蘇教版四年級語文上冊第七單元教材分析.doc

蘇教版四年級語文上冊第七單元教材分析本單元共有三課的內(nèi)容：霧凇、春聯(lián)、古詩兩首。第一課是寫吉林美麗奇觀霧凇的；一課時寫我們民俗春聯(lián)的內(nèi)容的；另一個是寫兩首關于節(jié)日和冬天景象的故事。習作七要求學生看圖寫一篇短文，再現(xiàn)當時的情景，題目自擬。學習能夠及時的用文字或圖片，把生活中捕捉到的能打動心靈的真實情景和當時的想法記錄下來。練習七處處留心讓學生練習寫對子，讀讀背背讓學生積累一些關于春聯(lián)?？谡Z交際是用好壓歲錢。教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，默讀課文，能夠聯(lián)系上下文理解詞語的意思。2.學會本單元39個生字，綠線內(nèi)的23個只認不寫，理解由生字組成的詞語3.通過多種形式讓學生有層次的讀課文，抓住課文中關鍵、生動的字詞句理解課文內(nèi)容，憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，感受文章所要表達的情感，了解課內(nèi)外的知識。4.通過學習課文，激發(fā)熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。5.學會讀書做記號，激發(fā)讀書的熱望。6.培養(yǎng)良好的書寫習慣。霧凇是一篇寫景作文，作者以清新明快的語言，描繪了吉林霧凇千奇百怪、奇特壯美的景象，字里行間流露出作者對大自然、對祖國河山的熱愛和贊美之情。全文層次清新，景物特點鮮明，給人以身臨其境的感覺。語言清新優(yōu)美，情景交融，課文中的插圖精美，更形象直觀地放映了霧凇的奇景，有助于學生更好的理解課文文字。春聯(lián)用生動優(yōu)美的語言介紹了春聯(lián)的作用、種類、特點及讀背春聯(lián)的好處。全文有4個自然段。第一自然段主要講新春佳節(jié)貼春聯(lián)給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛，及春聯(lián)的種類。第二、三自然段主要講春聯(lián)的特點：講究對仗，讀起來抑揚頓挫，和諧動聽。第四自然段主要講讀春聯(lián)也是一種很好的學習。全文給人的總體印象是：中心突出，通俗活潑，短小精悍，語言生動優(yōu)美。這為豐富的語言積累提供了良好的材料。古詩兩首一首是宋代王安石的七言絕句元日，另一首是唐代柳宗元的五言絕句江雪。元日首句“爆竹聲中一歲除”，寫的是在陣陣鞭炮聲中送走舊歲，迎來新年。起句緊扣題目，渲染出春節(jié)熱鬧歡樂的氣氛。次句“春風送暖入屠蘇”，描寫人們迎著和煦的春風，開懷暢飲飲屠蘇酒。第三局“千門萬戶曈曈日”寫旭日的光輝普照千家萬戶，象征物縣內(nèi)好的前景。結局“總把新桃換舊符”既是寫當時的民間風俗，又寓含了除舊布新的意思，與首局緊密呼應，形象的表現(xiàn)了萬象更新的景象。江雪描繪了一幅寄興高潔、寓意豐富的寒江獨釣圖。詩的前兩句是畫的背景，后兩句是這幅畫的主體，流露出詩人凄清、幽獨的落寞情調(diào)。這位迎風抗雪、孤舟獨釣的漁翁形象，正是詩人不屈精神和孤獨情懷的人格化身。教學安排22、霧凇2課時23、春聯(lián)2課時24、古詩兩首2課時練習7 3課時小學四年級七單元模塊備課課題22、霧凇教學目標1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、 學會本課14個生字，其中綠色通道內(nèi)的五個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。選擇“漸漸地”、“慢慢地”、“輕輕地”中的一個造句。重點難點了解吉林霧凇奇觀形成的原因及霧凇的奇異景象，感受霧凇的美。課時2教學內(nèi)容1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、 學會本課14個生字，其中綠色通道內(nèi)的五個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。選擇“漸漸地”、“慢慢地”、“輕輕地”中的一個造句。教具準備1、插圖實物投影2、 投影片3、 錄音機、配套錄音磁帶教法與學法以讀為主，讀中質疑。、教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動再設計教學過程第一課時一、復習九九歌，揭示課題1、 指名背誦九九歌。