小升初英語(yǔ)復(fù)習(xí)重點(diǎn).doc

小升初英語(yǔ)復(fù)習(xí)重點(diǎn)?？碱}型：一、聽(tīng)力1.聽(tīng)句子中的單詞，或者直接聽(tīng)單詞2.根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容選擇相應(yīng)的回答的句子3.選出與聽(tīng)到的句子相同意思的句子4.聽(tīng)短文，判斷正誤。二、語(yǔ)音：選出與畫(huà)線部分相同的讀音三、用所給詞的正確形式填空四、單項(xiàng)選擇五、把句子連成一段話六、完形填空七、根據(jù)圖片內(nèi)容，完成對(duì)話八、閱讀理解：1.選出正確的答案。2，判斷正誤。3，回答問(wèn)題。九、改錯(cuò)十、書(shū)面表達(dá)：作文第一部分：48個(gè)國(guó)際音標(biāo)教學(xué) （學(xué)會(huì)根據(jù)音標(biāo)讀單詞）1、語(yǔ)音：元音的發(fā)音五個(gè)元音字母：AEIOU12個(gè)單元音：長(zhǎng)元音：/:/，/:/，/:/， /i:/，/u:/ 短元音：/ /e/ /i/ / / / /u/ /下面每組單詞中劃線字母的讀音有一個(gè)與其他二個(gè)不同，請(qǐng)將這單詞的標(biāo)號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。 （ ）1. A. take B. bad C. have （ ）2. A. fish B. find C. give （ ）3. A. me B. bed C. red （ ）4. A. glue B. run C. us （ ）5. A. night B. ghost C. daughter2、詞匯：詞匯量，近反義詞 3、句子：大小寫(xiě)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)第二部分：語(yǔ)法知識(shí)一、名詞：名詞單復(fù)數(shù)，名詞的格（一）名詞單復(fù)數(shù)1一般情況，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds2以s. x. sh. ch結(jié)尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches3以“輔音字母+y”結(jié)尾，變y為i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries4以“f或fe”結(jié)尾，變f或fe為v, 再加-es，如：knife-knives5不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)：man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-micechild-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese不可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)就是原型： paper, juice, water, milk, rice, tea（二）名詞的格(1) 有生命的東西的名詞所有格：a) 單數(shù)后加 s 如: Lucys ruler my fathers shirtb) 以s 結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞后加 如: his friends bagsc) 不以s 結(jié)尾的復(fù)數(shù)后加 s childrens shoesl 并列名詞中，如果把 s加在最后一個(gè)名詞后，表示共有, 如: Tom and Mikes car 湯姆和邁克共有的小汽車(chē)l 要表示所有物不是共有的，應(yīng)分別在并列名詞后加s Toms and Mikes cars 湯姆和麥克各自的小汽車(chē) (2)表示無(wú)生命東西的名詞通常用“ of 名詞”來(lái)表示所有關(guān)系：如:a picture of the classroom a map of China二.冠詞：不定冠詞，定冠詞種類(lèi)：（1）不定冠詞：a / an a unit / an uncle 元音開(kāi)頭的可數(shù)名詞前用an : an egg / an apple / an orange / an eraser / an answer / an ID card / an alarm clock / an actor / an actress / an e-mail / an address / an event / an example / an opera / an houran old man / an interesting book / an exciting sport / an action movie / an art lesson /（2）定冠詞：the the egg the plane2. 用法:定冠詞的用法：（1）特指某（些）人或某（些）物： The ruler is on the desk. （2）復(fù)述上文提到的人或物：He has a sweater. The sweater is new.（3）談話雙方都知道的人或物：The boys arent at school.（4）在序數(shù)詞前： Johns birthday is February the second.（5）用于固定詞組中： in the morning / afternoon / evening 不用冠詞的情況：（1）專(zhuān)有名詞前：China is a big country. （2）名詞前有定語(yǔ)：this , that , my , your , some, any , no 等：This is my baseball.