2012年下半年全國(guó)統(tǒng)考中學(xué)教師資格證歷年真題試卷(教育.pdf

視文教育 祝您考試取得好成績(jī) 2012 年 下半年 全國(guó)教師資格考試年 下半年 全國(guó)教師資格考試 教育知識(shí)與能力 初 高中 真題試卷 教育知識(shí)與能力 初 高中 真題試卷 注意事項(xiàng) 注意事項(xiàng) 1 考試時(shí)間為 120 分鐘 滿分為 150 分 2 請(qǐng)按規(guī)定在答題卡填涂 作答 在試卷上作答無(wú)效 不予評(píng)分 一 單項(xiàng)選擇題 本大題共 21 小題 每小題 2 分 共 42 分 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的 請(qǐng)用 2B 鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題 目的答案字母按要求涂黑 錯(cuò)選 多選或未選均無(wú)分 一 單項(xiàng)選擇題 本大題共 21 小題 每小題 2 分 共 42 分 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的 請(qǐng)用 2B 鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題 目的答案字母按要求涂黑 錯(cuò)選 多選或未選均無(wú)分 1 在教育調(diào)查研究中 為獲取相關(guān)資料面對(duì)一所學(xué)?；蛞粋€(gè)學(xué)生進(jìn)行的專門調(diào)查屬于 A 全面調(diào)查 B 重點(diǎn)調(diào)查 C 抽樣調(diào)查 D 個(gè)案調(diào)查 2 蘇聯(lián)十月革命勝利后 專門從事流浪犯罪兒童教育 著有 教育詩(shī) 論共產(chǎn)主義教育 的教育家是 A 克魯普斯卡婭 B 加里寧 C 馬卡連柯 D 凱洛夫 3 在外部條件大致相同的課堂教學(xué)中 每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和動(dòng)機(jī)不同 對(duì)教學(xué)的態(tài)度和行 為也各式各樣 這反映了下列哪種因素對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的影響 A 遺傳素質(zhì) B 家庭背景 C 社會(huì)環(huán)境 D 個(gè)體能動(dòng)性 4 在教育目的的價(jià)值取向上 主張教育是為了使人增長(zhǎng)智慧 發(fā)展才干 生活更加充實(shí)幸福 的觀點(diǎn)屬于 A 個(gè)人本位論 B 社會(huì)本位論 C 知識(shí)本位論 D 能力本位論 5 當(dāng)前我國(guó)九年制義務(wù)教育學(xué)制年限劃分采用的是 A 六三 制 B 五四 制 C 九年一貫制 D 多種形式并存 6 在教材編寫過(guò)程中 課程內(nèi)容前后反復(fù)出現(xiàn) 且后面的內(nèi)容是對(duì)前面內(nèi)容的擴(kuò)展和深化 這種教材編排方式是 A 直線式 B 螺旋式 C 分科式 D 綜合式 7 主張課程內(nèi)容的組織以兒童活動(dòng)為中心 提倡 做中學(xué) 的課程理論是 A 學(xué)科課程論 B 活動(dòng)課程論 C 社會(huì)課程論 D 要素課程論 8 保加利亞學(xué)者洛扎諾夫 20 世紀(jì) 60 年代創(chuàng)立的一種利用聯(lián)想 情境 音樂(lè)等強(qiáng)化教學(xué)效果 的方法是 1 視文教育 祝您考試取得好成績(jī) QQ 77246380 A 綱要信號(hào)教學(xué)法 B 探究發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 C 暗示教學(xué)法 D 范例教學(xué)法 9 我國(guó)古代教育文獻(xiàn) 學(xué)記 中要求 學(xué)不躐等 不陵節(jié)而施 提出 雜施而不孫 則壞 亂而不修 這體現(xiàn)了教學(xué)應(yīng)遵循 A 啟發(fā)性原則 B 鞏固性原則 C 循序漸進(jìn)原則 D 因材施教原則 10 教師引導(dǎo)學(xué)生選擇有針對(duì)性的格言作為座右銘以自勵(lì) 自警 自律 使其獲得教益的德 育方法是 A 說(shuō)服教育法 B 個(gè)人修養(yǎng)法 C 環(huán)境陶冶法 D 品德評(píng)價(jià)法 11 