2、 古人從冬至起每九天算做一個“九”，從一“九”數(shù)起，二“九”、三“九”，一直數(shù)到 九“九”為止。其中最冷的時候正是三“九”，故有“冬練三九，夏練三伏”之說。3、 揭題。 在這三九嚴寒，大地冰封之際，在我國北方吉林卻可以觀賞到聞名全國的奇觀霧凇。二、觀看霧凇景觀的投影片。今天就讓我們一起從課文中尋找答案。三、初讀課文1、錄音范讀課文，體會霧凇的美麗、奇特。生邊聽邊思：你知道了什么？2、交流。3、自學課文。4、檢查自學效果。（1） 生字詞正音。大地冰封 十里長堤 俗稱 凝結 攝氏 零下 淹沒 模糊 霧凇 綴滿 鍍上 繚繞 瓊枝玉樹（2） 釋詞。（3） 指讀長句。（4） 指名分自然段讀課文。四、再讀質疑五、指導寫字1、自己設法記憶字形，有困難的做上記號。2、交流記憶有困難的生字。3、指導書寫。老師范寫“凝、攝、零”三個字。4、學生完成習字冊。六、作業(yè)1、朗讀課文。2、組詞。堤（ ） 俗（ ） 模（ ） 凝（ ）提（ ） 浴（ ） 摸（ ） 疑（ ）指名背誦九九歌。說說大意與現(xiàn)實生活現(xiàn)象。觀看霧凇景觀的投影片。1、你看了有什么感受？2、你有什么問題要問？小組交流檢查自學劃分自然段學生自學生字詞，并交流成果板書教學反思課題22、霧凇教學目標3、 了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象，使學生受到美的陶冶。4、 激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。重點難點了解吉林霧凇奇觀形成的原因及霧凇的奇異景象，感受霧凇的美。課時2教學內(nèi)容了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象，使學生受到美的陶冶。教具準備生字詞卡片 小黑板 多媒體課件v教法與學法指導引領，合作探究。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動再設計教學過程第二課時一、導入新課 吉林霧凇以其冬天里的春天般詩情畫意的美與桂林山水、云南石林、長江三峽一起被譽為中國四大自然奇觀。這節(jié)課我們就一起跟著作者來到吉林欣賞這美麗的霧凇。讀課題（霧凇）二、學習課文第一 隆冬時節(jié)，當北國大地萬木蕭條的時候，走進東北的吉林市，你卻會看到一道神氣而美麗的風景。沿著松花江的堤岸望去，松柳凝霜掛雪，戴玉披銀，如朵朵白銀，排排雪浪，十分壯觀。觀察插圖，說說你觀察到了什么？如此美麗的霧凇，你想讀好它嗎？出示第二句話（自讀、指名讀）過渡：霧凇那如雪般潔白，似銀樣閃爍的容顏，晶瑩的霜花“綴滿”枝頭，奇妙的美景綿延千里，難怪作者要說它是師板書：奇觀讓我們再來讀一讀，讀出霧凇的美麗，奇特，讀出我們的自豪心情。（配樂）三、精讀第二自然段 讀到這里，老師想起了上節(jié)課同學們提的問題，這么美麗、奇特的霧凇是怎么形成的？為什么其他地方出現(xiàn)得很少呢？就讓我們帶著這個問題仔細地讀讀第二自然段。 自學、同桌交流、指名說（隨機出示投影片）1、霧凇，俗稱樹掛，是在嚴寒季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結而成的。（霧凇形成的兩個前提條件）師相機板書：水汽遇冷凝結2、出示“從當年12月至陣陣霧氣。”（這符合一個條件“過于飽和的水汽”）3、出示“每當夜幕降臨，氣溫下降到零下30攝氏度左右時”（符合條件“遇冷”）a. 燈光、樹影模糊了，這蒸騰的霧氣，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。（與原句比較）指導朗讀（漸漸地、慢慢地、輕輕地，這三個疊詞說明霧越來越濃，蒸騰的霧氣受冷后凝成的冰晶把松針、柳枝裹了一層又一層。）b. 指導“最初逐漸最后”指導朗讀。（邊讀邊想，在腦海中浮現(xiàn)出銀線-銀條-銀松雪柳的一幅幅畫面來）有感情的朗讀。指導背誦。（抓關鍵詞） 每當夜幕降臨，氣溫（ ），這霧氣便（ ），（ ），籠罩著（ ）。樹木（ ）。（ ），燈光，樹影（ ）。這蒸騰的霧氣，（ ），（ ），（ ）、（ ）。最初像（ ），逐漸變成（ ），最后（ ）。 過渡：美麗的霧凇掛在道路的兩旁，又是怎樣的一幅景象呢？四、講讀第三自然段過渡：十里江堤黑森森的樹木，一夜之間變成一片銀白，棵棵楊柳宛若玉枝垂掛，簇簇松針恰似銀菊怒放，晶瑩多姿，垂柳青枝變成瓊枝玉樹，一片晶瑩潔白，江岸霧氣繚繞，人在其中，猶入仙境，你也來贊美一下吧！