數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)《異分母分?jǐn)?shù)加減法》.docx

異分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)易縣第一小學(xué) 王彥華教學(xué)內(nèi)容人教版教科書(shū)第93頁(yè)-94頁(yè)例1教學(xué)目標(biāo)1、理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法。2、認(rèn)識(shí)將新知轉(zhuǎn)化成舊知是獲得知識(shí)的重要途徑。3、通過(guò)對(duì)生活垃圾的分析，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程1、 復(fù)習(xí)1、什么叫通分？2、計(jì)算和（說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的，并歸納出同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)，為新知轉(zhuǎn)化成舊知做好鋪墊。）2、 板書(shū)課題，課件出示知識(shí)目標(biāo)3、 探究異分母分?jǐn)?shù)的加法1、 談話引入新課，并適時(shí)進(jìn)行環(huán)保教育。人們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)產(chǎn)生很多垃圾，也就是生活垃圾。同學(xué)們你們知道生活垃圾的危害嗎？（占用土地，污染環(huán)境，影響人們的身心健康）所以我們要減少垃圾的排放，做環(huán)保小衛(wèi)士，并且按垃圾箱的標(biāo)志，進(jìn)行分類(lèi)處理。2、 出示課件，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并列出算式。（設(shè)計(jì)意圖:從發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息到提出問(wèn)題并列出算式，整個(gè)環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了學(xué)生的遷移類(lèi)推能力，更培養(yǎng)了學(xué)生的傾聽(tīng)能力。） 3、探究“”的算法這里兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母不同，也就是分?jǐn)?shù)單位不同，不能直接相加，這該怎么計(jì)算呢？你能用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決嗎？先獨(dú)立思考，嘗試解決，然后小組交流，每個(gè)學(xué)生都要說(shuō)說(shuō)自己為什么這么算？組長(zhǎng)掌握學(xué)情。交流收獲（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷方法的自主探索過(guò)程，在交流中初步理解方法的合理性）數(shù)形結(jié)合，理解算理為什么分母不同(分?jǐn)?shù)單位不同)的分?jǐn)?shù)不能直接相加呢？教師課件展示加以說(shuō)明，幫助學(xué)生理解算理并規(guī)范書(shū)寫(xiě)過(guò)程。（設(shè)計(jì)意圖：異分母分?jǐn)?shù)具有不同的分?jǐn)?shù)單位，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較難理解和掌握的，以數(shù)形結(jié)合的方式理解算理，呈現(xiàn)對(duì)應(yīng)的圖形，以圖形來(lái)表達(dá)分?jǐn)?shù)，以圖形來(lái)進(jìn)行運(yùn)算，以圖形來(lái)解釋算理，從而使學(xué)生在直觀形象中理解算理，發(fā)展思維。）4、獨(dú)立完成其他異分母分?jǐn)?shù)加法計(jì)算，然后組內(nèi)訂正組長(zhǎng)匯報(bào)問(wèn)題。4、 自主探索異分母分?jǐn)?shù)減法1、 放手讓學(xué)生利用學(xué)習(xí)加法的經(jīng)驗(yàn)遷移類(lèi)推，獨(dú)立完成減法的計(jì)算2、 組內(nèi)訂正，組長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)情3、 個(gè)別學(xué)生展示（設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)習(xí)加法的經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立完成減法的計(jì)算，學(xué)生在表達(dá)計(jì)算的過(guò)程中理解算理，掌握方法，并在這一過(guò)程中積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)）5、 形成異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則異分母分?jǐn)?shù)相加、減，先通分，然后按照同分母分?jǐn)?shù)加、減法進(jìn)行計(jì)算。6、 鞏固練習(xí)教材第94頁(yè)做一做第2題學(xué)生獨(dú)立解決，組內(nèi)訂正。