議論文并列式結構教學設計(教案).doc

議論文并列式結構教學設計 制作【教學目標】1.了解議論文分論點式并列結構2. 熟練掌握議論文分論點式并列結構的寫法【教學方式】多媒體、講練結合【教學過程】一、美文導入 做人的規(guī)則 有人說“人生如棋”，那么做人就應該遵守下棋的規(guī)則，否則就將滿盤皆輸；有人說“人生如戲”，那么做人就應該遵守唱戲的規(guī)則，否則就將無人欣賞；有人說“人生如茶”，那么做人就應該懂得品茶的規(guī)則，否則再好的香茗也與枯葉無異。不同的人生有不同的規(guī)則，遵守做人的規(guī)則，才能走出精彩紛呈的人生之路。把勤奮作為規(guī)則，做人就會更充實?！疤斓莱昵凇边@句古訓，已經(jīng)潛移默化的成為無數(shù)成功人士做人的規(guī)則。魯迅自小便于三味書屋一起演繹著勤奮的故事，正是他的勤奮，讓他在人生的道路上游刃有余，即使面臨的是人生的大轉折-棄醫(yī)從文，他也沒有遇到轉行帶來的難處，這正是他以勤奮為人生規(guī)則的收獲，他由此積累了知識的力量，精神的毅力，更讓他在中國現(xiàn)代文學史上寫下了光輝的篇章。所以，把勤奮作為人生行動的規(guī)則，在勤奮中充實自我，即使遇到突然的轉變也不會驚慌失措，反而會讓你在與人生對弈時得心應手，使自己的人生更加豐富，成為你這盤棋最終的王者。 把責任作為規(guī)則，做人就會更踏實。每個人都有自己的角色，完成角色賦予的任務是每個人的責任，為人君就應以仁為責，為人臣就應以忠為責，為人子就應以孝為責。漢高祖以仁為責，實行休養(yǎng)生息政策，讓百姓擺脫了饑餓和戰(zhàn)亂之苦；諸葛亮以忠為責，一生追隨劉備建立蜀漢事業(yè)，鞠躬盡瘁，死而后已，為后世所傳頌；李密以孝為責，棄官不做，侍奉在祖母的身邊，成為孝之楷模。由此看來，把責任作為自己的做人規(guī)則，踏踏實實地走好人生的路，必然會無愧于人無愧于心更無愧于世。相信這樣的人生才更加精彩。 把美德作為規(guī)則，做人就會更真實。美德是一種境界，像一杯香茗，不懂得品茗的人認為是苦的，而真正懂得美德的人才能體會其中的香甜。范仲淹以：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的犧牲精神作為做人的規(guī)則，讓后人敬仰；雷鋒以“助人為樂”的奉獻精神作為做人的規(guī)則，讓人感到無比的溫暖；朱自清以民族自尊心作為自己的做人規(guī)則，讓人佩服不已。這些把美德作為人生遵循的規(guī)則的人，人生的路走的真實而美好，正像一杯純正的香茗，清香四溢。在如棋的人生中，遵守做人的規(guī)則，馳騁你的人生；在如戲的人生中，遵守做人的規(guī)則，精彩你的人生；在如茶的人生中，遵守做人的規(guī)則，品味你的人生。遵守做人的規(guī)則，走出完美的人生！本文在結構上有何亮點？簡評這是一篇結構規(guī)范的議論文。整篇文章是典型的“總分總”結構，本論部分又設置了三個分論點“把勤奮作為規(guī)則，做人就會更充實”“把責任作為規(guī)則，做人就會更踏實”“把美德作為規(guī)則，做人就會更加真實”，層層論證了中心論點“遵守做人的規(guī)則，才能走出精彩紛呈的人生之路”，呈現(xiàn)出并列式結構。整篇文章結構嚴密，層次分明，脈絡清楚。二、并列式結構模式：（一）分論點式引論 （提出中心論點）（100字）論證分論點1+論據(jù)（事例）分析論證（15+150+50字） 本論 論證分論點2+論據(jù)（事例）分析論證（15+150+50字） 論證分論點3+論據(jù)（事例）分析論證（15+150+50字）結論 （照應全文）（100字）論據(jù)式1.起興，引入中心論點（100字）2.論據(jù)一（150字）+分析論證（50字） 3.論據(jù)二（150字）+分析論證（50字） 4.論據(jù)三（150字）+分析論證（50字） 5.結尾（100字，照應全文）三、定義 并列式分論點展開法，就是圍繞中心從同一個角度列出幾個分論點，逐一論證，這幾個分論點之間的關系即為并列關系。 第一種是分論點并列式。即把中心論點分解成幾個平行的、并列的分論點，依次對中心論點進行論證或闡述。 第二種是論據(jù)并列式。在論證過程中，為了充分擺事實，講道理，把幾個論據(jù)并列起來，這幾個論據(jù)之間的關系是平行的。四、構思并列式分論點的角度1、概念分析法：“是什么”2、因果分析法：“為什么”3、條件分析法：“怎么辦”方法一：概念分析法1、從“是什么”的角度，闡述中心論點里關鍵概念的內(nèi)涵，提煉分論點。就其內(nèi)涵而言，如話題“理想”可以按如下這樣分解：理想是奮斗的起點。 