（指名說） 出示“這真是忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開呀！”五、指導賞背 課文雖然很短，但卻把霧凇的美麗寫得如此淋漓盡致。大家想不想把它印在腦子里？（那就請大家自練，然后選你最喜歡的一句或一段，背給大家聽。六、評“最佳小導游” （評一個“最佳導游”，獎勵）七、總結全文，布置作業(yè) 霧凇的美，美在壯觀，美在奇絕。觀賞霧凇，講究的是夜看霧，晨看掛，待到近午賞落花”大家以后如果有機會，可以去親身體會一下。 我們祖國風景優(yōu)美，資源豐富，名山勝水數(shù)不勝數(shù)，像我們學過的九寨溝，老師剛講的桂林山水、云南石林、長江三峽等，老師布置大家回去閱讀一些介紹祖國名勝的文章，下周班隊課我們舉行游大山名川，頌美麗祖國朗誦會。齊讀、指名讀第一自然段畫出優(yōu)美句子讀出我們的自豪心情提問霧凇是怎么形成的？為什么其他地方出現(xiàn)得很少呢？拿出筆劃劃你找到的詞語和句子，說說你的理解。出示：“每當夜幕降臨，銀松雪柳了?！闭務勀愕捏w會，指名說。學生填寫自由背，指名背，齊背觀察插圖，讓學生形容一下（指導朗讀）、自由準備、自我推薦同學們，吉林霧凇的奇特景觀吸引了成千上萬的中外游客。誰愿意當個小導游，帶著游客們邊游覽，邊介紹呢？板書22 霧凇奇觀 水汽遇冷凝結 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開教學反思課題23、春聯(lián)教學目標、能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯(lián)。、通過對課文的學習，初步了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學習。、通過朗讀感受音律美，領略祖國語言的無窮奧秘。重點難點對課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學生初步了解春聯(lián)的特點。課時2教學內(nèi)容、能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯(lián)。、通過對課文的學習，初步了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學習。教具準備生字詞卡片 小黑板 多媒體課件教法與學法講解法 啟發(fā)點撥法 小組合作探究交流法 討論法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動再設計教學過程第一課時一、導入同學們，首先請大家欣賞一首歌、大家一定要仔細聽，想想我們在什么時 候能經(jīng)常聽見它。齊讀課題二、精讀課文第一自然段春聯(lián)大家基本都見過，誰愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢？下面我們一起去看課文第一自然段。板書：內(nèi)容、輕聲朗讀第一自然段，用“畫出春聯(lián)，用“”畫出春聯(lián)的內(nèi)容。描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。教師在出示的段落中畫出，生讀一讀。指名回答后出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅指名讀從哪幾個詞中看出春光是美好的？（芳草綠 杏花紅）個別、集體讀、指明背。4、出示：春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興5、課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián)，大家一起把它們找出來、讀一讀出示：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多 梅開春爛漫，竹報歲車安7、結合春聯(lián)內(nèi)容，同桌進行討論。出示幻燈：圍繞以下問題進行討論：（）這副春聯(lián)講的是書上哪方面的內(nèi)容？（）從哪幾個詞中可以看出？反饋：提示：“門第”指的是人家?！爸瘛敝傅氖潜瘛＃ㄒ辏?“歲”在這里指的是一年。8、試著給課外的春聯(lián)分一下它屬于哪種內(nèi)容。