（3）復(fù)數(shù)名詞表示一類(lèi)人和事：Monkeys cant swim. They are teachers.（4）在節(jié)日，日期，月份，季節(jié)前：Today is Christmas Day. Its Sunday.（5）一日三餐前：We have breakfast at 6:30.（6）球類(lèi) 棋類(lèi)運(yùn)動(dòng)前：They often play football after class. He plays chess at home. * 但樂(lè)器前要用定冠詞：I play the guitar very well.（7）學(xué)科名稱(chēng)前：My favorite subject is music.（8）在稱(chēng)呼或頭銜的名詞前：This is Mr Li.（9）固定詞組中：at noon at night by bus三、代詞：人稱(chēng)代詞，物主代詞主格賓格第一人稱(chēng)單數(shù)I（我）memy（我的）復(fù)數(shù)we（我們）usour（我們的）第二單數(shù)you（你）youyour（你的）人稱(chēng)復(fù)數(shù)you（你們）youyour（你們的）第三人稱(chēng)單數(shù)he（他）himhis（他的）she（她）herher（她的）it（它）itits（它的）復(fù)數(shù)they（他們/她們/它們）themtheir（他們的/她們的/它們的）四、形容詞，副詞：比較級(jí)，最高級(jí)（一）、形容詞的比較級(jí)1、形容詞比較級(jí)在句子中的運(yùn)用：兩個(gè)事物或人的比較用比較級(jí)，比較級(jí)后面一般帶有單詞than。比較級(jí)前面可以用more, a little來(lái)修飾表示程度。than后的人稱(chēng)代詞用主格（口語(yǔ)中可用賓格）。2形容詞加er的規(guī)則： 一般在詞尾加er ； 以字母e 結(jié)尾，加r ； 以一個(gè)元音字母和一個(gè)輔音字母結(jié)尾，應(yīng)雙寫(xiě)末尾的輔音字母，再加er ； 以“輔音字母+y”結(jié)尾，先把y變i，再加er 。3不規(guī)則形容詞比較級(jí)：good-better, beautiful-more beautiful（二）副詞的比較級(jí)1形容詞與副詞的區(qū)別 (有be用形，有形用be；有動(dòng)用副，有副用動(dòng))在句子中形容詞一般處于名詞之前或be動(dòng)詞之后副詞在句子中最常見(jiàn)的是處于實(shí)義動(dòng)詞之后2副詞比較級(jí)的變化規(guī)則基本與形容詞比較級(jí)相同 (不規(guī)則變化：well-better, far-farther)五、數(shù)詞：基數(shù)詞，序數(shù)詞（一）基數(shù)詞（1）1-20one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen， sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty（2）21-99 先說(shuō)“幾十”，再說(shuō)“幾”，中間加連字符。23twenty-three，34thirty-four，45fortyfive，56fifty-six，67sixty-seven，78seventy-eight，89eighty-nine，91ninety-one（3）101999先說(shuō)“幾百”，再加and，再加末兩位數(shù)或末位數(shù)；586five hundred and eighty-six，803eight hundred and three（4）l，000以上，先從右往左數(shù)，每三位數(shù)加一個(gè)“，”，第一個(gè)“，”前為thousand.第二個(gè)“，”前為million，第三個(gè)“，”前為billion 1，001one thousand and one18，423eighteen thousand，four hundred and twenty-three6，260，309six million two hundred and sixty thousand three hundred and nine750，000，000，000seven hundred and fifty billion（二）序數(shù)詞（1）一般在基數(shù)詞后加theg.fourfourth，thirteenthirteenth（2）不規(guī)則變化one first，two second，three third，five fifth，eight eighth，nine ninth，twelvetwelfth（3）以y結(jié)尾的十位整數(shù)，變y為ie再加thtwenty twentieth， forty fortieth， ninety ninetieth（4）從二十一后的“幾十幾”直至“幾百幾十幾”或“幾千幾百幾十幾”只將個(gè)位的基數(shù)詞變?yōu)樾驍?shù)詞。twenty-first，two hundred and forty-fifth基數(shù)詞轉(zhuǎn)為序數(shù)詞的口訣：基變序，有規(guī)律，詞尾加上-th.一，二，三，特殊記，詞尾字母t,d,d.八去t,九去e, ve要用f替。ty將y變成i，th前面有個(gè)e.若是碰到幾十幾，前用基來(lái)后用序。六、介詞：常用介詞：in, on, at, behind等1.at表示時(shí)間概念的某一個(gè)點(diǎn)。（在某時(shí)刻、時(shí)間、階段等）。 at 1：00（dawn，midnight，noon）在一點(diǎn)鐘（黎明、午夜、中午） 2on 1）表示具體日期。 