《我的母親》教案設(shè)計(jì)-陳文疊.doc

第四屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選我的母親教案設(shè)計(jì)教學(xué)背景 1面向?qū)W生：中學(xué) 學(xué)科：語(yǔ)文 課時(shí)：1 2.本校是一所城鎮(zhèn)普通中學(xué)。從上學(xué)期開(kāi)始，本市實(shí)施“三元整合”的導(dǎo)學(xué)模式課堂教學(xué)改革，本教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)片教研活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)課案例。教學(xué)課題：我的母親教學(xué)目標(biāo)：1熟讀全文，整體感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，體會(huì)作者思想感情。2概括的母親形象，從文章所寫(xiě)的具體事例中概括出母親的性格特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn): 從文章所寫(xiě)的幾件具體事例中概括出母親的性格特點(diǎn)，從而概括母親的形象。教學(xué)難點(diǎn): 如何運(yùn)用具體事例描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格的方法。 體會(huì)文中真摯而深沉的母愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己母親的感情。教材分析：這篇文章是作者中年（40歲）時(shí)對(duì)自己人生歷程的一段回顧，寫(xiě)童年，通過(guò)具體的幾件小事，既寫(xiě)出了自己愛(ài)學(xué)習(xí)的性格，也寫(xiě)出了孩童時(shí)代對(duì)游戲的向往。又寫(xiě)作者兩次失去了“發(fā)展的機(jī)會(huì)”，表現(xiàn)了惋惜之情。寫(xiě)母親，飽含深情。文章的主體部分寫(xiě)母親（第58段）寫(xiě)對(duì)“我”的管教，在學(xué)習(xí)方面，天剛亮?xí)r，催我去上早學(xué)；在做人方面，除了寫(xiě)每天早晨對(duì)我的教育外，重點(diǎn)寫(xiě)了我因說(shuō)了一句輕薄的話而受到的重重責(zé)罰。母親“是我的嚴(yán)師，我的慈母”。寫(xiě)母親作為當(dāng)家的后母當(dāng)家之難，主要寫(xiě)了三件事，既表現(xiàn)了母親寬容的度量和善良的品性，表現(xiàn)了母親容忍、溫和的性格，又表現(xiàn)了母親“剛氣”的一面。在寫(xiě)作特色方面很有特點(diǎn)。1.本文結(jié)構(gòu)自然流暢，層次清晰，讓讀者讀得非常輕松。2. 文章質(zhì)樸、語(yǔ)言真切。全文毫無(wú)夸飾之辭，直白，坦誠(chéng)，仿佛是與知心朋友話往事，拉家常。3.作者是用童年的視角來(lái)回憶童年往事，毫無(wú)成人的姿態(tài)，亦無(wú)學(xué)者的深沉，如實(shí)道來(lái)，真誠(chéng)傾吐，全文自然而然地洋溢著作者對(duì)母親的敬愛(ài)之情。教學(xué)方法：以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的模式，學(xué)生在老師的導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)下，按照“自主學(xué)習(xí)-自我展示-小組合作-疑難探究”的方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究，既培養(yǎng)自主鉆研的學(xué)習(xí)能力，有養(yǎng)成合作探究的學(xué)習(xí)精神。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1.情景感染：播放音樂(lè)搜索引擎 音頻：閻維文-母親 /play/185869.htm2.作者簡(jiǎn)介：胡適（18911962），原名胡洪，字適之。筆名有天風(fēng)、藏暉、鐵兒等。安徽績(jī)溪人。幼年在私塾學(xué)習(xí)，14歲到上海求學(xué)，1910年赴美留學(xué)，1917年畢業(yè)于哥倫比亞大學(xué)獲哲學(xué)博士學(xué)位，同年7月回國(guó)。曾任北京大學(xué)教授、校長(zhǎng)，國(guó)民黨政府駐美國(guó)大使等職務(wù)。其代表作有文學(xué)改良芻議、詩(shī)集嘗試集、胡適文存等。百度百科-百科名片 ：/view/2010.htm二、導(dǎo)學(xué)：（一）多媒體投影生字，檢查課前準(zhǔn)備情況文縐縐（zhu）綽號(hào)（chu）庶祖母（sh）吹笙（shng）摹畫(huà)（m）眼翳（y）舔去（tin）侮辱（w） 責(zé)罰：處罰。 管束：加以約束，使不越軌。 氣量：指才識(shí)和品德的高低；指能容納不同意見(jiàn)的度量。 廣漠：廣大空曠。 寬?。簩捜蒺埶?。 質(zhì)問(wèn)：責(zé)問(wèn)。 文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。 面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。 仁慈：仁愛(ài)慈善。侮辱：使對(duì)方人格或名譽(yù)受到損害、蒙受恥辱。（二）出示導(dǎo)學(xué)問(wèn)題學(xué)生默讀課文，教師出示導(dǎo)學(xué)問(wèn)題： 1、文章圍繞母親寫(xiě)了哪些事？