué)習(xí)世說(shuō)新語(yǔ)二則中的第二則陳太丘與友期 板書題目二、 朗讀課文，整體感知1、放錄音（或師范讀）。2、指名學(xué)生朗讀課文，師正音，辨形。3、學(xué)生大聲朗讀課文：注意朗讀的字音、停頓、語(yǔ)調(diào)、抑揚(yáng)頓挫，輕重緩意。4、再讀課文，根據(jù)課下注釋，自主疏通文意，解決不了的在小組內(nèi)討論。5、翻譯加點(diǎn)的字 與友期行，相委而去：約定太丘舍去，去后乃至：才門外戲：玩耍尊君在不：對(duì)別人父親的一種尊稱，這里指遠(yuǎn)方的父親。待君久不至：您相委而去：丟下。離開下車引之：拉元方入門不顧：回頭看6、小組成員結(jié)合課文注譯進(jìn)行翻譯，并把不理解的詞句勾畫出來(lái)，全班一起討論解決。必要時(shí)，教師精講點(diǎn)撥。 師生共同明確這則短文的重點(diǎn)詞句，并識(shí)記7、指名學(xué)生翻譯短文三、 集體研討1、你認(rèn)為文中的元方和友人是怎樣的人？請(qǐng)作一個(gè)評(píng)價(jià)。 答：元方：聰明，據(jù)理力爭(zhēng)。朋友：不守信，沒(méi)禮貌，但知錯(cuò)能改。2、 “元方“入門不顧”是否失禮呢？你是怎么看的？答：認(rèn)為元方并非無(wú)禮的理由是：元方年僅七歲，我們不應(yīng)對(duì)元方求得完美；友人失信于人，不知自責(zé)且當(dāng)子罵父的人，其品行的低劣，對(duì)這樣的人就應(yīng)該斷然拒之千里之外。 認(rèn)為元方確實(shí)有失禮儀的理由是：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？知錯(cuò)能改仍不失為有識(shí)之人，怎么能因人的一時(shí)之錯(cuò)便徹底否定一個(gè)人。原諒一個(gè)知錯(cuò)能改的人，不正表現(xiàn)了一個(gè)人的胸襟寬廣。3、你從這個(gè)故事學(xué)到了什么？古人的智慧反映到當(dāng)今，最能體現(xiàn)它的是什么？答：做人要守信、明禮等。最能體現(xiàn)它的是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。3、 全班齊讀、背誦四、把握本文的寫作特點(diǎn)，體味語(yǔ)言簡(jiǎn)練意義豐厚的特色 提問(wèn)：通過(guò)研讀這兩篇短文，世說(shuō)新語(yǔ)最吸引你的地方是什么？ 學(xué)生回答，明確：敘事簡(jiǎn)潔，敘中有議；語(yǔ)言凝練、辭意雋永；咫尺萬(wàn)里，辭近旨遠(yuǎn)；小中見大教師不必評(píng)判，學(xué)生讀后有得，這本身就是一種收獲。四、課堂練習(xí) 1、翻譯下列句子。 太丘舍去，去后乃至。 君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。 撒鹽空中差可擬。 未若柳絮因風(fēng)起。 2、辨別下列詞語(yǔ)哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞。 敝人 卑職 陛下 令尊 寡人 足下 令郎 老朽 麾下 五、課堂小結(jié) 文中友人無(wú)信無(wú)禮，七歲的元方卻誠(chéng)實(shí)有信。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)繼承發(fā)揚(yáng)這一光榮傳統(tǒng)，為人真誠(chéng)守信。讓我們以天地為心，真誠(chéng)為骨，做一個(gè)高尚的人，真正的人。我們相信：誠(chéng)信相伴，一生無(wú)悔！ 六、布置作業(yè) 背誦這篇課文板書設(shè)計(jì)陳太丘：與友其行、期日中，過(guò)中不至，舍去（守時(shí)）期友人：過(guò)中不至（無(wú)信）守時(shí)行對(duì)子罵父（無(wú)禮）守信 元方：怒斥友人，有理有據(jù)主題思想：通過(guò)陳大丘與友期行的故事，說(shuō)明了“守時(shí)”、“守信”、“有禮”的重要性。教后反思 本節(jié)課我充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，所有的問(wèn)題幾乎都是學(xué)生自己解決的，學(xué)生讀課文，自己理解課文大意，小組合作，共同完成，我在必要時(shí)做好點(diǎn)撥、指導(dǎo)，效果不錯(cuò)。同時(shí)帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)了解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要做一個(gè)有誠(chéng)信的人。不足之處一、還要加強(qiáng)朗讀，我們雖然在努力的多讀，但還是要尋求更加有