注：（1）關(guān)于在周末的幾種表示法： at（on）the weekend在周末-特指 at（on）weekends在周末-泛指 over the weekend在整個(gè)周末 during the weekend在周末期間 （2）在圣誕節(jié)，應(yīng)說(shuō)at Christmas而不說(shuō)on Christmas2）在（剛）的時(shí)候。 On reaching the city he called up his parents一到城里他就給父母打了一個(gè)電話。 3in 1）表示時(shí)段、時(shí)期，在多數(shù)情況下可以和during互換，前者強(qiáng)調(diào)對(duì)比，后者強(qiáng)調(diào)持續(xù)。 in（during）1988（December，the 20th century）在一九八八年（十二月、二十世紀(jì)） 七、動(dòng)詞：動(dòng)詞的四種時(shí)態(tài)：（1）一般現(xiàn)在時(shí)：一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成1. be動(dòng)詞：主語(yǔ)+be(am, is, are)+其它。如：I am a boy. 我是一個(gè)男孩。2. 行為動(dòng)詞：主語(yǔ)+行為動(dòng)詞(+其它)。 如： We study English. 我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)(he, she, it)時(shí)，要在動(dòng)詞后加-s或-es。如：Mary likes Chinese.瑪麗喜歡漢語(yǔ)。動(dòng)詞+s的變化規(guī)則1一般情況下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks2以s. x. sh. ch. o結(jié)尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes3以“輔音字母+y”結(jié)尾，變y為i, 再加-es，如：study-studies（2）一般過(guò)去時(shí):動(dòng)詞過(guò)去式詳解 動(dòng)詞的過(guò)去式的構(gòu)成規(guī)則有：、規(guī)則動(dòng)詞一般直接在動(dòng)詞的后面加ed：如worked , learned , cleaned , visited以e結(jié)尾的動(dòng)詞直接加d：如lived , danced , used以輔音字母加y結(jié)尾的動(dòng)詞要改y為i再加ed（此類(lèi)動(dòng)詞較少）如study studied carry carried worry worried （注意play、stay不是輔音字母加y,所以不屬于此類(lèi)） 雙寫(xiě)最后一個(gè)字母（此類(lèi)動(dòng)詞較少）如stopped 、不規(guī)則動(dòng)詞（此類(lèi)詞并無(wú)規(guī)則，須熟記）小學(xué)階段要記住以下動(dòng)詞的原形和過(guò)去式：sing sang , eat ate , see saw , have had , do did , go went , take took , buy bought , get got , read read ,fly flew , am/is was , are were , say said , leave left , swim swam , tell told , draw drew , come came , lose lost , find found , drink drank , hurt hurt , feel felt（3）一般將來(lái)時(shí)：基本結(jié)構(gòu)： be going to + do； will+ do. be going to = will I am going to go swimming tomorrow（明天）. = I will go swimming tomorrow.（4）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí): am,is,are+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞動(dòng)詞現(xiàn)在分詞詳解 動(dòng)詞的ing形式的構(gòu)成規(guī)則： 一般的直接在后面加上ing , 如doing , going , working , singing , eating 以e 結(jié)尾的動(dòng)詞，要先去e再加ing，如having , writing 雙寫(xiě)最后一個(gè)字母的（此類(lèi)動(dòng)詞極少）有：running , swimming , sitting , getting第三部分：句法1.陳述句（1）肯定句：是指用肯定的語(yǔ)氣來(lái)陳述的句子，如：Im a student. She is a doctor. He works in a hospital. There are four fans in our classroom. He will eat lunch at 12:00. I watched TV yesterday evening. （2）、否定句：含有否定詞或表示否定意義詞的句子，如：Im not a student. She is not (isnt) a doctor. He does not (doesnt) work in a hospital. There are not (arent) four fans in our classroom. He will not (wont) eat lunch at 12:00. I did not (didnt) watch TV yesterday evening. 