部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一封信教案.doc

6一封信教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字，理解生字組成的新詞。 2正確、流利地朗讀課文，了解露西兩封信的不同。 3理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)樂(lè)觀(guān)地面對(duì)生活。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)生字，理解詞語(yǔ)， 能流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：w W w .x b 1.c o M 理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)樂(lè)觀(guān)地面對(duì)生活。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí) 一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題。 1板書(shū)課題 ，齊讀課題。（板書(shū)：一封信）2看到課題，你想知道什么？ 生質(zhì)疑：誰(shuí)給誰(shuí)寫(xiě)信？寫(xiě)了些什么？ 3導(dǎo)入：讓我們看看是誰(shuí)在寫(xiě)信，信的內(nèi)容是什么？ 二、初讀課文，整體感知。 1.學(xué)生初讀課文，提出自讀要求。（1）要求讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字查字典或請(qǐng)教老師同學(xué)。（2）讀順句子，不唱讀，不回讀，注意語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。 （3）把容易讀錯(cuò)的字和句子多讀幾遍。（4）看看這篇短文一共有幾個(gè)自然段？ 2檢查自讀情況，疏通字詞障礙。（1）出示生字： 自由練讀；指名讀，相機(jī)指導(dǎo)；再指名讀；齊讀。 開(kāi)火車(chē)。按照小組快速念出老師出示的生字。讓全體學(xué)生興奮起來(lái)。 搶答。教師拿出哪個(gè)字，學(xué)生舉手搶答。 （2）認(rèn)讀本課新詞 同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表?yè)P(yáng)他并向他學(xué)習(xí)。 檢查評(píng)價(jià)。誰(shuí)能大膽、響亮地讀給大家聽(tīng)？指生讀。 3.讀課文，把這些字詞帶入文中讀一讀，初步感知課文內(nèi)容。 教師提問(wèn)： （1）露西第一次給爸爸寫(xiě)信提到了什么事？ （爸爸不在我們不開(kāi)心，家里的臺(tái)燈壞了沒(méi)法修，家里的冷清。） （2）在媽媽的幫助下，露西第二次給爸爸寫(xiě)信又寫(xiě)了什么事？http:/ /www . （過(guò)得很好，小狗好，螺絲刀放哪里了，我們自己修臺(tái)燈，下個(gè)星期去看電影） 提示：作者情感學(xué)生可自由總結(jié)，可以用自己的話(huà)說(shuō)，也可以用課文的語(yǔ)句，但必須符合文意。 三指導(dǎo)寫(xiě)字 1.出示本課生字田字格課件：?jiǎn)?居 招 呼 快 樂(lè) （1）觀(guān)察生字特點(diǎn)及在田字格中的位置。 （2）重點(diǎn)指導(dǎo)“呼、樂(lè)”字的書(shū)寫(xiě)。（板書(shū)：呼 樂(lè)） “呼”：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。其中，第八筆是“豎勾”。 3.學(xué)生在書(shū)上描紅，完成課后的描紅，老師巡視檢查指導(dǎo). 4.學(xué)生在田字格中練習(xí)寫(xiě)這些生字，師指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)及筆順，巡視指導(dǎo)。 5.實(shí)物投影出示，展示優(yōu)秀的同學(xué)作品，師生評(píng)議。 四、課堂回顧，教師小結(jié) 這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)露西，還認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，下節(jié)課，我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)課文講了什么。第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字，質(zhì)疑導(dǎo)入。 1檢查認(rèn)讀生字詞。2通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了露西給爸爸寫(xiě)信的事，接下來(lái)我們就來(lái)看看露西具體寫(xiě)了些什么？3.板書(shū)課題，齊讀課題。（板書(shū)：一封信）二、自讀自悟，合作探究。 1讀課文214自然段，想想露西是怎么給爸爸寫(xiě)信的。 2學(xué)生自由讀課文，教師相機(jī)引導(dǎo)。 哪些自然段時(shí)寫(xiě)露西第一次寫(xiě)信的，哪些自然段是描寫(xiě)第二次寫(xiě)信的。 3同座互相議一議，讀一讀。教師巡回輔導(dǎo)，了解學(xué)生的自學(xué)情況。 用心讀書(shū)，用心思考，用心體會(huì)，用心傾聽(tīng)學(xué)習(xí)就有收獲。這兩位同學(xué)做得很好，在交流的過(guò)程中邊朗讀，邊圈畫(huà)。 三、交流感悟，品味語(yǔ)言。 圍繞“露西是怎么給爸爸寫(xiě)信的”開(kāi)展教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、朗讀、理解課文。 1 哪些自然段時(shí)寫(xiě)露西第一次寫(xiě)信的?寫(xiě)了些什么？誰(shuí)愿意起來(lái)把你的學(xué)習(xí)體會(huì)和大家交流交流。(1)第一次寫(xiě)信，我是從課文的第2、3自然段中讀到的。 (2)請(qǐng)同學(xué)們自由讀2、3自然段，找出描寫(xiě)第一次寫(xiě)信的句子，讀一讀。 (3)指名學(xué)生起來(lái)讀句子。學(xué)生讀句子時(shí)，教師相機(jī)出示下面句子，指導(dǎo)朗讀。 A“親愛(ài)的爸爸，你不在我們很不開(kāi)心。”B“以前每天早晨你一邊刮胡子，一邊逗我玩。”C.“還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們總是修不好?！盌.“從早到晚，家里總是很冷清?！?(4)露西的爸爸不在家，露西多么不開(kāi)心呀!誰(shuí)還想讀。（板書(shū)：不開(kāi)心 冷清） (5)讀得好!讀出露西對(duì)爸爸的思念之情。全班女生一起讀。 (6)誰(shuí)會(huì)用下面的句式說(shuō)話(huà)，教師著重指出“一邊一邊”表示兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行。 (9)自由練習(xí)。然后指名說(shuō)句子。 2哪些自然段時(shí)寫(xiě)露西第二次寫(xiě)信的?寫(xiě)了些什么？ (1)我是從課文的第7-14自然段中讀到的。 (2)指名學(xué)生起來(lái)讀句子。學(xué)生讀，教師出示下面的句子。 A親愛(ài)的爸爸，我們過(guò)得挺好。 B太陽(yáng)閃閃發(fā)光，我們的希比希在陽(yáng)光下又蹦又跳。 C.請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀在哪兒，這樣，我們就能自己修臺(tái)燈了。 D.下星期天我們要去看電影。w W w .x b 1.c o M E.爸爸，我們天天都向你。大家自由讀讀這幾句話(huà)，看看你讀懂了什么? (3)學(xué)生自由讀句子。(4)教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，指導(dǎo)讀好句子。 讀得好!看誰(shuí)讀得好。 師生讀。男女生讀。3比較露西前后兩封信，你更喜歡那一封，為什么？我喜歡第一封信，因?yàn)樽x后讓人感到心情很好。我也喜歡第二封信，內(nèi)容上雖然和第一封是一致的，但是第二封信更充滿(mǎn)樂(lè)觀(guān)、陽(yáng)光、堅(jiān)強(qiáng)。（板書(shū)：樂(lè)觀(guān)、陽(yáng)光、堅(jiān)強(qiáng)）21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 指名朗讀414自然段。讀出對(duì)露