出示：描繪美麗的春光 家家致富家家樂 處處迎春處處歌展現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象艷陽照大地 春色滿人間歌頌勞動人民幸福美好的生活祖國與天地同壽 江山與日月爭輝表達人們對新的一年的美好祝愿四化宏圖展 九州春意濃9、出示：“我們測覽百花園中”指導朗讀10、引讀：欣賞了這些春聯(lián)你會感到你讀了上面的哪副春聯(lián)后有這種感覺的？11、出示：“新春佳節(jié)，家家的氣氛”分組朗讀。放錄音（恭喜恭喜）齊讀課題同學知道的春聯(lián)還真不少，那春聯(lián)的內(nèi)容到底有哪幾個方面呢？描繪美麗春光的是哪一副春聯(lián)？指名讀從這副春聯(lián)中你看到了祖國什么樣的景象？從哪幾個詞中看出？（千山秀 百業(yè)興） 你能帶著你的這種感覺把這副春聯(lián)讀好嗎？（個別、集體） 這里的“神州”指的是什么？（學生可能不知道；師提示指“祖國大地”）讀、背看了這么多的春聯(lián)后，請同學用書中的一個詞語來概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？板書：各種各樣邊讀邊想：這一段是用什么方法來寫的？指名回答，適當點撥。板書教學反思課題23、春聯(lián)教學目標通過朗讀感受音律美，領略祖國語言的無窮奧秘。重點難點課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點：對仗、音律美，這些因為是初次接觸，學生可能較難理解。感受春聯(lián)的特點：內(nèi)容美、對仗美、音律美。課時2教學內(nèi)容教具準備詞卡片 小黑板 多媒體課件v教法與學法講解法 啟發(fā)點撥法 小組合作探究交流法 討論法 練習法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動再設計教學過程第二課時一、復習回顧春聯(lián)內(nèi)容。過渡：春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有一些特點呢？不信我們一起看課文第二、三自然段。板書：特點1、輕聲朗讀課文第二、三自然段，在書中找出描寫春聯(lián)特點的句子。2、指導體會對仗。出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年讀讀這幅春聯(lián)，體會對仗的朗讀感覺，從哪幾個詞中可看出（舒眉辭 開口賀）適當點撥 辭：送走書上是怎樣把它分別對起來的？引讀：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅而且這就是一開始所說的，春聯(lián)是講究對仗的。板書：對仗3、出示：選擇正確的關聯(lián)詞語。（ ）細心揣摩體會，（ ）能從中學到一些使用文字的技巧。（如果就，因為所以，雖然但是）4、老師讀第二幅春聯(lián)，聽聽老師讀的時候有什么特點？ 交流這就是抑揚頓挫。和諧悅耳。板書：抑揚頓挫和諧悅耳 齊讀試著讀出這種特點板書：聲律美5、對春聯(lián)：出示：載歌載舞慶新春 人新事新時代新 碧波跳紅鯉 同心同德于四化 山美人美風光美 綠水躍白鰱小結過渡：三、精讀課文第四自然段。出示：開耷有益齊讀卷有兩種解釋（）試卷（）書本 清為它選擇正確的解釋。你能說說“開卷有益”是什么意思嗎？四、小結文章為我們介紹了春聯(lián)的內(nèi)容以及特點還告訴我們讀春聯(lián)是一種很好的學習，讓我們對春聯(lián)有了許多了解、同學們，春節(jié)馬上又要到了。你們千萬二要忘了注意一下周圍的春聯(lián)哩！ 五、布置作業(yè)：抄寫課文中的五副春聯(lián)。精讀課文第二、三自然段。指名交流。請在前面幾副春聯(lián)中挑你最喜歡的一副，試著給它對對看？齊讀第二自然段。課文給我們介紹了春聯(lián)的兩個特點后，又將說什么呢？指名讀第四自然段，思考；這一段講了什么？聯(lián)系上下文說說為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學習？板書：值得一學 板書 內(nèi)容 各種各樣23 春聯(lián) 對仗 特點 值得一學 聲津美 教學反思課題24、古詩兩首教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、認識生字23個。3、完成“語文天地”中“學習顯身手”。