2. 疑問(wèn)句一般疑問(wèn)句：是指詢(xún)問(wèn)事實(shí)的句子，此類(lèi)句子必須用“yes”，或“no”來(lái)回答。特殊疑問(wèn)句：以特殊疑問(wèn)詞（what , where , who , which , when , whose , why , how等）開(kāi)頭引導(dǎo)的句子。此類(lèi)句子應(yīng)該問(wèn)什么就答什么，不能用“yes 、no”來(lái)回答。3.There be句型There be 句型與have, has的區(qū)別1、There be 句型表示：在某地有某物（或人）2、在there be 句型中，主語(yǔ)是單數(shù)，be 動(dòng)詞用is ; 主語(yǔ)是復(fù)數(shù)，be 動(dòng)詞用are ; 如有幾件物品，be 動(dòng)詞根據(jù)最*近be 動(dòng)詞的那個(gè)名詞決定。3、there be 句型的否定句在be 動(dòng)詞后加not , 一般疑問(wèn)句把be 動(dòng)詞調(diào)到句首。4、there be句型與have(has) 的區(qū)別：there be 表示在某地有某物（或人）；have(has) 表示某人擁有某物。5、some 和any 在there be 句型中的運(yùn)用：some 用于肯定句， any 用于否定句或疑問(wèn)句。6、and 和or 在there be句型中的運(yùn)用：and 用于肯定句， or 用于否定句或疑問(wèn)句。7、針對(duì)數(shù)量提問(wèn)的特殊疑問(wèn)句的基本結(jié)構(gòu)是： How many + 名詞復(fù)數(shù) + are there + 介詞短語(yǔ)？ How much + 不可數(shù)名詞 + is there + 介詞短語(yǔ)？8、針對(duì)主語(yǔ)提問(wèn)的特殊疑問(wèn)句的基本結(jié)構(gòu)是： Whats + 介詞短語(yǔ)？ 第三部分：情景交際1、同學(xué)之間互相打招呼時(shí)可以說(shuō)：（ ） A. Hello! B. Goodbye!2、向別人作自我介紹時(shí)說(shuō)：（ ） A. Im Sarah. B. Hello!3、家里來(lái)了客人，要禮貌地說(shuō)：（ ） A. Whats your name? B. Welcome!4、老師問(wèn)你的名字，你回答：（ ） A. Whats your name? B. My name is Chen Jie.5、早上見(jiàn)到老師可以說(shuō)：（ ） A. Good morning! B. Good afternoon!6、當(dāng)你的同學(xué)把他的兄弟John介紹給你認(rèn)識(shí)時(shí)，你對(duì)John說(shuō)：（ ）A. This is John. B. Nice to meet you.7、你想把你的好朋友Mike介紹給你媽媽時(shí)可以說(shuō)：（ ） A. This is Mike. B. Hi! Mike8、你想邀請(qǐng)你的同學(xué)和你一起去上學(xué)，你說(shuō)：（ ） A. This is my school. B. Lets go to school.9、問(wèn)候你的朋友可以說(shuō)：（ ） A. How are you? B. Nice to meet you.10、別人對(duì)你說(shuō)：How are you?時(shí)，你回答說(shuō)：（ ） A. Fine, thank you. B. Im nine.11、你想知道新同學(xué)的名字，可以問(wèn)他：（ ） A. Whats your name? B. Welcome!12、想跟人家道別，可以說(shuō)：（ ） A. Welcome！ B. Goodbye.13、問(wèn)別人的紅鉛筆在哪，應(yīng)該說(shuō)：（ ） A. Where is your red pencil? B. Where is your black pencil?14、別人幫你的忙，你應(yīng)該說(shuō)：（ ） A. Thank you! B. Youre welcome.15、別人向你道謝，你應(yīng)該說(shuō)：（ ） A. Thank you! B. Youre welcome.16、你想告訴別人你喜歡紅色時(shí)，你說(shuō)：（ ） A. I like green. B. I like red.17、請(qǐng)別人看你時(shí)，你說(shuō)：（ ） A. This is me. B. Look at me.18、你的同學(xué)向你提議一起去上學(xué)，你同意了說(shuō)：（ ） A. Hi! B. OK!19、人家問(wèn)Where is your book?你指著書(shū)說(shuō)：（ ） A. This is my book. B. Here it is.20、Mike對(duì)你說(shuō)“ I like white” 你也喜歡，你可以說(shuō)：（ ） A. Me too. B. This is white.21、你想告訴別人你有一個(gè)黑色的書(shū)包，你說(shuō)：（ ） A. This is a black bag. B. I have a black bag.22、你想知道對(duì)方是誰(shuí)，可以問(wèn)：（ ） A. How are you? B. Who are you?23、老師在教新單詞，要求同學(xué)們認(rèn)真觀察他的口型時(shí)說(shuō)：（ ） A. Look at my eye. B. Look at my mouth.24、要邀請(qǐng)別人喝牛奶，可以說(shuō)：（ ） A. Have some milk! B. I