自己的花是讓別人看的 (3).doc

萬(wàn)松園路小學(xué) 祁維7、自己的花是讓別人看的教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，正確讀寫“天性、宇宙、真切、脊梁、家家戶戶、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語(yǔ)。 2、有感情地朗讀課文，背誦課文第3自然段，積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。 3、理解作者所介紹的德國(guó)風(fēng)景與風(fēng)俗特點(diǎn)，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句，從中受到啟示與教育。 教學(xué)重、難點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句，從中受到“人人為我，我為人人“的啟示與教育。課前導(dǎo)入：這色彩斑斕的世界，有許多美的東西。有讓我們引以為豪的祖國(guó)的錦繡山河；還有許多我們還不太了解的外國(guó)風(fēng)光，異域文化。今天，讓我們跟隨我國(guó)著名文學(xué)家季羨林先生一起到國(guó)外走一走，看一看。第一站德國(guó)（PPT）德國(guó)，有迷人的多瑙河、萊茵河，有夢(mèng)幻般的古堡，有典雅的教堂，有美麗的花卉，有享譽(yù)世界的啤酒德國(guó)是一個(gè)極富魅力的國(guó)家，它不僅風(fēng)光無(wú)限美好，還有獨(dú)特的風(fēng)俗民情。這是德國(guó)著名的哥廷根大學(xué)，已孕育了30位諾貝爾獎(jiǎng)得主。季先生1935年第一次去德國(guó)，在那里學(xué)習(xí)、生活了十年。時(shí)隔35年，他再次來(lái)到德國(guó)，所見所聞令他感慨萬(wàn)千。于是寫下了再返哥廷根一文，而我們要學(xué)習(xí)的課文就節(jié)選自這篇文章。PPT（齊讀課題）一、生字詞1、翻開書36頁(yè)，自由讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，難讀的地方多讀幾遍。2、大家讀得很認(rèn)真，相信這些生詞你們一定能讀準(zhǔn)。 （PPT）第一行平翹舌，第二行多音字FO，（PPT）第三行鼻音，第四行前鼻音 （PPT）“花團(tuán)錦簇”齊讀詞，指名讀意思，師解釋：花成團(tuán)，一簇緊挨著另一簇，十分茂盛，它側(cè)重寫花的形態(tài)；齊讀詞。 （PPT）“姹紫嫣紅”齊讀詞，指名讀意思，這些花有紫色有紅色，五顏六色，十分艷麗，它側(cè)重寫花的色彩。齊讀詞。二、概括主要內(nèi)容。指導(dǎo)方法。1、（PPT）這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？（指課題）不妨從課題入手，再加入如時(shí)間、地點(diǎn)等要素，（PPT切填空）請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考。2、指名填，（PPT）指名讀3、歸納：看，像這樣以題目為中心，在文章中找到相關(guān)的內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括并連起來(lái)，不就是文章的主要內(nèi)容了嗎？（PPT切回課題）三、俗話說(shuō)：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家瀏覽課文，看看德國(guó)給你怎樣的感受？（板書：美麗）1、初到德國(guó)，作者也和你們一樣，被德國(guó)的美麗所打動(dòng)，時(shí)隔35年，當(dāng)他再次踏上德國(guó)的土地，不由感慨萬(wàn)千，哪一句話寫出了季老先生由衷的感嘆？（板書：多么神奇的景色?。?、是呀，德國(guó)的“美麗”并沒(méi)有隨著時(shí)光的流逝而改變。四、品讀賞析，突破難點(diǎn)：1、你從哪兒感受到了德國(guó)的“美麗”？