這些事分別表現(xiàn)了母親怎樣的性格？（先復(fù)述，再簡(jiǎn)要 概括） 2請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)母親是一個(gè)怎樣的人？ （小組合作討論）恩師、慈母、嚴(yán)父3、作者對(duì)母親懷有怎樣的感情？ 懷念、感激和敬愛(ài)之情（三）學(xué)生展示（學(xué)生合作，小組討論，代表展示討論結(jié)果。）多媒體投影：A叫我早起，聆聽(tīng)教誨，“催”去上學(xué)。 B我說(shuō)了不該說(shuō)的話，她重重責(zé)罰我。 C新年之際，債主來(lái)要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色。 D受了兩嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時(shí)，悲哭一場(chǎng)，以解 心中之苦。 E聽(tīng)了王叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。 通過(guò)寫(xiě)這些事，表現(xiàn)母親以下品性：她是一位恩師，對(duì)我諄諄教誨，對(duì)我要求嚴(yán)格， 卻從不拿孩子出氣，氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從 來(lái)沒(méi)有一句傷人感情的話。插入胡適的母親馮順弟介紹：百度百科：/view/160983.htm三 、導(dǎo)議：（一）研讀課文，引導(dǎo)小組討論，理清文章的脈絡(luò)：1.課文開(kāi)頭三段為什么不寫(xiě)母親？2課文為什么除了寫(xiě)母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫(xiě)她與家人相處的情形？3母親人格對(duì)我有什么影響？（二）學(xué)生展示（六人小組討論，代表發(fā)表看法。）（三）師生合作探究多媒體投影： 板書(shū)設(shè)計(jì)1開(kāi)頭三段：寫(xiě)童年生活與教育的單調(diào)兒童成長(zhǎng)需要全面的教育；2主體部分：寫(xiě)母親的言教，并側(cè)重身教影響3結(jié)尾總結(jié)：慈母極大極深的影響： 好脾氣待人接物的和氣能寬恕人四、學(xué)習(xí)收獲學(xué)完這篇課文后，你最大的收獲是什么呢？學(xué)生暢談學(xué)后收獲。五、教師小結(jié)1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。2.播放視頻音樂(lè)，引起共鳴。搜索引擎 視頻: 龔玥 - 母親 /v_show/id_XMTA5OTg1NTYw.html六、導(dǎo)練：堂上作業(yè)：（多媒體投影）七、課外拓展（請(qǐng)同學(xué)們回去搜索以下內(nèi)容，感受母愛(ài)的偉大。）游子吟 唐孟郊/Ancient/14/mydoc005.htm電視劇 母親母親 /dianshiju/mqmq.html母親中國(guó)國(guó)際微電影節(jié)/boke/page/m/r/0/m0102q1per0.html八、教學(xué)反思這一節(jié)導(dǎo)學(xué)型教學(xué)課，我覺(jué)得還是有收獲的。首先，貫徹了導(dǎo)學(xué)、自主、合作、探究的導(dǎo)學(xué)課型。以前，教學(xué)目標(biāo)不明確，沒(méi)有導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生不知學(xué)什么，教學(xué)效果自然差。運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案后，在上課過(guò)程中，我以導(dǎo)學(xué)的問(wèn)題推動(dòng)課堂進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生自己從課文中尋找答案，引導(dǎo)學(xué)生合作討論，我只作點(diǎn)撥和歸納。這既讓學(xué)生之間相互啟發(fā)，加深了解，又鍛煉了他們的表達(dá)能力，效果較好。 我覺(jué)得，學(xué)生的合作能力是不能低估的，要相信學(xué)生。第二是運(yùn)用音頻、視頻不斷調(diào)動(dòng)、積累學(xué)生的情感。這一次充分地把互聯(lián)網(wǎng)利用了教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣來(lái)了，語(yǔ)文再也不枯燥。由于水平、能力有限，本教學(xué)設(shè)計(jì)仍有不少不足的地方。如導(dǎo)學(xué)問(wèn)題可能多了一點(diǎn)，學(xué)生未必能吃得透，導(dǎo)練壞節(jié)也比較緊。在聯(lián)系學(xué)生生活，讓學(xué)生獲得體驗(yàn)感情方面做得還不夠。教師個(gè)人介紹省份：廣東省 學(xué)校：江門(mén)市恩平市江南中學(xué) 姓名：陳文疊職稱：語(yǔ)文中學(xué)一級(jí)教師 （語(yǔ)文科組長(zhǎng)） 電話電子郵件：13630451203163.com 通訊地址：江門(mén)市恩平市江南中學(xué)陳文疊，男，2001年被評(píng)語(yǔ)文中學(xué)一級(jí)教師，2005年7月在華中師范大學(xué)本科畢業(yè)。2012年調(diào)研論文農(nóng)村教職工住房、醫(yī)療保障狀況調(diào)查 獲江