數(shù)學(xué)人教版五年級下冊《異分母分?jǐn)?shù)加減法》.docx

異分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)設(shè)計易縣第一小學(xué) 王彥華教學(xué)內(nèi)容人教版教科書第93頁-94頁例1教學(xué)目標(biāo)1、理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算法則，能正確計算異分母分?jǐn)?shù)加減法。2、認(rèn)識將新知轉(zhuǎn)化成舊知是獲得知識的重要途徑。3、通過對生活垃圾的分析，喚起學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)過程1、 復(fù)習(xí)1、什么叫通分？2、計算和（說說你是怎樣想的，并歸納出同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算法則。）（設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)，為新知轉(zhuǎn)化成舊知做好鋪墊。）2、 板書課題，課件出示知識目標(biāo)3、 探究異分母分?jǐn)?shù)的加法1、 談話引入新課，并適時進(jìn)行環(huán)保教育。人們在日常生活中會產(chǎn)生很多垃圾，也就是生活垃圾。同學(xué)們你們知道生活垃圾的危害嗎？（占用土地，污染環(huán)境，影響人們的身心健康）所以我們要減少垃圾的排放，做環(huán)保小衛(wèi)士，并且按垃圾箱的標(biāo)志，進(jìn)行分類處理。2、 出示課件，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題并列出算式。（設(shè)計意圖:從發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息到提出問題并列出算式，整個環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了學(xué)生的遷移類推能力，更培養(yǎng)了學(xué)生的傾聽能力。） 3、探究“”的算法這里兩個分?jǐn)?shù)的分母不同，也就是分?jǐn)?shù)單位不同，不能直接相加，這該怎么計算呢？你能用學(xué)過的知識解決嗎？先獨立思考，嘗試解決，然后小組交流，每個學(xué)生都要說說自己為什么這么算？組長掌握學(xué)情。交流收獲（設(shè)計意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷方法的自主探索過程，在交流中初步理解方法的合理性）數(shù)形結(jié)合，理解算理為什么分母不同(分?jǐn)?shù)單位不同)的分?jǐn)?shù)不能直接相加呢？教師課件展示加以說明，幫助學(xué)生理解算理并規(guī)范書寫過程。（設(shè)計意圖：異分母分?jǐn)?shù)具有不同的分?jǐn)?shù)單位，對學(xué)生來說是比較難理解和掌握的，以數(shù)形結(jié)合的方式理解算理，呈現(xiàn)對應(yīng)的圖形，以圖形來表達(dá)分?jǐn)?shù)，以圖形來進(jìn)行運算，以圖形來解釋算理，從而使學(xué)生在直觀形象中理解算理，發(fā)展思維。）4、獨立完成其他異分母分?jǐn)?shù)加法計算，然后組內(nèi)訂正組長匯報問題。4、 自主探索異分母分?jǐn)?shù)減法1、 放手讓學(xué)生利用學(xué)習(xí)加法的經(jīng)驗遷移類推，獨立完成減法的計算2、 組內(nèi)訂正，組長匯報學(xué)情3、 個別學(xué)生展示（設(shè)計意圖：利用學(xué)習(xí)加法的經(jīng)驗獨立完成減法的計算，學(xué)生在表達(dá)計算的過程中理解算理，掌握方法，并在這一過程中積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗）5、 形成異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算法則異分母分?jǐn)?shù)相加、減，先通分，然后按照同分母分?jǐn)?shù)加、減法進(jìn)行計算。6、 鞏固練習(xí)教材第94頁做一做第2題學(xué)生獨立解決，組內(nèi)訂正。