形勢(shì)與政策實(shí)踐調(diào)研報(bào)告.doc

形勢(shì)與政策實(shí)踐調(diào)研報(bào)告 在校大學(xué)生接受理想信念教育的途徑是什么？ 數(shù)理學(xué)院信息與計(jì)算科學(xué)一班主持人：趙園園（201111010041）課題成員：李景美（201111010026） 袁雪文（201111010060） 朱艷春（201111010063） 王星星（201111010022） 郭月霞（201111010065） 陳亞勇（201111010023） 李亞洲（201111010039） 胡真強(qiáng)（201111010028） 張攀（201111010037）趙園園（201111010041） 2011年11月22日摘要：社會(huì)主義理想教育信念是高校思想政治教育的核心內(nèi)容，從黨中央到各個(gè)高等院校都極為重視理想信念教育。此教育的開展，不僅能提高當(dāng)代大學(xué)生的思想素質(zhì)，同時(shí)也起到為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才推動(dòng)國(guó)民素質(zhì)發(fā)展的重要作用。因此，國(guó)家制定了許多相應(yīng)的措施和政策，理想信念的重要性由此可見(jiàn)一斑，那么在校大學(xué)生接受理想信念教育的途徑是什么？ 關(guān)鍵詞：大學(xué)生 理想信念 價(jià)值觀 現(xiàn)狀 途徑大學(xué)生：中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒2010數(shù)據(jù)顯示，截止2009年底，我國(guó)普通高校在校大學(xué)生為2144.675萬(wàn)人，據(jù)權(quán)威發(fā)布估計(jì)2011年中國(guó)在校大學(xué)生人數(shù)將突破2500萬(wàn)人。隨著國(guó)家教育局?jǐn)U政策的實(shí)施，在未來(lái)幾年里，在校大學(xué)生人數(shù)將會(huì)持續(xù)增加，這是一個(gè)好現(xiàn)象，它說(shuō)明中國(guó)高等學(xué)歷的人才將越來(lái)越多，但大學(xué)生的就業(yè)壓力也會(huì)越來(lái)越重。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的步伐，社會(huì)整體思想素質(zhì)卻在走下坡路，與改革開放時(shí)期的國(guó)民素質(zhì)相比已相差甚遠(yuǎn)，不可同日而語(yǔ)了。與其他行業(yè)的人相比大學(xué)生的思想素質(zhì)還是相對(duì)較高，但從“我爸是李剛”到“我爸是李雙江可看到中國(guó)大學(xué)生理想信與思想道德教育的不完善甚至殘缺。大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們是一群血?dú)夥絼偟臒嵫嗄辍Ｋ麄冇凶约旱乃枷?，有自己的思維，有自己獨(dú)立的空間，且大學(xué)生人數(shù)眾多，林子大了什么鳥都有。如果大學(xué)生缺乏理想信念教育，沒(méi)有給他們正確領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有樹立正確認(rèn)識(shí)觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感那大學(xué)生這個(gè)群體將會(huì)成為社會(huì)的一個(gè)危害。大學(xué)畢竟是一個(gè)儲(chǔ)備優(yōu)秀人才的地方，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、國(guó)家的富強(qiáng)都落在當(dāng)代大學(xué)生的身上。所以理想信念教育無(wú)論從國(guó)家經(jīng)濟(jì)還是國(guó)家穩(wěn)定都是重中之重。而且開辟更多的途徑是對(duì)學(xué)生接受力信念教育也成為大學(xué)生思想素質(zhì)提高的關(guān)鍵。社會(huì)主義理想信念：每個(gè)人都有自己的理想和信念，理想和信念對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)就是一種動(dòng)力，它會(huì)潛移默化地影響人們的一生，所以用社會(huì)主義理想信念教育來(lái)武裝在校大學(xué)生的頭腦彼此我的學(xué)生教育課程的必修之課。2004年江澤民在慶祝北大建校100周年的演講中指出思想教育的重要性，進(jìn)一步鼓勵(lì)在校大學(xué)生努力拓寬獲取理想信念的途徑。價(jià)值觀：現(xiàn)在大學(xué)生已遠(yuǎn)離了戰(zhàn)火、貧窮過(guò)上了生活安逸的日子。在豐富的物質(zhì)沖擊下多的學(xué)生容易迷失方向，找不到自己的人生目標(biāo)，體現(xiàn)不了自己的人生價(jià)值。價(jià)值觀的喪失會(huì)讓很多人感到空虛，這就像一臺(tái)電腦，雖有一套完整的硬件設(shè)備卻沒(méi)有適合的軟件相配，那么也只能是一個(gè)空殼，沒(méi)有精神內(nèi)涵。而理想信念教育給人們尋找人生價(jià)值的方式和方法，讓當(dāng)代大學(xué)生在迷茫中可以找到攀登高峰的藤蔓。但價(jià)值觀的體現(xiàn)也需要我們擁有更多途徑。 現(xiàn)狀：理想信念教育的主流是積極的健康的，奮發(fā)向上的，關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，對(duì)未來(lái)充滿期待熱情和信心。但在許多大學(xué)生中間出現(xiàn)了信念迷茫，理想模糊，觀點(diǎn)偏激責(zé)任缺乏，意志脆弱以及拜權(quán)主義和拜金主義。 當(dāng)代大學(xué)生較注重物質(zhì)利益，忽略了理想信念是因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)物質(zhì)利益的注視，影響了大學(xué)生的價(jià)值觀“金錢至上”成為主流，升官發(fā)財(cái)成為夢(mèng)想，一些人貪圖享樂(lè)，不思進(jìn)取。 經(jīng)調(diào)查，現(xiàn)在大學(xué)生大多注重個(gè)人專業(yè)學(xué)習(xí)和自我發(fā)展，自我突現(xiàn)，更注重他們個(gè)人的健康，幸福，名譽(yù)，地位和前途，對(duì)社會(huì)各種責(zé)任不夠關(guān)心，缺乏社會(huì)責(zé)任感。 