在德育過(guò)程中 體現(xiàn)馬克思主義 一分為二 辯證認(rèn)識(shí)學(xué)生的德育原則是 A 發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合 B 理論和實(shí)踐相結(jié)合 C 集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合 D 嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合 12 王老師講解時(shí) 遲到的錢冰突然推門而入 同學(xué)們不約而同的把目光投向了他 學(xué)生的種 種心理活動(dòng)屬于 A 無(wú)意識(shí)記 B 有意識(shí)記 C 無(wú)意注意 D 有意注意 13 如右圖所示 這個(gè)圖形雖不是封閉的 但我們知覺(jué)它時(shí) 通常不會(huì)把它知覺(jué)成四條分割的 線段 而把它知覺(jué)成完整的圖形 這反映的是知覺(jué)的那種特性 A 整體性 B 選擇性 C 理解性 D 恒常性 14 耶克斯和多德森在研究動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系時(shí)發(fā)現(xiàn) A 動(dòng)機(jī)越低 學(xué)習(xí)效率越高 B 動(dòng)機(jī)越高 學(xué)習(xí)效率越高 C 任務(wù)難度不同 其最佳動(dòng)機(jī)強(qiáng)度不同 D 任務(wù)難度不同 其最佳動(dòng)機(jī)強(qiáng)度相同 15 方雨認(rèn)為社會(huì)法制應(yīng)符合社會(huì)大眾權(quán)益 當(dāng)它不符合時(shí)就應(yīng)該修改 根據(jù)科爾伯格理論 他處于道德發(fā)展的哪個(gè)階段 A 服從于懲罰 B 社會(huì)契約 C 維護(hù)權(quán)威或秩序 D 普遍倫理 16 李紅學(xué)習(xí)了英語(yǔ)語(yǔ)法后 加深了對(duì)以前學(xué)過(guò)的中文語(yǔ)法的理解 這種現(xiàn)象屬于 A 負(fù)向遷移 B 垂直遷移 C 順向遷移 D 逆向遷移 17 王悅接到高考錄取通知書已經(jīng)十多天了 仍心情愉悅 往常覺(jué)得平淡的事情也能讓他很高 興 這種情緒狀態(tài)屬于 更多全國(guó)統(tǒng)考教師資格考試學(xué)習(xí)資料請(qǐng)?jiān)L問(wèn)網(wǎng)站 2 視文教育 祝您考試取得好成績(jī) QQ 77246380 A 激情 B 心境 C 應(yīng)激 D 熱情 18 人的高級(jí)心理機(jī)能是在一定社會(huì)歷史文化背景下 借助語(yǔ)言 通過(guò)人與人的社會(huì)交往而形 成的 持這種觀點(diǎn)的心理學(xué)家是 A 維果斯基 B 喬姆斯基 C 巴甫洛夫 D 弗洛伊德 19 上初中以來(lái) 劉俊突然好像不認(rèn)識(shí)自己了 我到底是誰(shuí) 我將來(lái)做什么呢 這類問(wèn)題 常常困擾著他 根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展理論 他處于哪個(gè)發(fā)展階段 A 親密對(duì)孤獨(dú) B 勤奮對(duì)自卑 C 同一性對(duì)角色混亂 D 信任對(duì)不信任 20 王老師是數(shù)學(xué)老師 相當(dāng)自信 他認(rèn)為 只要他努力 就能提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成績(jī) 這說(shuō)明王老師哪種心理特征較好 A 教學(xué)監(jiān)控能力 B 教學(xué)應(yīng)變能力 C 角色認(rèn)同感 D 教學(xué)效能感 21 王娟最近有一個(gè)毛病 寫作業(yè)時(shí)總覺(jué)得不整潔 擦了寫 寫了又擦 反反復(fù)復(fù) 她明知道 這樣做沒(méi)有必要 就是控制不住 她可能出現(xiàn)了 A 抑郁癥 B 焦慮癥 C 強(qiáng)迫癥 D 恐怖癥 二 辨析題 本大題共 4 小題 每小題 8 分 共 32 分 判斷正誤 并說(shuō)明理由 二 辨析題 本大題共 4 小題 每小題 8 分 共 32 分 判斷正誤 并說(shuō)明理由 22 教育可以改變政治經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展的方向 23 直觀教學(xué)是教學(xué)手段 