like milk.25、Mike想吃漢堡包，你拿給他時(shí)說(shuō)：（ ） A. Can I have a hamburger? B. Here you are.26、向媽媽表示自己想喝果汁時(shí)說(shuō)：（ ） A. Have some juice, please. B. Can I have some juice?27、別人請(qǐng)你吃東西，你不想吃了說(shuō)：（ ） A. Yes, thank you. B. No, thank you.28、請(qǐng)別人把他的玩具熊給你看時(shí)說(shuō)：（ ） A. Show me your Teddy Bear. B. Where is your Teddy Bear?29、想看別人的東西時(shí)問(wèn)：（ ） A. May I have a look? B. How old are you?30、中國(guó)的國(guó)旗顏色是：（ ） A. Red B. Red and yellow.31、美國(guó)的國(guó)旗顏色是：（ ） A. Red and blue. B. Red, blue and white32、下列單詞哪個(gè)在身體的最下部：（ ） A. arm B. foot C. leg33、你想知道對(duì)方年齡可以問(wèn)：（ ） A. How are you? B. How old are you?34、教師節(jié)到了，你對(duì)老師說(shuō)：（ ） A. Happy birthday! B. Happy Teachers Day!35、你把一個(gè)蛋糕送給Mike說(shuō)：（ ） A. This is for you. B. Have some cakes.36、你想問(wèn)人家有幾本書(shū)，說(shuō)：（ ） A. How many books? B How old are you?37、想告訴別人你的幸運(yùn)號(hào)碼是6時(shí)，說(shuō)：（ ）A. My lucky number is five. B. My lucky number is six.38、當(dāng)你打電話給別人，電話接通后，你應(yīng)對(duì)接聽(tīng)電話的人說(shuō)：（ ）A. May I speak to, please? B. Is it . speaking?39、如果你想問(wèn)是誰(shuí)在接聽(tīng)電話，應(yīng)說(shuō)：（ ） A. Is that speaking? B. Are you.?40、如果在電話里你想告訴對(duì)方你是誰(shuí)，應(yīng)說(shuō)：（ ） A. Im B. This is . speaking.41、如果有人打錯(cuò)電話，你應(yīng)說(shuō)：（ ） A. Sorry, wrong number. B. Sorry, you are wrong.42、如果你想詢(xún)問(wèn)別人的病情，你可以說(shuō)：（ ）A. How do you feel now? B. Whats the matter with you? C. How about you?43、如果你想詢(xún)問(wèn)別人在某段時(shí)間里通常會(huì)做什么事情，你應(yīng)說(shuō)：（ ）A. What do you usually do on B. What are you doing on.C. What would you like to do on44、當(dāng)你不認(rèn)識(shí)去車(chē)站的路是，可以問(wèn)：（ ）A. How can I get to the bus stop? B. Do you know the way to the bus stop?C. Can you tell me the way to the bus stop?45、假如有人問(wèn)路，而你不知道，可以說(shuō)：（ ）A. Its over there, I think. B. Go and ask the policeman. C. Sorry, I dont know. You man go and ask the policeman.46、有人到你學(xué)校參觀，你表示歡迎，可以說(shuō)：（ ）A. Welcome to our school. B. Welcome back to school. C. This is our school.47、當(dāng)你想請(qǐng)別人照看一下你的朋友時(shí)，可以說(shuō)：（ ）A. Come and help me, please. B. Please look at my friend. C. Could you please look after my friend?48、當(dāng)你想知道橡皮放在哪兒，問(wèn)：（ ）A. Where is the eraser? B. Where is the pen? C. Where is it from?49、當(dāng)你提醒小明不要在房間玩球時(shí)，說(shuō)：（ ）A. Dont read in bed, Xiao Ming. B. Dont be late for school, Xiao Ming.C. Dont play ball in the room, Xiao Ming.50、當(dāng)你想知道別人能看見(jiàn)幾輛汽車(chē)時(shí)，問(wèn)：（ ）A. How much is the car? B. How many cars can you see? C. I can see five cars.第四部分：閱讀訓(xùn)練淺淡閱讀理解的做題技巧:（一）、閱讀理解一般分為故事幽默類(lèi)、說(shuō)明、科普類(lèi)等。1故事幽默類(lèi)一般前面都在為幽默做鋪墊，只有讀到最后才能顯現(xiàn)出幽默之出來(lái)。