重點難點能正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩。課時2教學內(nèi)容第一課時元日教具準備生字詞卡片 小黑板 多媒體課件教法與學法討論、小組合作式。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動再設計教學過程一、導入活動：1、學生們，十二月份結束了，我們將迎來新的一年。新歲月的第一天是什么節(jié)日？2、板書課題。二、學習新課1、初讀課文、指導看書上的插圖。、出示小黑板上的詩句，指定學生讀。、全班齊讀。、出示生字5個，(開火車讀)爆屠曈換符、出示生詞，同桌讀。爆竹屠殺蘇醒交換符號2、熟讀課文，理解詩句。、學生自由讀詩句。、小組討論：“說說你知道哪句詩的意思？、指定學生說詩意。、全班齊讀全詩。三、作業(yè)布置：正確、流利、有感情地背誦課文。從課題里。你聯(lián)想到什么？問：這篇課文圖上有什么？小組討論：“說說你知道哪句詩的意思？、分組接背詩句。、指定學生背誦。、小組比賽，哪組背得好。、同桌互相背。板書四、板書設計：元日爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千戶萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。教學反思課題24、古詩兩首教學目標理解詩句內(nèi)容，感受詩句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節(jié)日氣氛。重點難點理解語句的意思。課時2教學內(nèi)容第二課時江雪教具準備生字詞卡片 小黑板 多媒體課件v教法與學法講解法 啟發(fā)點撥法 小組合作探究交流法 討論法 練習法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動再設計教學過程一、談雪激趣入課題同學們，你們見過怎樣的雪景?你們看見過在漫天大雪里釣魚的情景嗎?詩人柳宗元就看到了這樣的情景。(出示雪景圖)二、初讀感知，想像畫面三、進入情景，自主學習1.對于這首詩，同學們可以用自己喜歡的方式來學習。能用自己的話描繪詩句景象的，可以試著說一說；喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀；擅長畫畫的同學可以畫一畫。2.學生交流。*說(1)播放音樂，指生描述：冬天到了，北風呼呼地吹著，接著下起了鵝毛大雪，一連幾天也不停，到處是白茫茫的一片。所有的山上都看不見一只鳥在飛，所有的路上也看不見行人的足跡。但在冰天雪地里，一個身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁，卻孤零零地坐在一條小船上，獨自在寒冷的江面上釣魚。(2)剛才這位同學描述的好在哪兒?(強調(diào)用自己的語言，自然生動有創(chuàng)造性地描述。)(3)你有什么補充的?*畫(1)展示有代表性的簡筆畫。(2)用詩句來描繪自己的畫。 想同學所描述的情景，邊想邊讀?？赐瑢W的簡筆畫，邊看邊讀。聽音樂感受詩的意境，邊聽邊讀。(4)抽生背誦。四、課外延伸柳宗元是唐宋八大家之一，他的優(yōu)秀詩文還有很多。課后同學們從他的作品中再找一二首自己喜歡的詩。1.聽老師配樂朗讀，盡可能在腦海中想像出詩中所描繪的畫面。2.輕聲自由朗讀，讀準字音，想像畫面。3.指生朗讀。4.說說你腦海中的畫面有些什么，這首詩主要寫了什么內(nèi)容?引導討論：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，是如何在畫面上表現(xiàn)出來的?(1)抽生讀。 (2)集體評議。(師指導讀好停頓、節(jié)奏、韻腳。)(3)練讀。板書江雪唐柳完元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。教學反思課題練習7教學目標1給題中的下聯(lián)添字，再說說理由，并照樣子對對子，進一步掌握春聯(lián)的相關知識；2讀背八個詞語和三幅春聯(lián)，豐富學生的積累。重點難點添字聯(lián)課時3 第一課時教學內(nèi)容一T教具準備生字詞卡片 小黑板 教法與學法講解法小組合作探究交流法 討論法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動再設計教學過程一、教學第一題（處處留心）（一）給下聯(lián)補字。