當(dāng)代大學(xué)生缺乏社會(huì)的認(rèn)識(shí)和了解，應(yīng)該增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，使他們參與到社會(huì)實(shí)踐中，拓展自身的全面素質(zhì)，從而使自己的理想和信念更加堅(jiān)定起來(lái)，故通過(guò)理想信念教育，大力倡導(dǎo)艱苦奮斗精神，樹立艱苦創(chuàng)業(yè)，勤儉節(jié)約，自力更生，奮發(fā)圖強(qiáng)的精神。途徑一：（各科老師的教導(dǎo)） 由老師以自己對(duì)生活的親身感受來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，引以為鑒，這對(duì)于每個(gè)學(xué)生的理想信念教育都有至關(guān)重要的作用，老師是學(xué)生的榜樣，老師的一言一行都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以，各科老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育是最直接。最有效的途徑。大約15%的同學(xué)是從這一途徑獲得理想信念的。 但這條途徑也是有缺點(diǎn)的，有的同學(xué)就認(rèn)為這一途徑是同學(xué)們被動(dòng)接受，久而久之會(huì)讓人產(chǎn)生依賴，從而使同學(xué)們喪失主觀能動(dòng)性和探索知識(shí)的自主創(chuàng)新能力，而且這被動(dòng)接受的思想信念很容易被遺忘或拋棄，起不到實(shí)質(zhì)性的作用。途徑二：（學(xué)校及學(xué)院之間組織的各種活動(dòng)） 調(diào)查顯示：大約30%的學(xué)生認(rèn)為從這一途徑可以獲得理想信念。確實(shí)我也認(rèn)為學(xué)校及學(xué)院之間組織的各種交流活動(dòng)在豐富大學(xué)生活的同時(shí)，同樣也給同學(xué)們帶來(lái)了精神上的滿足。同學(xué)們通過(guò)交流，了解了別的同學(xué)的理想信念，并且看到理想信念帶來(lái)的快樂(lè)與成就，則有利于個(gè)人理想信念的產(chǎn)生與建立。每個(gè)人都想成功，所以每個(gè)人又都具有不同的地方和特點(diǎn)。 所以各種樣式活動(dòng)的開展，為同學(xué)們接受理想信念教育提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，也打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如：大學(xué)軍訓(xùn)的開展，為剛剛進(jìn)入大學(xué)生活的新生上了一堂生動(dòng)的課，在響亮的號(hào)聲中讓我們逐漸明白了團(tuán)結(jié)互助，堅(jiān)持不懈，熱愛(ài)祖國(guó)的重要性。迎新生學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們那熱情的笑容，讓我們這些遠(yuǎn)離父母懷抱的新生們有了一種心靈的慰藉，讓我們快速融進(jìn)大學(xué)的生活中去。學(xué)長(zhǎng)們的愛(ài)心影響著我們，讓我們想做一個(gè)有愛(ài)心的人這樣難道不是產(chǎn)生理想信念教育的途徑嗎？ 體育節(jié)讓大學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中收獲信念，會(huì)議報(bào)告讓學(xué)生在感悟中尋獲信念.途徑三（自我學(xué)習(xí)）: 在調(diào)查中，也許惰性是人類的天性，愿意通過(guò)這一途徑接受理想信念的大學(xué)生并不太多，只占被調(diào)查大學(xué)生中的百分之十五，這一途徑對(duì)大學(xué)生的自我控制能力要求很高，所以通過(guò)這一途徑接受理想信念的大學(xué)生一般有較高的自控能力。在這一途徑中，我們可以：（一）圖書館對(duì)每一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)最圣潔的地方，那里是知識(shí)的海洋，是莘莘學(xué)子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的天堂，所以有人說(shuō)：“沒(méi)有進(jìn)過(guò)圖書館的大學(xué)生，不算真正的大學(xué)生”。可見(jiàn)圖書館在大學(xué)生活的中的重要作用。通過(guò)圖書館我們可以上知天文，下知地理，中通歷史，又可以站在巨人肩上探索知識(shí)的奧秘。而且那些優(yōu)秀的作品又會(huì)給我們生活及學(xué)習(xí)以不同程度的影響和啟迪，是接受理想信念教育的最純正的途徑。（二）網(wǎng)絡(luò)：隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人類日常生活不可或缺的重要東西，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透人類的吃穿住行各個(gè)方面，他把人與人之間的距離拉近，也讓人類生活節(jié)奏加快，所以不久的將來(lái)網(wǎng)絡(luò)將成為人類獲取知識(shí)的重要途徑同是人類在網(wǎng)絡(luò)里也可以尋找屬于自己的理想信念。對(duì)于二十一世紀(jì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)掌握網(wǎng)絡(luò)，使用網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為一種必須掌握的基礎(chǔ)技能。但網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，很好的利用網(wǎng)絡(luò)能讓我們有意想不到的收獲。但網(wǎng)絡(luò)那些虛擬的世界也會(huì)讓好人沉淪。所以把握網(wǎng)絡(luò)，把握自我，通過(guò)自我的學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)中真正接受純正的理想信念教育。比較以上三個(gè)在校大學(xué)生接受理想信念的途徑，三個(gè)途徑及各有所長(zhǎng)，又有不足之處，對(duì)于每個(gè)大學(xué)生針對(duì)自身情況，可以懸著合適的途徑獲取理想信念教育。但是我認(rèn)為最好的方式是我們可以把三種途徑結(jié)合起來(lái)各取所長(zhǎng)。參考文獻(xiàn)：【1