這類(lèi)短文一般難度不大，認(rèn)真閱讀，仔細(xì)選擇，問(wèn)題都可以解決，如Write a Letter to Mary, A Dirty Boy, On the Bus 等2小學(xué)的說(shuō)明,科普類(lèi)短文都十分淺顯,只要具備一點(diǎn)科普常識(shí)都會(huì)讀懂的,如,Time, the Spring Festival .等,即使文章較長(zhǎng),問(wèn)題也十分明顯，從文中都能找到答案.同學(xué)可動(dòng)手做做下題：根據(jù)短文內(nèi)容選擇答案.1.Sam is very good at school, but he is not clean. His face and hands are often dirty. He washes them with water only. He does not use soap(肥皂).Sam has an uncle. One day his uncle goes to see him. He looks at him and says, “Sam, I know what you ate for breakfast this morning.”“What?” Sam looks at his uncle and says.“Eggs” says his uncle, “Your face and mouth tell me that.”“You are wrong, uncle!”says Sam, “Not today or yesterday, but the day before yesterday(前天)!”( )(1).Who is Sam? A. He is English. B. He is a student. C He is a young pioneer. D He is a teacher.( )(2) Whats the Chinese for “dirty”? A.臟的. B.干凈的 C.壞的 D.好的( )(3) Whats on Sams face and mouth? A Eggs. B Soap C Water D Bread( )(4) Which of these is not wrong? A Sam doesnt wash his face and hands every day. B. The uncle thinks the boy ate eggs last morning. C Sam doesnt like eggs at all. D. Sam doesnt know his uncle.2.Hen(母雞): There is some rice here. Eat it like this, my children.Chickens: Like this, Mother?Hen: Yes, thats right, good.Eagle(鷹): There are some chickens here. I want to eat them.Hen: Dont worry, my children . Let me do with it.Eagle: Can you let me eat some chickens, Mrs. Hen?Hen: No, you cant. There is a hunter(獵人)near here.Eagle: I must go now.Hen: Lets go home, my children.Chickens: All right.( )(1) The chicken likes to eat the _.A hen B rice C chicken D his children( )(2) The hen _look after her children. A can B cant C is D isnt( )(3)_saves the chickens.A The hunter. B The hen C The eagle D A man( )(4)The eagle cant eat_ at last.A the chickens B go. C the hunter D the hen（二）、解題時(shí)有以下幾種方法：（1）略讀法：關(guān)鍵是在能抓住文章要點(diǎn)的前提下以個(gè)人最快的速度閱讀，獲得足夠的信息以便準(zhǔn)確地回答有關(guān)文章主旨和大意的問(wèn)題。要特別注意文章首尾兩段，第一段往往點(diǎn)明文章主題或作者意圖，而最后一段則常?？偨Y(jié)歸納或重述文章的主要內(nèi)容。要學(xué)會(huì)尋找文章段落的主題句，因?yàn)榘衙慷沃黝}句的意思綜合起來(lái)實(shí)際上就是全文的中心思想，文章的主題句也可能出現(xiàn)在段落中間或結(jié)尾。（2）查閱法：考生可以不需要閱讀整篇文章，而只需找出可能包含所需信息的部分，然后加以閱讀就行。查閱法主要用于獲得具體的信息，即誰(shuí)、什么、什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么原因以及如何發(fā)生等有關(guān)或者具體的數(shù)字。（3）同義互釋法：在小學(xué)升學(xué)考試中有些深層理解或者判斷推理的問(wèn)題可以采用同義互釋法。（4）判斷推理法：有時(shí)4個(gè)題項(xiàng)中不止一個(gè)可以作為答案項(xiàng)，這時(shí)就應(yīng)該意識(shí)到該題是一個(gè)判斷推理題。要根據(jù)文章的主旨和作者的意圖，選擇比較，去偽存真，選出切合文章主旨和作者意圖的最佳答案。（三）、同學(xué)們?cè)谧鲩喿x理解時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題有哪些？、弄清文章體裁，快速理解文章。對(duì)不同體裁的文章，要根據(jù)其體裁特點(diǎn)，運(yùn)用不同的方法快速閱讀，正確理解。