1、復習導入：（1）通過春聯(lián)一課的學習，我們已經(jīng)知道了好多條春聯(lián)，誰來背背？（2）今天，我們就來運用學到的有關知識練習給一副春聯(lián)補字。2、審題，明確練習要求。（1）學生各自嘗試讀懂題目要求。（2）師生共同討論題目要求。（3）教師講解題目要求。3、指導。（1）理解書中的這副春聯(lián)的意思。（2）根據(jù)春聯(lián)的特點，下聯(lián)中該補的這個字有什么要求？（表示雨打在花朵上的一個動詞）（3）4、練習。四人小組討論，該補什么字？并說說理由。5、反饋。（1）各小組派代表討論情況，說說理由。（2）比較各小組答案，看哪一組補得最好。（3）教師小結。（二）照樣子對對子。1、審題。2、指導。（1）出示例對：細雨對（和風）（2）指名讀，討論例對是怎樣對的？（3）教師引導學生歸納出對對子的方法：逐字分析，對號填字。（4）請學生說說“細雨”還可以怎么對。3、練習。（1）學生根據(jù)上述對對子的方法，自己完成對對子練習，把答案寫在括號里。（2）教師巡回指導。小結。春聯(lián)有哪些特點？（引導學生討論春聯(lián)在字詞上對仗的特點。）用“打”字為什么不好？（引導學生明白要根據(jù)上下文的意思進行推敲，盡量選擇最恰當?shù)脑~語。）（1）指名讀題目。（2）教師請學生講清題目要求。根據(jù)學生的答案和書上答案比較，哪個最好？為什么？板書教學反思課題練習7教學目標1讀背八個詞語和三幅春聯(lián)，豐富學生的積累；2寫好鋼筆字，注意橫在中部要伸長，養(yǎng)成好良好的書寫習慣。重點難點豐富學生的積累養(yǎng)成好良好的書寫習慣。課時第一課時教學內(nèi)容二三T教具準備小黑板教法與學法小組討論教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動再設計教學過程第二課時教學過程：一、教學第二題（讀讀背背）（一）背詞語1、審題。2、指導。（1）請學生用自己喜歡的方式自學詞語。（2）交流：你是怎么學習這些詞語的，你學會了什么？3、練習。4、反饋。（二）教學三副春聯(lián)。1、審題。2、指導：（1）讓學生用自己喜歡的方式自學三副春聯(lián)。（2）指名試讀，師生評議。（3）教師根據(jù)學生讀的情況進行范讀。（4）討論交流這三副春聯(lián)的意思。3、練習。（1）學生自由練習朗讀，邊讀邊想，以想促讀，讀出韻味，讀出美感。二、教學第三題（寫好鋼筆字）1、審題。2、指導。（1）出示卡片，讓學生認讀這三個字。（2）引導學生說說這三個字有什么共同的特點，回憶前面提出的描紅和寫字的要求。（3）.指導書寫“柔”（引導學生注意：木字的橫要伸長，使字保持平衡。矛字的點和豎鉤以及木字的豎都在豎中線上。3、學生練習。齊讀指名讀（1）學生自由讀。（2）啟發(fā)學生想象這些詞語所表現(xiàn)的景象。（3）同桌練習背誦。（2）指名感情朗讀。（3）學生讀一讀，背背。學生練習仿寫板書課題練習7教學目標1圍繞“怎樣用好壓歲錢”召開小小討論會，把自己的真實想法亮出來；2學寫毛筆字，寫好立刀旁和右耳旁的字。重點難點圍繞“怎樣用好壓歲錢”召開小小討論會，把自己的真實想法亮出來課時第一課時教學內(nèi)容圍繞“怎樣用好壓歲錢”召開小小討論會，把自己的真實想法亮出來教具準備錄音機教法與學法小組討論教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動再設計教學過程第三課時1圍繞“怎樣用好壓歲錢”召開小小討論會，把自己的真實想法亮出來；2學寫毛筆字，寫好立刀旁和右耳旁的字。教學過程：一、教學第四題（口語交際）1、談話導入：春節(jié)給壓歲錢是我國傳統(tǒng)的風俗習慣，往年春節(jié)時會有哪些人給你壓歲錢呢？長輩們給你的壓歲錢你會怎么使用呢？今天，我們就來召開一個小小的討論會。2、指導。（1）回憶：往年過春節(jié)時長輩們給你的壓歲錢你是怎么使用的？你覺得這樣使用好嗎？從畫面中人物的神態(tài)想象他們是怎么說的？怎么想的？（2）如果今年過年時，長輩再給你壓歲錢，你會怎么處理？為什么？（3）聯(lián)系社會生活，討論處理壓歲最有益的方式。3、練習。對講說內(nèi)容的不足之處，學生進一步交流討論。二、教學第五題（學寫毛筆字）1、揭題導入：學寫立刀旁和右耳旁2、復習毛筆的執(zhí)筆方法和寫毛筆字的坐姿。3、靜態(tài)觀察立刀旁和右耳旁的運筆方法。（1）出示范字，學生觀察后交流兩個偏旁的運筆方法。（2）