也是教學(xué)目的 24 習(xí)得性無(wú)力感與人們對(duì)失敗的歸因無(wú)關(guān) 25 負(fù)強(qiáng)化就是懲罰 三 簡(jiǎn)答題 本大題共 4 小題 每小題 10 分 共 40 分 三 簡(jiǎn)答題 本大題共 4 小題 每小題 10 分 共 40 分 26 簡(jiǎn)述課程內(nèi)容的三種文本表現(xiàn)形式 27 教學(xué)過(guò)程有哪些基本規(guī)律可循 28 簡(jiǎn)述激發(fā)與維持內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的措施 29 簡(jiǎn)述建立教師威信的途徑 四 材料分析題 本大題共 2 小題 每小題 18 分 共 36 分 閱讀材料 并回答問(wèn)題 四 材料分析題 本大題共 2 小題 每小題 18 分 共 36 分 閱讀材料 并回答問(wèn)題 30 材料 班主任王老師就一位學(xué)生的化妝問(wèn)題 先后找她談了兩次話 更多全國(guó)統(tǒng)考教師資格考試學(xué)習(xí)資料請(qǐng)?jiān)L問(wèn)網(wǎng)站 3 視文教育 祝您考試取得好成績(jī) QQ 77246380 第一次談話 老師 今天要你來(lái)辦公室是為什么 學(xué)生 老師 你看看你 燙一頭的卷發(fā) 還涂口紅 學(xué)生 口紅怎么啦 英語(yǔ)老師也涂口紅 畫眉毛 燙發(fā) 老師 老師是老師 學(xué)生是學(xué)生 學(xué)生 學(xué)生就不是人 老師 學(xué)生是人 但你的妝化的人不人 鬼不鬼的 不好好學(xué)習(xí) 一天到晚畫眉毛涂口紅有 什么用 人漂不漂亮也不是靠化妝化出來(lái)的 學(xué)生 你 漂不漂亮不要你管 嗚嗚 第二次談話 老師 為您服務(wù) 節(jié)目看了嗎 有趣嗎 學(xué)生 有趣 老師 那個(gè)要大家評(píng)論四張婦女化妝像好壞的節(jié)目 你覺(jué)得怎樣 你能說(shuō)出他們的優(yōu)缺點(diǎn)嗎 學(xué)生 這還不曉得 第一個(gè)臉長(zhǎng)卻梳高發(fā)型 第二個(gè)年級(jí)好大還化濃妝 第三個(gè)臉大畫細(xì)眉 臉就更大了 丑死啦 老師 為什么丑死啦 學(xué)生 那些不符合他們的身份和特征 老師 哦 要是他們是中學(xué)生 應(yīng)該怎么化妝 學(xué)生 我不曉得 老師講講 老師 我看 中學(xué)生應(yīng)該樸素自然 整潔大方 健康活潑 化妝切記莫亂學(xué)別人的濃妝艷抹 學(xué)生 為什么呢 老師 因?yàn)橹袑W(xué)生接觸的主要是同學(xué)和老師 濃妝艷抹會(huì)在同學(xué)之間 師生之間造成隔膜 青少年應(yīng)該有自然樸素的美 過(guò)分的化妝會(huì)掩蓋青春活力和紅潤(rùn)的膚色 讓人覺(jué)得矯揉造作 不倫不類 學(xué)生 嗯 有道理 老師 還有 中學(xué)生應(yīng)該有蓬勃向上的氣質(zhì) 濃妝艷抹會(huì)讓人以為你是幾十歲的婦女 把少 女天真活潑的自然美都糟蹋了 更多全國(guó)統(tǒng)考教師資格考試學(xué)習(xí)資料請(qǐng)?jiān)L問(wèn)網(wǎng)站 4 視文教育 祝您考試取得好成績(jī) QQ 77246380 更多全國(guó)統(tǒng)考教師資格考試學(xué)習(xí)資料請(qǐng)?jiān)L問(wèn)網(wǎng)站 5 學(xué)生 想不到化妝還有這么多學(xué)問(wèn) 老師 是啊 穿著也是一樣 要注意自己的身份 體型 膚色等特征 學(xué)生 哎 老師 我那天化妝就化得 嘻嘻 問(wèn)題 試運(yùn)用德育原則和方法的相關(guān)理論對(duì)這兩次談話加以評(píng)析 31 材料 馮亮個(gè)丁明是初二的學(xué)生 最近兩人都有些心事 于是湊在一起聊天 馮亮 你說(shuō)咱們已經(jīng)快要和爸爸一樣高了 可父母還老是把我們當(dāng)小孩看 什么都管 丁明 可不是嗎 吃飯要管 穿衣服要管 去哪玩要管 放學(xué)回家稍晚就嘮叨個(gè)不停 真煩 有時(shí)他們讓我做什么 我偏不聽他們的話 丁明 最近一段時(shí)間 我的情緒似乎失控了 今天的課堂演講 我緊張的要命 生怕在老師 同學(xué)面前出丑 馮亮 我發(fā)現(xiàn)了 你臉都紅到脖子根了 丁明 不光這樣 有時(shí)候高興起來(lái) 我就跟飛上天似的 覺(jué)得無(wú)所不能 可是難過(guò)起來(lái) 又 像被打入十八層地獄 馮亮 我也一樣 就比如每次跟女