記敘文一開(kāi)始交待人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件，然后詳細(xì)敘述原因。議論文中，作者先提論點(diǎn)，再加以分析，或舉例論證，得出結(jié)論。說(shuō)明文中，作者先提出說(shuō)明對(duì)象，然后從時(shí)間、空間、用途、方法、步驟等不同側(cè)面加以說(shuō)明。、仔細(xì)研讀首尾句，預(yù)測(cè)文中細(xì)節(jié)。小學(xué)升學(xué)考試英語(yǔ)文章往往隱去了標(biāo)題，這給抓文章中心帶來(lái)了困難。然而，英語(yǔ)的寫(xiě)作特點(diǎn)一般是按總-分-總這一思路來(lái)寫(xiě)的。因此，研讀首、尾句，不但可以幫助考生抓住文章的內(nèi)容，還可以揣測(cè)作者的態(tài)度、意圖，從而進(jìn)一步猜出作者著重要寫(xiě)的細(xì)節(jié)。、略讀選答，帶問(wèn)閱讀。做英語(yǔ)閱讀理解題時(shí)，首先應(yīng)瀏覽一遍所提問(wèn)題及選項(xiàng)，然后帶著這些問(wèn)題有目的、有針對(duì)性地閱讀文章。、聯(lián)系生活常識(shí)，及早排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。閱讀理解中四個(gè)選項(xiàng)，有時(shí)有一個(gè)或兩個(gè)與常識(shí)或其他學(xué)科中所學(xué)的知識(shí)不相符。我們可先將其排隊(duì)在閱讀中對(duì)所剩下的選項(xiàng)進(jìn)行篩選就容易多了。5、解題前要仔細(xì)通讀全文，遇到難解的詞組和句子不要急躁，盡量根據(jù)上下文悟出其義，解題時(shí)要帶著問(wèn)題讀查短文分析判斷，整題解完后要認(rèn)真復(fù)查。6、注意不要改變自己的閱讀習(xí)慣。有的考生先看題目后看文章，有的先看文章再看題目，你平時(shí)怎么練，考試就怎么做。臨時(shí)改變自己的習(xí)慣效果往往不好。其次，看清楚題目是概括中心型還是推理判斷性。概括某一段的中心時(shí)注意這一段的首句和尾句；推理判斷題要注意題目問(wèn)的是作者的態(tài)度，不是你的態(tài)度。第五部分：書(shū)面表達(dá)如何進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)?新頒布的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)基礎(chǔ)教育階段聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)技能提出了九個(gè)級(jí)別的目標(biāo)要求，其中在語(yǔ)言技能（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)）二級(jí)“寫(xiě)”的目標(biāo)描述明確要求“小學(xué)生能模仿范例寫(xiě)句子；能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)；能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述；能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。” 現(xiàn)要求學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時(shí)的英語(yǔ)水平應(yīng)達(dá)到二級(jí)目標(biāo)，甚至超越此目標(biāo)。因此，在平時(shí)的教學(xué)中我們就要滲透英語(yǔ)寫(xiě)作的教學(xué)。一、小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中存在的問(wèn)題。在當(dāng)前的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師往往只組織大量的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，而忽視對(duì)寫(xiě)的有效訓(xùn)練；現(xiàn)在的教材在重視聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的同時(shí)，對(duì)寫(xiě)的內(nèi)容安排很少，而且缺乏相應(yīng)的指導(dǎo)。另外，教師中仍存著一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)：寫(xiě)作教學(xué)和訓(xùn)練過(guò)于費(fèi)時(shí)，影響教學(xué)進(jìn)度；寫(xiě)作作業(yè)難批改；寫(xiě)作教學(xué)枯燥，易降低課堂的活力；英文寫(xiě)作對(duì)小學(xué)生而言太難了等等。但是，兒童語(yǔ)言能力的發(fā)展是綜合的，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)能力之間互相制約，互相促進(jìn)，任何一項(xiàng)能力的滯后都會(huì)影響到其他能力的發(fā)展。我們應(yīng)該更新教學(xué)觀念，設(shè)計(jì)一些符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、實(shí)效性較高的寫(xiě)作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)技能全面發(fā)展。二、那么如何有效的進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)呢？