默讀課文，請(qǐng)大家邊讀邊用波浪線勾畫出相關(guān)的語(yǔ)句，待會(huì)兒再來(lái)交流我們的感受。2、你從哪兒感受到了德國(guó)的美麗？ 指名說(shuō)（課件PPT走過(guò)）你找到了兩句話，這兩句都是寫的德國(guó)的什么很美？（板書：花）3、 學(xué)習(xí)第一句（1） 咱們一句一句來(lái)細(xì)細(xì)品味。（PPT第一句）你從哪兒感受到了德國(guó)的美？評(píng)價(jià)：你能抓住關(guān)鍵詞來(lái)體會(huì)。 沒(méi)有學(xué)生換詞，說(shuō)“你能換個(gè)詞嗎？”其實(shí)近義詞互換也是理解詞語(yǔ)的好方法。（1） 聯(lián)系上下文來(lái)理解這兩個(gè)詞，就能更能體會(huì)德國(guó)街道的美麗了。不要忘記很重要的四個(gè)字“文中是說(shuō)”用關(guān)聯(lián)詞會(huì)讓句子更通順，“不僅而且”（2） （PPT音樂(lè)起）讓我們隨著季老先生的腳步漫步德國(guó)街頭，濃郁的花香，小鳥的鳴叫，游人的驚嘆，這一簇簇色彩艷麗，品種各異的花朵在家家戶戶的窗臺(tái)盡情綻放，點(diǎn)綴著德國(guó)的街頭，齊讀第一句（齊讀）（3） 難怪季老先生感嘆道“多么神奇的景色！”（指板書，齊讀）4、 學(xué)習(xí)第二句（PPT出示）你還從哪兒感受到了德國(guó)的美？（1） 你能邊讀邊想象畫面，這種閱讀方法很好?。?） （PPT）應(yīng)接不暇，暇，指空閑，不暇的意思是沒(méi)有空閑，由字推想到詞，應(yīng)接不暇的意思是指名說(shuō)，（PPT）指名讀。聯(lián)系上下文來(lái)理解，（PPT）文中是說(shuō)（3） 這里的街景很神奇?？戳俗筮呌窒肟矗ㄓ疫叄?，看了樓上又想看（樓下），看了這條街，還想看（那條街）。（PPT，音樂(lè)起）近處的、遠(yuǎn)處的，怒放的、含苞欲放的，讓人仿佛徜徉與花海中，眼花繚亂。（PPT，讀第二句）（4） （PPT讀一、二兩句）同學(xué)們，此時(shí)我們也身在德國(guó)街頭，淋浴著鳥語(yǔ)花香，讓我們用朗讀來(lái)再次品味德國(guó)的花之美吧！五、學(xué)習(xí)第一自然段：（PPT原文）季羨林先生在再返哥廷根中這樣寫：指名讀由此可見，德國(guó)不僅是一個(gè)愛花的民族，更是一個(gè)愛美的民族。咱們的課文稍稍做了改動(dòng)，拿起語(yǔ)文書（停頓），一起讀第一自然段。六、學(xué)習(xí)第二自然段。1、你還從哪兒知道德國(guó)人愛花兒？快速瀏覽課文找一找。2、大家都會(huì)在自己的窗戶外養(yǎng)不同顏色，不同品種，盛開在不同季節(jié)的花，這可是他們最喜歡的花，可是自己在家里看得到嗎？只能看到什么？（指名）你從課文的什么地方知道的？（指名找句子）（PPT出示）3、你們家里養(yǎng)花嗎？家里一般把花草養(yǎng)在什么地方？那在德國(guó)呢？（齊讀第二自然段）4、在德國(guó)，如果有人種了嬌艷的玫瑰，他自己在家看得到嗎？看到的是什么？（指名讀）姹紫嫣紅的郁金香看得到嗎？看到的是什么？I（指名讀）又是單調(diào)的綠色，湛藍(lán)如天的矢車菊、晶瑩潔白的百合花看得到嗎？看到的是什么？（齊讀）那是不是意味著他們并不喜歡花呢？（不是）（PPT：第二自然段第一句）齊讀。4、噢，原來(lái)他們這么愛花，可是他們把花都栽種在臨街窗戶的外面，是怕弄臟房間，在窗外更容易打掃嗎？顯然不是。5、愛花如此真切的德國(guó)人卻不把這些最美的花留給自己欣賞，這在我們看來(lái)簡(jiǎn)直有些不可思議，難怪作者會(huì)驚奇地問(wèn)他的德國(guó)朋友PPT，齊讀：你這樣養(yǎng)花是給別人看的吧！PPT：正是這樣。她莞爾一笑，說(shuō)道（引讀）“正是這樣”這樣是指的什么？從這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單四個(gè)字的回答中你讀懂了什么？（說(shuō)明這在德國(guó)是很平常的事，在這位朋友看來(lái)是如此的平常，一點(diǎn)也不吃驚，只是莞爾一笑，微微一笑，那么的平平常常。理所當(dāng)然）可見，在德國(guó)，大家都認(rèn)為（引讀） 所以家家