理想是奮斗的目標。 理想是奮斗的動力。2、除此，還能從其外延而述。如話題“肩膀”可擴展為三個分論點： 肩膀裝載著幸福，肩膀是親情的牽掛； 肩膀承載著快樂，肩膀是友情的寄托；肩膀搭載著甜蜜，肩膀是愛情的相守。方法二：因果分析法從“為什么”的角度，對中心論點產(chǎn)生的原因進行分析，提煉分論點，分論點與中心論點構成因果關系。多用“可以”、“使”、“讓”“能”等詞。 如貧困也是一筆財富為題，題目已經(jīng)表明了中心論點，分論點可以這樣設計：貧困可以激發(fā)人的斗志。 貧困可以培養(yǎng)人的毅力。 貧困可以催生人的潛力。方法三：條件分析法從“怎么辦”的角度，以中心論點作為結果，提煉滿足這一結果的“條件”來設立分論點。多用“要”、“需要”等詞。這是從解決問題的途徑來進行分解，如話題“人生的加減法”可以提出：面對人生的加減，要攜一顆淡然之心。面對人生的加減，要加一點清逸之氣。面對人生的加減，要具一種堅守之志。牛刀小試： 以“讀書”為話題（2010年江蘇卷）從“是什么”“為什么”“怎么辦”三個角度任選一個角度，分別擬寫三個分論點。中心論點：讀書樂是什么？1、讀書樂在它是個人成長的必需； 2、讀書樂在它是人類進步的階梯；3、讀書樂在它是民族繁榮的保證。為什么？1、讀書可增長知識，充實頭腦，一樂； 2、讀書可開拓視野，豐富情感，二樂；3、讀書可提高素養(yǎng)，陶冶情操，三樂。怎么辦？1、讀書要有明確目的； 2、讀書要有良好方法； 3、讀書要服務于社會。注 意：1、并列的內(nèi)容要各自獨立，并列平行，不能相互包括，也不能相互交叉，且圍繞一個中心。2、選擇的分論點從數(shù)量上說，一般不能少于三個方面，且分類標準要清晰一致，要么都從“是什么”的角度展開，要么都從“為什么”的角度展開，要么都從“怎么辦”的角度展開，切忌角度不一。3、分論點要單獨成段，語言要精練，最好控制在十五個字左右。4、分論點句式要一致，能夠構成排比句或準排比句。5、分論點的表達要緊扣話題的關鍵字眼，即關鍵詞一定要出現(xiàn)在分論點上，以保證不跑調(diào)。強化訓練：以“沉穩(wěn)”為話題（2010年江蘇卷）從“是什么”“為什么”“怎么辦”三個角度任選一個角度分別擬寫三個分論點。中心觀點：沉穩(wěn)十分重要。1.是什么？ 2.為什么？ 沉穩(wěn)是一種處變不驚的氣度。 沉穩(wěn)使人冷靜機智。 沉穩(wěn)是一種臨危受命的機智。 沉穩(wěn)使人度過困境。 沉穩(wěn)是一種百煉成鋼的堅毅。 沉穩(wěn)使人實現(xiàn)壯志。3.怎么樣？沉穩(wěn)從磨難而來。 沉穩(wěn)從積累而來。 沉穩(wěn)從無欲而來。 若為人生故，誠信不可拋 人生，漫漫長路遠，紛繁誘惑多。人，作為微小而孤獨的個體，在人生的選擇題前，無可避免地徘徊起來。在一個又一個渡口上，在一次又一次險象中，人，究竟能選擇什么，該選擇什么？選擇誠信。因為它比美貌來得可靠。沒有美貌的人生或許是沒有足夠亮點的人生；但若沒有誠信的人生則是沒有一絲光明的人生。你可以不是潘安，你也可以不是西施，但你不可以失去別人對你基本的信任。人，以誠為本，以信為天。沒有誠信，生存世間的你可要作一粒懸浮其中的塵粒？選擇誠信。因為它比機敏來得憨實。誠信好比一個鄉(xiāng)間小伙，他每日只知弓著黝黑寬闊的脊梁在人生的沃土上默默耕耘；機敏則更像一個電腦黑客，他總是那樣才思敏捷，頭腦靈活，卻總是不露真相叫人緊張。在人生的劇本里，一位老實踏實的演員總要比一個奸詐精怪的角兒更受觀眾青睞。選擇誠信。因為它比金錢更具內(nèi)蘊。舉著金錢萬能旗號東奔西走的人生注定是辛苦乏味的人生，滿身的銅臭最終帶來的也不過是金錢堆砌而成的冰冷墓穴；而誠信，能給人生打底潤色，讓人生高大起來，豐滿起來，它給生命灌注醉人的色澤與豐富含蘊，讓生命在天地之中盈潤注目，善始善終。選擇誠信。因為它比榮譽更具時效性。沒有一蹴而就的業(yè)績，沒有一成不變的江山。沒有人可以頂著榮譽的光環(huán)過一輩子。榮譽是短暫的，它只是人生旅途上一小片美麗的風景，它再美麗，也只是一小段的人生；但誠信是培植人生靚麗風景的種子，你一直耕耘，就會一直美麗，你將誠信的種子撒滿大地，你的人生將會美麗到天長地久。選擇誠信，是正確之選。在你一一權衡過后，在你層層過濾之后，你會猛然發(fā)現(xiàn)，在人生面紗下最迷人的，原來是那最沒有矯飾、最樸實不花哨的誠信！你會發(fā)現(xiàn)，沒有了誠信，生活原來是那樣的索然無味！在人生與風浪的洗禮中，有了誠信，你就用最陽光的心情高唱吧。若為人生故，誠信不可拋！點評：本文的“說理”非常成功。原因有：一是作者客觀、冷靜而又飽含感情地分析了美貌