一）由淺入深，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言確實(shí)有一定的難度，所以在寫(xiě)作教學(xué)中，教師應(yīng)針對(duì)兒童的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言水平，設(shè)計(jì)難易適中且充滿(mǎn)童趣的寫(xiě)作任務(wù)。尤其是對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生詞匯量有限，教師更要根據(jù)教材的主題或語(yǔ)言?xún)?nèi)容設(shè)計(jì)學(xué)生易完成的寫(xiě)作任務(wù)。如對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生，教師可能將閱讀材料中的一些關(guān)鍵詞或詞組挖空，讓學(xué)生聯(lián)系上下文猜詞填空。如通過(guò)填詞練習(xí)讓學(xué)生描述動(dòng)物：MypetI have a _. It is _ and _. It has got _. It has got _ and _. It can _. It can _, too. It eats _. My parents like _ very much. We are _ friends.這種填詞的練習(xí)，既能訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，又能培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)篇意識(shí)，并為高年級(jí)的寫(xiě)作打下了基礎(chǔ)。循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，既能讓學(xué)生體驗(yàn)成功，也能讓學(xué)生建立寫(xiě)作的信心和興趣。二）善于挖掘?qū)懽魉夭摹Ｄ壳暗男W(xué)英語(yǔ)教材都提供了豐富的學(xué)習(xí)素材。如全部采用彩色繪畫(huà)，且情景繪畫(huà)貫穿始終；緊密結(jié)合兒童好奇、好動(dòng)、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱和善于模仿和喜歡表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式；因此，教師應(yīng)深入挖掘教材內(nèi)容。在寫(xiě)作教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景不僅能夠營(yíng)造氛圍和意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還有利于創(chuàng)造和模擬語(yǔ)言的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師在設(shè)計(jì)寫(xiě)作內(nèi)容時(shí)要盡可能選擇一些學(xué)生比較熟悉又比較感興趣的內(nèi)容，有意識(shí)地將寫(xiě)作內(nèi)容向?qū)W生的實(shí)際生活延伸。只有當(dāng)寫(xiě)作內(nèi)容具備生活化的特點(diǎn)時(shí)，才能引起學(xué)生的關(guān)注和興趣。如：我們五年級(jí)中的My five senses, Animals in the zood等。這些寫(xiě)作作業(yè)不僅貼近學(xué)生的生活，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)作業(yè)也讓學(xué)生增強(qiáng)了語(yǔ)法的練習(xí)。三）在合作、互動(dòng)中寫(xiě)作。對(duì)于一些難度較大、范圍較廣的寫(xiě)作內(nèi)容，可以通過(guò)開(kāi)展合作寫(xiě)作來(lái)完成。在合作寫(xiě)作的過(guò)程中，他們有機(jī)會(huì)互相交流，集思廣益，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短；他們可能學(xué)習(xí)寫(xiě)作，指導(dǎo)寫(xiě)作，分享作品。例如：在六年級(jí)教學(xué)My favourite festivals 這一主題時(shí)，讓學(xué)生以小組形式搜集各節(jié)日的有關(guān)資料，然后集體討論，一人執(zhí)筆寫(xiě)作，最后交流。在合作中寫(xiě)作，既給學(xué)生留有獨(dú)立思考的空間，又可促進(jìn)他們互相幫助與學(xué)習(xí)。四）利用圖表練習(xí)寫(xiě)作；教師應(yīng)為中年級(jí)的小學(xué)生設(shè)計(jì)階梯式的寫(xiě)作任務(wù)。設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，填寫(xiě)表格是一種行之有效的寫(xiě)作活動(dòng)。例如：教學(xué)五年級(jí)下冊(cè)Unit3 I prefer 這一單元時(shí)，要求學(xué)生介紹朋友飲食愛(ài)好。課前設(shè)計(jì)了如下表格，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查填寫(xiě)表1，然后完成練習(xí)2的寫(xiě)作。練習(xí)一：采訪你的同學(xué)，并完成下表。nameWhich food do you prefer?Which drink do you prefer?What do you like best?Why?練習(xí)二：根據(jù)采訪內(nèi)容完成下面的描述。I prefer_ to eat, and I prefer _ to